2019年(秋)三年級英語上冊 Unit1 Hello(第四課時)教案 (新版)人教PEP.doc
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2019年(秋)三年級英語上冊 Unit1 Hello(第四課 時)教案 (新版)人教PEP 科目版本 小學(xué)英語(三年級起點) 人教(PEP)版 三年級上冊 章 節(jié) Unit 1 課 名 Unit 1 Hello! (Lesson 4) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 知識目標(biāo):會說What’s your name? 并能夠給出正確的回答My name’s … 掌握單詞goodbye,bye。 2. 能力目標(biāo):能詢問他人的姓名,能在語境中運用Goodbye! Bye! 與他人告別。 具體環(huán)節(jié)設(shè)計 教學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)生活動 教師活動 設(shè)計意圖 熱身導(dǎo)入 1. 唱歌曲 2. 出示自己的名片,用I’m... 介紹自己 1. T: Hello, boys and girls. Let’s sing a song Hello. 讓我們一起來唱Hello這首歌。 2. T:看,這是我的名片。Hello, I’m Audrey. 你能像我這樣介紹一下你自己嗎? S: I’m ... 通過歌曲復(fù)習(xí)人物名字,作好上課準(zhǔn)備 學(xué)說對話 1. 用I’m介紹自己,向Barby打招呼 2. 學(xué)說 my name,用My name is ... 介紹自己 3. 學(xué)說What’s your name? 1 T: 今天我們的課堂上來了一位新朋友,看,它來了。Hello, boys and girls. I’m Barby. 我叫Barby. 很高興見到大家,我想和大家交朋友,你能告訴我你的名字嗎?Hi, My name is Barby. What’s your name? Hello, ... S: Hello, Barby. I’m ... 2.大家聽到Barby是怎么介紹自己的嗎?除了用I’m... 介紹自己外,我們還可有用My name is... 來告訴別人自己的名字。 你能用這個句子來說說你的名字嗎? S: My name is ... 3. T: 如果我們想知道對方叫什么名字可以怎么問呢?對了,可以像Barby一樣說What’s your name? 學(xué)說句型My name is ... 學(xué)說句型What’s your name? 對話操練 1. 用My name’s ... What’s your name? 相互問答 2. 用What’s your name?詢問小動物的名字,并向它們問好 3. 學(xué)說Goodbye,Bye. 1. 你能問問你的同桌叫什么名字嗎? 2. 聽說Barby交了很多新朋友,Barby的小伙伴也忍不住跑來了,想知道它們叫什么名字嗎?你們自己來問問吧。 S: Hi, my name is ... What’s your name? 3. 時間不早了,小動物們也該回家了,我們得跟它們說再見了。Goodbye Barby. Barby: Bye 讓我們跟其他小動物說Goodbye吧。 熟練兩個新句型 會說會用goodbye和bye 對話朗讀 看對話跟讀對話 1.同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)了該怎么詢問別人的名字,怎樣跟別人說再見。我們一起來聽聽Mike他們是怎么說的。 2.同學(xué)們都聽懂了嗎?讓我們一起來跟讀。 3.現(xiàn)在請出你們的動物朋友吧,我很想知道你們的朋友是誰?他們叫什么名字? T: What’s your name? S1: My name is ... S2: What’s your name? S3: My name is ... 熟練朗讀書本中的對話 作業(yè)布置 今天我們學(xué)會了怎樣詢問別人的姓名,怎樣與別人道別,大家都學(xué)會了嗎?別忘了課后再讀一讀課本中的對話。 See you next time. 我們下節(jié)課見。Bye! 課堂內(nèi)容小結(jié) 進(jìn)步標(biāo)志 1. 能在語境中學(xué)會詢問對方姓名What’s your name? 并回答My name’s …; 2. 能在語境中運用Goodbye! Bye! 與人告別; 3. 學(xué)會與人合作,體驗合作的樂趣與成功。 附送: 2019年(秋)三年級英語上冊 Unit2 Colours(第一 課時)教案 (新版)人教PEP 科目版本 小學(xué)英語 人教課標(biāo)版 三年級上冊 章 節(jié) Unit 2 Colours 課 名 Unit 2 Colours(Lesson 1) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 能運用Good morning.向他人表達(dá)問候并回應(yīng)他人問候; 2. 能運用This is….介紹他人; 3. 認(rèn)識人物Miss Green和Mr Jones. 具體環(huán)節(jié)設(shè)計 教學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)生活動 教師活動 設(shè)計意圖 1.1熱身導(dǎo)入 說出圖片中認(rèn)識的人物。 T:Hello! 同學(xué)們,你認(rèn)識了圖片中的哪些人物,能說說他們的名字嗎? 引入話題,并為后面人物介紹鋪墊 1.2 感知對話 看課文動畫,了解Good morning的意思。 跟讀練習(xí)Good morning.的發(fā)音。 2. 感知對話 T:今天我們學(xué)習(xí)用英語介紹這些人物以及簡單的問好。先聽一聽三位老師的對話吧!聽聽“早上好!”用英語怎么說的? (播放視頻:let’s talk.swf) T:Good morning!(早上好)跟我讀:Good, morning, Good morning. 理解Good morning.的意義并掌握讀音。 1.3 學(xué)習(xí)句型1 學(xué)生向同學(xué)和老師問好Good morning. 3. 學(xué)習(xí)句型1 T:早晨,你可以用Good morning!向同學(xué)、老師們問好!如果別人向你問好,你也要回應(yīng)他Good morning. 運用Good morning.以及回應(yīng)。 1.4學(xué)習(xí)句型2 學(xué)習(xí)This is …的意思和發(fā)音。 運用This is…介紹朋友。 4. 學(xué)習(xí)句型2 Miss white 介紹Miss Green 說:This is Miss Green. (這位是Miss Green. ) This is 意思是“這是”。跟我讀:This is, this is. T:請用This is ….介紹你的朋友吧。 理解并運用This is … 1.5 朗讀對話 跟讀錄音模仿,學(xué)習(xí)課文。 表演課文。 5. 朗讀對話 T:你們介紹得很好!同學(xué)們,請跟著動畫朗讀課文,要模仿動畫里的聲音,聽聽自己讀得像不像? T:Great!同學(xué)們讀得很棒,試試看表演一下吧,三個人一組,Let’s act. 模仿錄音,培養(yǎng)朗讀的語音語調(diào)。 理解對話意義,并在表演中掌握會話。 1.6 鞏固活動 看動畫理解活動內(nèi)容。 6.鞏固活動 T:瞧,Sarah和John是怎么介紹兩位老師的! 學(xué)習(xí)如何進(jìn)行活動。 1.7 游戲操練 畫圖并介紹自己畫的人物。 7.游戲操練 再看一次動畫,學(xué)一學(xué),請你也畫一張同學(xué)頭像并用This is____.來介紹吧! 趣味活動增加興趣,并鞏固句型。 課后作業(yè) T:同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)會了Good morning.,請你每天早晨用Good morning向同學(xué)、老師或者家人問好,OK? 將句型用于實際中,內(nèi)化語言。 進(jìn)步標(biāo)志 1.學(xué)生能夠聽懂、會說以下句型:I’d like some.../Have some..., too. 單詞juice ,bread。 2.學(xué)生能在實際情景中靈活運用語言,在語境中運用句型I’d like some....Have some..., too.來交流有關(guān)食物的信息。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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