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1、 加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè) 提升執(zhí)行力度 提高工作效率 西寧八中是一個(gè)發(fā)展中的學(xué)校。有上級(jí)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和督促，有兄弟學(xué)校的支持和幫助，近幾年，取得了一定的成績(jī)。在當(dāng)前形勢(shì)下，開(kāi)展了作風(fēng)提升活動(dòng)，以作風(fēng)的大轉(zhuǎn)變推動(dòng)效能的大提升，以效能的大提升促進(jìn)教育質(zhì)量的大提高，努力把我校辦學(xué)能力提高到新的水平，使我校在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下得到新發(fā)展。為此，就我校對(duì)作風(fēng)建設(shè)的認(rèn)識(shí)和曾經(jīng)的嘗試，匯報(bào)如下，敬請(qǐng)指正。 一、 加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，提高執(zhí)行力是我校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的契機(jī)。 作風(fēng)，說(shuō)到底是我們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的素質(zhì)、精神和品格。作風(fēng)是推動(dòng)學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的關(guān)鍵因素。 實(shí)現(xiàn)學(xué)校跨越發(fā)展，教師

2、是決定力量，作風(fēng)建設(shè)是關(guān)鍵因素。我們提倡并踐行少說(shuō)空話(huà)，實(shí)干興校。付出不亞于任何人的努力，快樂(lè)并有效地工作。幾年來(lái)，我校教育質(zhì)量上臺(tái)階，其中一個(gè)很重要的原因在于有一支敢打硬仗，作風(fēng)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。從學(xué)校角度說(shuō)就是培養(yǎng)了學(xué)校全體教師的優(yōu)良素質(zhì)。第一，積極進(jìn)取，擺脫不求上進(jìn)的工作狀態(tài)；第二，腳踏實(shí)地，吃苦耐勞的奮斗品質(zhì)；第三，從小抓起，打造精品的質(zhì)量意識(shí)；第四，克服萬(wàn)難，絕不退縮的改革勇氣；第五，勇挑重?fù)?dān)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀的進(jìn)步要求；第六，學(xué)習(xí)交流，完善自我的探索態(tài)度；第七，以校為家，先公后私的奉獻(xiàn)精神；第八，不斷反思，總結(jié)求新的教育追求；第九，尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生的民主觀(guān)念；第十，相信學(xué)生，成就學(xué)生的主體

3、理念。 真抓實(shí)干，永不服輸，敢于挑戰(zhàn)。許多教師始終保持強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，困難面前不退縮，挑戰(zhàn)面前不示弱，使“快節(jié)奏、高效率”成為一種常態(tài)。特別是奮斗在九年級(jí)一線(xiàn)的教師，始終保持昂揚(yáng)斗志，高點(diǎn)定位，自我修煉，形成思想同心，目標(biāo)同向，工作同步的生動(dòng)局面。 同時(shí)也發(fā)現(xiàn)在極少數(shù)教師身上存在著一些不良作風(fēng)，但影響的是學(xué)生的命運(yùn)，阻礙的是學(xué)校的發(fā)展，損害的是千家萬(wàn)戶(hù)的利益。我們高度正視它，認(rèn)識(shí)它，克服它，糾正它。否則，再好的工作思路也會(huì)變成空談，再美好的愿望也會(huì)落空，再宏偉的發(fā)展藍(lán)圖也會(huì)成為空想。如果不重視、不整治，任其發(fā)展，必將貽害無(wú)窮。 二、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，是提高我校團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的根

4、本所在。 1、抓好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)行力，增強(qiáng)其示范性和帶動(dòng)力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的作風(fēng)過(guò)硬，才能夠經(jīng)得起教師們的檢驗(yàn)。良好的執(zhí)行力需要領(lǐng)導(dǎo)的以身作則，率先垂范。日常工作出現(xiàn)問(wèn)題，雷厲風(fēng)行馬上辦；一些難以解決的難事問(wèn)題，迎難而上主動(dòng)辦；師生反映的實(shí)際困難，深入實(shí)際上門(mén)辦；職責(zé)范圍內(nèi)的常規(guī)工作，創(chuàng)造思路積極辦。對(duì)于工作的老大難問(wèn)題，有迎難而上的工作勇氣和科學(xué)有效的工作方法，發(fā)揚(yáng)“敢于負(fù)責(zé)就是能力，戰(zhàn)勝困難就是業(yè)績(jī)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就是水平，回避矛盾就是失職”的敢抓敢管，勇于負(fù)責(zé)的精神，不怕觸及矛盾，下決心解決難點(diǎn)問(wèn)題、主要問(wèn)題。 2、抓好教職工隊(duì)伍建設(shè)，提高工作能力和狠抓落實(shí)。

