《2019年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《走一步再走一步》同步練習(xí)2 魯教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《走一步再走一步》同步練習(xí)2 魯教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《走一步，再走一步》同步練習(xí)2 魯教版 一、積累與運(yùn)用 1．你能將下列廣告詞所運(yùn)用的成語(yǔ)還原成原來(lái)的模樣嗎？ ①衣店廣告：衣衣不舍（ ） ②鞋店廣告：望鞋欲穿（ ） 2．給加點(diǎn)的字注音。 ①嶙峋（ ） 眩目（ ） ②啜泣（ ） 茫茫（ ） 3．解釋下列詞語(yǔ)。 ①納罕： ②小心翼翼： ③訓(xùn)誡： 4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A．請(qǐng)把這件事你不要放在心上。 B．他很早就對(duì)天文學(xué)產(chǎn)生了興趣。 C．從事實(shí)中告訴我們，環(huán)境災(zāi)難是沒(méi)有國(guó)界的。 D．他的作文不但全校冒尖，而且是全班之首。 5．《走一步，再走一步》作者 是_______國(guó)作家。課文選自《 》。 二、閱讀 閱讀下面文段，回答文后問(wèn)題。 （一） 這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時(shí)有了信心?！昂芎茫蔽腋赣H叫道，“現(xiàn)在移動(dòng)右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方，那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)?！蔽矣终罩隽?。我的信心大增。“我能辦得到的。”我想。 我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是啜泣了一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。 我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步，再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過(guò)的路程是多么漫長(zhǎng)。 6．文中的“我”已經(jīng)脫險(xiǎn)了，投入父親強(qiáng)壯的手臂中卻哭了，這是為什么？ 7．“父親”對(duì)“我”脫險(xiǎn)起到什么作用？ 8．文章最后一段中，你認(rèn)為哪句話哲理性較強(qiáng)，是這段的中心所在？ 9．你從選文中受到什么啟發(fā)？在生活中如何面對(duì)困難？ 參考答案： 一、1．①依依不舍 ②望眼欲穿 2．①ｌｎ ｘｕｎ ②ｃｈｕ ｍｎɡ 3．①驚奇，詫異。 ②謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。翼翼，謹(jǐn)慎、嚴(yán)肅。 ③告誡，教導(dǎo)。 4．B 5．莫頓亨特 美 當(dāng)代少年 二、（一）6．這是脫險(xiǎn)后的自慰，對(duì)父愛(ài)的體驗(yàn)和感激，戰(zhàn)勝困難的自豪等的淚水。 7．鼓勵(lì)、引導(dǎo)“我”，讓“我”有自我脫險(xiǎn)的勇氣和信心。 8．“要著眼于那最初的一小步，走了這一步，再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方?！? 9．做任何事都要著眼于最初的那一步，走一步再走一步，直到達(dá)到目的。首先要有勇氣和信心，無(wú)論怎樣的困難和危險(xiǎn)，只要把它分解開(kāi)，就一定能克服。 附送： 2019年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《郭沫若詩(shī)兩首》同步練習(xí)1 魯教版 一、基礎(chǔ)訓(xùn)練題 1．對(duì)中心思想表達(dá)正確的一項(xiàng)是 （ ） A．通過(guò)天街美好生活的描繪，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨，對(duì)理想生活的向往，激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這一理想而奮斗。 B．作者由現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)想到美好的天街生活，表達(dá)了作者熱愛(ài)生活的感情。 C．作者通過(guò)描繪天街的美好生活，告訴讀者那不過(guò)是縹緲的幻想，表達(dá)了自己郁悶的感情。 D．作者大膽改造牛郎織女的故事，說(shuō)明勞動(dòng)人民對(duì)幸福生活的向往。 2．不屬于這首詩(shī)的特色的一項(xiàng)是 （ ） A．聯(lián)想自然 B．想象豐富 C．意境美妙 D．語(yǔ)言鏗鏘 3．分析不正確的一項(xiàng)是 （ ） A．街燈和明星極為相似，互相比喻，使聯(lián)想自然。 B．“縹緲的空中”是說(shuō)天空搖晃不定。 C．寫(xiě)實(shí)為想象作了鋪墊。想象則表達(dá)了作者對(duì)美好的理想境界的向往。 D．詩(shī)人之所以想象天上的自由幸福，正因?yàn)楫?dāng)時(shí)人民苦難深重。 二、課內(nèi)語(yǔ)段閱讀題 閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的練習(xí)。 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了， 好像閃著無(wú)數(shù)的明星。 