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2019年(秋)三年級科學(xué)上冊 6.2《降落傘》教案 大象版 教學(xué)內(nèi)容：大象版小學(xué)《科學(xué)》三年級上冊第六單元《飄呀飄，飄下來》第二課《降落傘》第一課時(shí)。 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì) [課程標(biāo)準(zhǔn)]： 1、具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)： 研究影響降落傘下降快慢的因素。 2、活動(dòng)建議 進(jìn)行影響降落傘下降快慢因素的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。 [教材內(nèi)容分析]： 《降落傘》是在《自轉(zhuǎn)旋翼》這節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，在《自轉(zhuǎn)旋翼》中，學(xué)生已有一定的制作經(jīng)驗(yàn)，并學(xué)會使用秒表，為這節(jié)課中的制作降落傘，活動(dòng)中的計(jì)時(shí)做好了充分的準(zhǔn)備。這節(jié)課的學(xué)習(xí)，也為《科學(xué)，生活的朋友》打下良好基礎(chǔ)。 根據(jù)本課的內(nèi)容及對教材的理解，將其分為兩課時(shí)完成，第一課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自制降落傘，并能過活動(dòng)研究影響降落傘下降快慢的因素。第二課時(shí)進(jìn)行拓展活動(dòng)：有的物體能在水中“飄落”，通過“潛水比賽”多角度地感受阻力的存在。 [學(xué)生分析]： 在科學(xué)探究方面，三年級學(xué)生對其過程與方法，并沒有太多的經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手能力還處于較低的水平。為了能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生解決問題的積極性和探究欲，課前我對60名學(xué)生做了一些調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對降落傘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，并讓學(xué)生先課前自制一個(gè)降落傘，這樣有利于上課小組合作自制降落傘的活動(dòng)。學(xué)生的這些原有認(rèn)知水平和動(dòng)手制作經(jīng)驗(yàn)，將為本節(jié)課的開展打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，同時(shí)使學(xué)生將科學(xué)與生活更好的聯(lián)系起來，運(yùn)用科學(xué)于生活。 [學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1、 認(rèn)識降落傘的三個(gè)基本結(jié)構(gòu)，會自制降落傘； 2、 在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，引發(fā)思考，并試著猜想引起問題的原因； 3、 通過活動(dòng)驗(yàn)證影響降落傘下降快慢的因素。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 認(rèn)識降落傘，知道影響降落傘下降快慢的因素。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題并猜想，通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)驗(yàn)證猜想。 二、評價(jià)設(shè)計(jì) 1、目標(biāo)1達(dá)成方案：通過課件中圖片的展示，初步感知降落傘，借教師自制的降落傘實(shí)物，讓學(xué)生直觀感受，認(rèn)識它的三個(gè)基本結(jié)構(gòu)；通過教師設(shè)置的問題，引導(dǎo)學(xué)生掌握自制降落傘的方法，并通過小組交流合作，加深對降落傘外觀的認(rèn)識，作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（表現(xiàn)性評價(jià)，交流性評價(jià)） 2、目標(biāo)2達(dá)成方案：通過試降自已的降落傘活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)問題；通過“誰的降落傘下降的慢”的比賽活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生思考，并試著猜想其原因，作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（過程性評價(jià)） 3、目標(biāo)3達(dá)成方案：以小組為單位，分工合作，活動(dòng)完成后交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，填好實(shí)驗(yàn)記錄卡。并通過匯報(bào)加深學(xué)生對影響降落傘下降快慢因素的理解，作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（表現(xiàn)性評價(jià)，交流性評價(jià)） 三、[學(xué)習(xí)用具] 塑料袋、橡皮泥、細(xì)繩、剪刀、秒表、膠帶、實(shí)驗(yàn)記錄卡、自制的降落傘、多媒體課件 [教學(xué)方法] 創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)引導(dǎo) [學(xué)習(xí)方法] 觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)操作、合作探究。 四、學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì) 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、談話導(dǎo)入 師：同學(xué)們，科學(xué)的發(fā)展，讓人類實(shí)現(xiàn)了許多夢想，人們可以借助飛機(jī)到達(dá)幾千米的高空，也可以從幾千米的高空，安全著陸，人們能像小鳥一樣在空中飛翔，早已不是夢想。今天，我們就一起來認(rèn)識降落傘。 學(xué)生傾聽。 