5、幫助教師明確工作崗位職責(zé)，熟悉工作流程以及工作所要達(dá)到的目標(biāo)和要求。 “向落實(shí)要質(zhì)量、要成績(jī)”。沒(méi)有落實(shí)，再好的目標(biāo)也無(wú)法實(shí)現(xiàn)，沒(méi)有落實(shí)，再簡(jiǎn)單的任務(wù)，有時(shí)也得不到完成；沒(méi)有落實(shí)，再低層次的要求，有時(shí)也會(huì)成為一紙空文。一絲不茍的抓好牽連大事的小事和關(guān)系全局的細(xì)節(jié)，把小事變成大事來(lái)抓，把小節(jié)當(dāng)作大節(jié)來(lái)做。比如上課杜絕一次遲到，課堂糾正一個(gè)病句，考試關(guān)注一名學(xué)生，跑操規(guī)范一個(gè)轉(zhuǎn)彎。不抓細(xì)節(jié)就成不了大事，不抓細(xì)節(jié)，工作就到不了位。做到了持之以恒，在經(jīng)常落實(shí)上下功夫。有抓工作抓到底的作風(fēng)，一絲不茍的細(xì)心和不解決問(wèn)題決不放棄的恒心，不斷的抓，反復(fù)的抓。 3、端正教師工作態(tài)度，形成優(yōu)良工作作風(fēng)。“態(tài)度

6、決定一切”，認(rèn)真負(fù)責(zé)、富有責(zé)任心的工作態(tài)度是做好所有工作的第一要素。執(zhí)行力并不是工具，而是做好工作的態(tài)度。工作執(zhí)行得如何要看兩個(gè)方面，一是態(tài)度，二是能力。學(xué)校很難改變?nèi)藛T的結(jié)構(gòu)，但是我們改變了教師的思想和態(tài)度，培養(yǎng)了他們的能力。同時(shí)增強(qiáng)了教職工的責(zé)任心，有了責(zé)任心，干工作就很熱心、用心、盡心，就努力精益求精，就積極主動(dòng)地想辦法、出主意、拿措施、抓落實(shí)，認(rèn)真執(zhí)行。 三、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，也是提高執(zhí)行力的一項(xiàng)智慧的考驗(yàn)。 1、堅(jiān)持實(shí)事求是，自我反省。內(nèi)省是做人的責(zé)任，只有反省，直面缺點(diǎn)才可能自救。緊緊圍繞“改進(jìn)思想作風(fēng)、提高執(zhí)行力度”主題，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，通過(guò)自我述職、調(diào)查交流、問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)

7、等方式，客觀(guān)準(zhǔn)確查找黨員教師領(lǐng)導(dǎo)干部存在的問(wèn)題，深入分析原因，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際認(rèn)真整改，確保了活動(dòng)取得扎實(shí)成效。通過(guò)自評(píng)、黨員互評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)、群眾公開(kāi)評(píng)議等形式，對(duì)整改落實(shí)情況進(jìn)行了全面監(jiān)督檢查和評(píng)議，主要看師德修養(yǎng)是否有新加強(qiáng)、領(lǐng)導(dǎo)方式是否有新轉(zhuǎn)變、教育教學(xué)質(zhì)量是否有新提高、學(xué)生滿(mǎn)意度是否有新提高。 2、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，彰顯作風(fēng)。學(xué)校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，特別是班子成員以身作則，帶頭加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，帶頭查擺問(wèn)題，帶頭整改落實(shí)，弘揚(yáng)正氣，凝聚正能量，努力做黨性修養(yǎng)和思想作風(fēng)的引領(lǐng)者，做師生工作、學(xué)習(xí)的服務(wù)者。用自己的生命增值更多的人，以人性的溫暖幫助落后的人。3月1日第一節(jié)課，全體班子成員下班聽(tīng)課、交流