天上的明星現(xiàn)了， 好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。 我想那縹緲的空中， 定然有美麗的街市。 街市上陳列的一些物品， 定然是世上沒(méi)有的珍奇。 你看，那淺淺的天河， 定然是不甚寬廣。 那隔著河的牛郎織女， 定能夠騎著牛兒來(lái)往。 我想他們此刻， 定然在天街閑游。 不信，請(qǐng)看那朵流星， 是他們提著燈籠在走。 4．這首詩(shī)的作者是________，原名郭開(kāi)貞，詩(shī)人、學(xué)者。代表詩(shī)集《________》《星空》等。 5．這首詩(shī)有寫(xiě)實(shí)，但更多的是想象。請(qǐng)指出詩(shī)中的想象部分。 6．想象部分是用哪個(gè)字來(lái)統(tǒng)領(lǐng)的？ 7．想象的東西詩(shī)人卻說(shuō)得很肯定，說(shuō)得似乎確有其事，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)詩(shī)人為什么要這樣寫(xiě)？ 8．詩(shī)中牛郎織女的故事跟傳說(shuō)中的大不一樣，詩(shī)人為什么要這樣處理？ 9．請(qǐng)你展開(kāi)聯(lián)想想象，運(yùn)用修辭方法，把“遙望”、“繁星”、“閃爍”這三個(gè)詞擴(kuò)展成一段50字左右的文字。（詞語(yǔ)順序不拘）（4分）（福州xx卷） 10．閱讀冰心的《紙船》，完成詩(shī)后練習(xí)。（蘇州xx中考題） 我從不肯妄棄了一張紙， 總是留著——留著， 疊成一只一只很小的船兒， 從舟上拋下在海里。 有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打濕，沾在船頭上。 我仍是不灰心的每天的疊著， 總希望有一只能流到我要它到的地方去。 母親，倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒， 不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng)。 這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的， 萬(wàn)水千山，求它載著她的愛(ài)和悲哀歸去。 （1）下邊句子中的“／”和“加粗字”分別表示朗讀的節(jié)奏和重音，哪一句不恰當(dāng)？ （ ） A．我／從不肯／妄棄了／一張紙 B．疊成／一只一只／很小的／船兒 C．我／仍是／不灰心的／每天的／疊著 D．這是／你至愛(ài)的／女兒／含著淚／疊的 （2）作者用疊紙船、漂紙船這種獨(dú)特的方式來(lái)寄托對(duì)母親的思念之情，假如詩(shī)人的母親在夢(mèng)中見(jiàn)到了這只小船，她會(huì)想些什么？試以“母親”的口吻把它寫(xiě)出來(lái)。 答：____________________________________________________ （3）詩(shī)人常常用寫(xiě)夢(mèng)境的方式來(lái)抒發(fā)自己的感情，如冰心明知紙船無(wú)法漂到母親的身邊，卻希望它能進(jìn)入母親的夢(mèng)中?；貞浤阕x過(guò)的古詩(shī)，寫(xiě)出一句類(lèi)似這種寫(xiě)法的詩(shī)句。 答：__________________________________________________ 參考答案 一、1．A 2．D 3．B 二、4．郭沫若 女神 5．后三節(jié)詩(shī)是想象部分。 6．“想” 7．這是由詩(shī)的主題決定的。用肯定無(wú)疑的說(shuō)法，就是要表達(dá)詩(shī)人對(duì)自由幸福生活的堅(jiān)定追求和贊美，同時(shí)也是對(duì)黑暗統(tǒng)治下沒(méi)有自由和幸福的現(xiàn)實(shí)生活的堅(jiān)決否定和抨擊。 8．因?yàn)樵?shī)人要表達(dá)的是對(duì)自由幸福生活的向往和追求，傳說(shuō)中的牛郎織女是沒(méi)有自由和幸福的，當(dāng)然不能照搬。引用傳說(shuō)（又何止是傳說(shuō)），又不能拘泥于傳說(shuō)，一切依主題的需要而定。 9．此題意在培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想、想象的能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。 10．此題意在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣，認(rèn)識(shí)詩(shī)歌語(yǔ)言的意境美。 （1）此題考查學(xué)生對(duì)重音的理解。詩(shī)歌朗讀的重音是本句強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。C句的“我”和“疊著”在前面都已經(jīng)出現(xiàn)，不應(yīng)該是本句的重點(diǎn)。本句的重點(diǎn)應(yīng)該是“不灰心的”“每天的”，所以重讀應(yīng)該在這兩處。答案是：C。 （2）此題考查學(xué)生的想象力，只有在理解中心——作者用疊紙船、漂紙船這種獨(dú)特的方式來(lái)寄托對(duì)母親的思念之情的基礎(chǔ)上才能揣摩出母親的心理。另外要注意答題時(shí)要站在母親的角度來(lái)表達(dá)。答案言之成理即可。 （3）如：夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)；夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡。與夢(mèng)相關(guān)的詩(shī)句均可。