激發(fā)學(xué)生對降落傘的興趣。 二、初步認(rèn)識 1、課件展示一組傘面不同的降落傘； 2、介紹降落傘的一些用途； 3、教師用自制的降落傘向?qū)W生說明它的三個(gè)基本結(jié)構(gòu)； 4、指名上臺說說降落傘的各個(gè)結(jié)構(gòu)名稱。 5、教師做小結(jié)。 1、學(xué)生認(rèn)真觀察，仔細(xì)傾聽。 2、個(gè)別學(xué)生上臺借助課件匯報(bào)降落傘的三個(gè)基本結(jié)構(gòu)。 對于基礎(chǔ)知識的認(rèn)識，圖片的展示直觀形象，自制的降落傘實(shí)物更給學(xué)生一種視覺沖擊，真實(shí)的再現(xiàn)，有利于學(xué)生以降落傘的認(rèn)識。 三、動(dòng)手制作 1、引導(dǎo)學(xué)生說說制作降落傘所需要的材料； 2、出示自學(xué)提示； 3、通過問題指導(dǎo)學(xué)生怎么解決活動(dòng)過程中遇到的困難； 4、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。 1、學(xué)生根據(jù)“自學(xué)提示”自學(xué)課本第62頁的《降落傘的制作步驟》； 2、小組四人合作，共同制作降落傘； 這樣的設(shè)計(jì)，是為培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；通過提問題，激發(fā)學(xué)生遇到問題，自主解決問題的信心；小組合作，讓其明白，同伴之間的良好的合作，是達(dá)到成功的快速通道。 四、活動(dòng)猜想 1、組織學(xué)生試降降落傘； 2、組織比賽：比賽哪組的降落傘下降的慢； 3、引導(dǎo)學(xué)生從活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，并猜想產(chǎn)生問題的原因； 4、引導(dǎo)學(xué)生猜想“影響降落傘下降快慢的因素有：傘面的大小，懸吊物的輕重、傘繩的長短”。 1、指名的三位學(xué)生上臺試降自制的降落傘； 2、各組代表參加降落傘下降快慢的比賽。 通過活動(dòng)，是讓學(xué)生在輕松的氛圍下，從活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，并大膽猜想引起問題的原因，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，激發(fā)學(xué)生探究問題的欲望。 五、驗(yàn)證猜想 1、師：出示戶外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)要求； 2、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)； 3、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)匯報(bào)總結(jié)。 1、學(xué)生根據(jù)活動(dòng)的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，并做好實(shí)驗(yàn)記錄； 2、展示實(shí)驗(yàn)記錄表，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 這樣的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在合作交流的活動(dòng)實(shí)驗(yàn)中，驗(yàn)證自己的猜想。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，在解決問題的過程中體驗(yàn)成功的喜悅。 六、回顧總結(jié) 師借助課件總結(jié)并質(zhì)疑。 附送： 2019年(秋)三年級科學(xué)上冊 7.1《我學(xué)習(xí)了觀察》教案 湘教版 教學(xué)目的： （一）科學(xué)探究目標(biāo)： 1、回顧本學(xué)期經(jīng)歷的觀察活動(dòng)，對如何做好觀察進(jìn)行總結(jié)。 2、在學(xué)生對科學(xué)觀察的認(rèn)識逐步條理化的基礎(chǔ)上，有效促進(jìn)學(xué)生觀察能力的發(fā)展和提高。 （二）情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 1、積極反思，樂于與他人交流，能正確對待他人的意見。 2、意識到科學(xué)觀察在科學(xué)研究中的意義，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。 （三）科學(xué)知識目標(biāo)： 對觀察方法進(jìn)行總結(jié)和掌握。 教學(xué)重點(diǎn)： 回顧本學(xué)期經(jīng)歷的觀察活動(dòng)，對如何做好觀察進(jìn)行總結(jié)。 教學(xué)難點(diǎn)： 在學(xué)生對科學(xué)觀察的認(rèn)識逐步條理化的基礎(chǔ)上，有效促進(jìn)學(xué)生觀察能力的發(fā)展和提 教學(xué)準(zhǔn)備： 大白紙、放大鏡、實(shí)驗(yàn)記錄資料 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程： 教學(xué)導(dǎo)入： 觀察是科學(xué)研究的最基本的方法，幾乎所有的科學(xué)研究 和過程都離不開觀察，這一學(xué)期你經(jīng)歷了哪些觀察活動(dòng)？ （一）感官觀察的總結(jié) 1、 你們喜歡吃西瓜嗎？你怎樣才能選出一個(gè)又紅又甜的 西瓜呢？ 2、 學(xué)生匯報(bào)。 3、 總結(jié)用感官觀察的方法，板書： 看 視覺 “形狀”、“大小”、“顏色” 摸 觸覺 “光滑程度”、 聞 嗅覺 “氣味” 嘗 味覺 “味道” 聽 聽覺 “聲音” 單個(gè)感覺器官只能判斷事物某一方面的特征，只有將所有的單個(gè)感覺結(jié)合起來，才會形成對事物的綜合感覺，這樣的了解才更全面。 （二）運(yùn)用工具觀察的總結(jié) 1、我們曾在哪些課上用到了這些工具，它們對我們的觀察活動(dòng)有些什么幫助？ 2、 你還知道哪些觀察工具？可以用它們干什么？ （三）對觀察對象進(jìn)行處理的觀察方法的總結(jié) 觀察土壤時(shí)我們對土壤進(jìn)行了哪些處理？說說這些方法的好處。 （四）思考與觀察的總結(jié) 1、不斷的思考，能讓觀察的發(fā)現(xiàn)更多，觀察更深入。 2、有計(jì)劃的觀察使觀察活動(dòng)保持持續(xù)和有序。 3、堅(jiān)持長期觀察使我們了解事物發(fā)展的長期趨勢，發(fā)現(xiàn)隱蔽的規(guī)律。