8、；早晨與學(xué)生一同到校打掃辦公室及樓道衛(wèi)生，一同跑操，一同做課間操，天天如此，從不間斷；晚上與值周人員、班主任一同送學(xué)生到車(chē)站，直到最后一名學(xué)生離開(kāi)才回家，日日如此。王乃菊主任作為教導(dǎo)處主任，擔(dān)任班主任，兼上一個(gè)班數(shù)學(xué)課和兩個(gè)班化學(xué)課，而且成績(jī)優(yōu)異。張梅，黨政辦公室主任，沒(méi)有配備的干事，兼任九年級(jí)兩個(gè)班的物理，是物理學(xué)科帶頭人。曹蘇青，支部成員，教研室主任，兼任九年級(jí)兩個(gè)班物理，年過(guò)半百卻干凈十足。要求學(xué)生做到的、老師做到的，班子成員都能夠首先做到。 3、堅(jiān)持廣泛參與，凝聚合力。組織動(dòng)員廣大黨員干部、工會(huì)組織、教師代表、民主黨派人士積極參與到作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)、凝聚發(fā)

9、展合力。在學(xué)校班子作風(fēng)建設(shè)基礎(chǔ)上，對(duì)教職員工提出高要求，力爭(zhēng)幫助每一位同志成為建設(shè)優(yōu)良作風(fēng)的生力軍。在黨支部引領(lǐng)下，全校形成共同愿景：打造南川百姓滿(mǎn)意的小班精品教育品牌。為此，努力創(chuàng)建教師員工成長(zhǎng)與展示的平臺(tái)，使每個(gè)人對(duì)未來(lái)有信心。讓無(wú)為者有為，有為者有功，有功者有惠。中考科目教師在中考的平臺(tái)上不斷向上，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人的價(jià)值，而我校音樂(lè)、美術(shù)、體育教師同樣在省市級(jí)的金獎(jiǎng)與冠軍的榮譽(yù)中實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，享受著工作帶來(lái)的樂(lè)趣。學(xué)校的后勤教輔人員則在優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，積極主動(dòng)地排憂(yōu)解難中得到了師生高度的肯定，分享著學(xué)校的榮耀與輝煌。趙杰老師一直堅(jiān)持面批完每一位同學(xué)的作業(yè)，送走最后一名同學(xué)回家；尹麗娜老師產(chǎn)假未滿(mǎn)就來(lái)

10、學(xué)校上班；丁兆寧老師每日檢查維護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn)，主動(dòng)找活干，連節(jié)假日都不休息；孟慶發(fā)師傅認(rèn)真保養(yǎng)車(chē)輛，還每日積極在辦公樓里拖地，每日學(xué)生放學(xué)時(shí)主動(dòng)到車(chē)站送護(hù)學(xué)生。他們只是一些代表，卻日日感動(dòng)著師生。 4、堅(jiān)持正面教育，人文關(guān)懷。作風(fēng)建設(shè)不是一把懸在頭上的冷峻的利刃，而是一副療治心靈疾病的良藥。是從心靈上拯救一個(gè)有缺陷的人，是要讓他做人有尊嚴(yán)，工作有成就。所以是將正面教育與人文關(guān)懷相結(jié)合。以正面教育為主，注重說(shuō)理疏導(dǎo)、樹(shù)立教書(shū)育人典型，著力弘揚(yáng)正氣，形成師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、清正廉潔的良好校園風(fēng)尚。同時(shí)，通過(guò)父親節(jié)、母親節(jié)、老年節(jié)學(xué)校支部領(lǐng)導(dǎo)上門(mén)給教職工父母送禮物、讀子女的感恩信，看望生病的教工父母，

11、關(guān)懷教工子女學(xué)習(xí)，給五十以上的教工過(guò)集體生日等活動(dòng)傳遞溫暖，表達(dá)福音。以此激發(fā)對(duì)工作的熱情，煥發(fā)出工作上的持久的動(dòng)力。營(yíng)造了心齊、氣順、風(fēng)正、勁足的工作氛圍，形成了積極向上的比工作、比貢獻(xiàn)、講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)的工作局面，增強(qiáng)了凝聚力和核心力。 實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快的發(fā)展，離不開(kāi)學(xué)校優(yōu)良先進(jìn)的工作作風(fēng)，堅(jiān)強(qiáng)有力的執(zhí)行力。面對(duì)新形勢(shì)新要求，我們將進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，加大工作落實(shí)的力度，提高工作效能，保證工作質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校的跨越式發(fā)展。 西寧市第八中學(xué) 2013年4月30日