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2019年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 8.路旁的橡樹(shù) 同步閱讀 童話里的森林素材 新人教版 我們讀過(guò)的許多美麗的童話都發(fā)生在森林里，像《白雪公主》《小紅帽》。郁郁蒼蒼的大森林里，長(zhǎng)著各種各樣的樹(shù)木、花草，也藏著許多動(dòng)人的故事?？墒?，也許有一天，我們只能到童話里去找森林了，因?yàn)樯终粤钊司拘牡乃俣仍跍p少。 很久很久——大約是一萬(wàn)年以前吧，地球有一半的陸地被森林覆蓋著，你能想象那是怎樣一個(gè)綠色的世界嗎？而現(xiàn)在的森林己不到原來(lái)的一半了，全球的熱帶雨林正飛速減少，算起來(lái)，我們大約每分鐘失去一塊足球場(chǎng)大小的森林。而我國(guó)的森林在十年間銳減了百分之二十三，森林覆蓋率只有世界平均值的四分之一。 森林的消失意味著大面積的水土流失，還有土地沙漠化的加速。土地沒(méi)有了森林的保護(hù)，就如打開(kāi)了魔鬼的匣子，災(zāi)難會(huì)接踵而至：風(fēng)沙、干旱、洪澇、風(fēng)暴……這都是被破壞的大自然為我們講述的一些非?？膳碌氖虑椤? 保護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)森林，我們可以從小事做起。珍惜每一張紙，我國(guó)每年造紙消耗木材一千萬(wàn)立方米，這要砍掉多少樹(shù)木啊；在需要傳達(dá)問(wèn)候和祝福的時(shí)候，盡量不使用紙制的賀卡，你心意的表白套找到更為別致的方式；也許我們可以不使用一次性筷子，并不起眼的一雙筷子積少成多，要?dú)У舳嗌偕帜模淮号ㄩ_(kāi)的時(shí)候，在陽(yáng)光明媚的日子里，到山坡上栽下幾株小樹(shù)，每年如此，讓小樹(shù)和我們一起長(zhǎng)大，長(zhǎng)成一片郁郁蔥蔥的森林……那時(shí)候，你再靜靜地傾聽(tīng)，你會(huì)聽(tīng)到怎樣一個(gè)娓娓動(dòng)聽(tīng)的童話呢？ 附送： 2019年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 古詩(shī)兩首《望廬山瀑布》《 絕句》教學(xué)設(shè)計(jì)2 蘇教版 教學(xué)要求： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、學(xué)會(huì)本課的生字，能理解詩(shī)句的意思，并能用自己的話說(shuō)說(shuō)《望廬山瀑布》這首詩(shī)描繪的情景。 3、理解詩(shī)的內(nèi)容，使學(xué)生受到熱愛(ài)大自然的教育和美的熏陶。 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、投影 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 ： 第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 1、指名背背我們以前學(xué)過(guò)的古詩(shī) 2、揭示課題，板書：望廬山瀑布 二、學(xué)習(xí) 1、理解課題的意思： 理解“望”“瀑布” 你在什么地方見(jiàn)過(guò)瀑布嗎？是什么樣的，能不能說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)？ 2、學(xué)會(huì)寫課題中的生字： 瀑 3、你知道廬山在什么地方嗎？ 4、學(xué)習(xí)這首詩(shī) （1）出示整首詩(shī) （2）指名讀一讀 （3）再讀，可以討論，看能不能理解詩(shī)的意思，有問(wèn)題可以提出來(lái)。 （4）交流： 重點(diǎn)理解“銀河”“九天”“香爐”“川”“三千尺” 誰(shuí)能講這首詩(shī)的意思？ 評(píng)議，他講得怎樣？ 再指名講詩(shī)的意思。 5、詩(shī)人為什么要寫這首詩(shī)呢？你從什么地方看出來(lái)的？ 6、指導(dǎo)朗讀 7、指導(dǎo)背誦 三、作業(yè) 1、背誦古詩(shī) 2、用自己的話說(shuō)說(shuō)《望廬山瀑布》這首詩(shī)描繪的情景。 板書： 望廬山瀑布 日照 香爐生 紫煙， 遙看 瀑布掛 前川。 飛流直下三千 尺， 壯美山河 疑是 銀河落 九天。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 1、背誦《望廬山瀑布》 2、《望廬山瀑布》表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？ 二、學(xué)習(xí)《絕句》 1、板書課題，解題，理解“絕句” 2、簡(jiǎn)介作者及背景 三、初讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你能理解哪些詞語(yǔ)或句子的意思。 1、自由讀詩(shī)句，讀準(zhǔn)“鸝”“鷺”的字音。 2、交流，你了解了哪些詞語(yǔ)、句子的意思了？ 四、學(xué)習(xí)詩(shī)句，想象畫面 1、學(xué)習(xí)一、二兩句 輕聲自由讀一讀，畫出還需要理解的詞語(yǔ)。 誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)句的意思？ 指導(dǎo)朗讀，讀出舒暢預(yù)愉悅的心情。 2、學(xué)習(xí)三、四兩句 指名讀一讀詩(shī)句，其他同學(xué)思考：詩(shī)人卡到了什么？ 討論，理解“西嶺”“千秋雪”相機(jī)板書，畫簡(jiǎn)筆畫。 詩(shī)人是透過(guò)什么看到西嶺上的積雪的？ 詩(shī)人向門外一看，可以看到什么？理解“東吳” 為什么說(shuō)是萬(wàn)里船？ 用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思。 3、指名說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。 4、總結(jié)全詩(shī)，體會(huì)感情。 （1）一行寫一個(gè)景，是按什么順序?qū)懙模? （2）小結(jié)：先寫近景，后寫遠(yuǎn)景，有動(dòng)有靜，色彩明麗，表達(dá)了詩(shī)人無(wú)比舒暢的心情。 5、指名朗讀，練習(xí)背誦。 6、指導(dǎo)書寫“鸝”“鷺” 五、作業(yè) 1、抄寫生字新詞 2、背誦課文 板書： 絕句 兩個(gè) 黃鸝鳴 翠柳， 一行 白鷺 上 青天。 近景 窗含 西嶺千秋 雪，舒暢愉快 門泊 東吳萬(wàn)里 船。 遠(yuǎn)景