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2019-2020年六年級音樂下冊 鼓樂傳情3教案 蘇教版 教學內(nèi)容: 1.唱：《敲起我的小木鼓》。 2.動：露一手：節(jié)奏聽辨與表現(xiàn)。 教學目標： 1.指導學生能用歡快、熱烈的情緒流暢地演唱《敲起我的小木鼓》，在學習歌曲時能夠關注反復記號，正確掌握歌曲的演唱順序。 2.通過該活動培養(yǎng)學生聽辨旋律并從旋律中提取節(jié)奏的能力，同時培養(yǎng)學生演奏較密集節(jié)奏的能力。 教學重點、難點： 1.歌曲活潑、歡快、節(jié)奏較為緊密，學唱時又采用整體聽唱與分句模唱相結(jié)合的方式。熟悉后，可將幾個難點節(jié)奏單獨列出，讓學生自由組合練習。 2.用教材提示的方式聽辨節(jié)奏，能夠掌握節(jié)奏。 教學過程： 一、師生問好，組織教學。 二、新授歌曲： 1.指導性談話。 2.先范聽一遍錄音。 3.具體進行教唱歌曲。 4.具體進行分析透析歌曲結(jié)構(gòu)、情緒、曲式等。 該首歌曲是一首熱情、活潑的兒童歌曲，歌曲表達了佤族少年兒童對美好未來的憧憬。歌曲為單二段曲式，四二拍。其旋律流暢，節(jié)奏多變，附點節(jié)奏，前十六分節(jié)奏，后十六分節(jié)奏的運用使歌曲歡快并富有動感。 5.在以上分析的基礎上進行有表情地演唱。 6.歌曲進行總結(jié)歸納。 三、動：露一手：節(jié)奏聽辨與表現(xiàn)： 1.用小鼓模仿老師所奏旋律的節(jié)奏，并說說它是歌曲中的哪一句？（略） 2.用自制的小鼓敲出節(jié)奏，為歌曲伴奏。（略） 四、布置豎笛作業(yè)：古曲《夕陽簫鼓》 五、教學后記。 附送： 2019-2020年六年級音樂下冊 鼓樂傳情4教案 蘇教版 教學內(nèi)容： 1.聽：《將軍令》《滾核桃》。 2.動：我們創(chuàng)造：以擊鼓方式表現(xiàn)特定情景。 教學目標： 1.學生在欣賞《將軍令》《滾核桃》的過程中感受到“鼓示”這種特殊音樂表現(xiàn)形式的獨特魅力，體驗到中國鼓樂和非洲鼓樂的風格差異，進一步開闊音樂視野，對“文化的多樣性”有初步的感受和了解。 2.學生能積極參與到：“以擊鼓方式表現(xiàn)特定情景”的創(chuàng)造性活動中，通過感受與體驗，對我國傳統(tǒng)的“鑼鼓經(jīng)”有初步的感性認識節(jié)奏感與動作的協(xié)調(diào)性得到訓練。 教學重點、難點： 可以讓學生看一些關于“蘇南吹打”的圖片，簡單介紹蘇南吹打樂的主要演奏樂器。聽賞過程中，可引導學生結(jié)合哼唱主題旋律感受這種器樂演奏形式的獨特風格。 老師可以先向?qū)W生介紹簡單的“鑼鼓經(jīng)”知識，了解“同、丈、臺、七、樸”所代表的打擊樂器音響。 教學過程： 一、師生問好，組織教學。 二、復習歌曲：《敲起我的小木鼓》 三、欣賞樂曲《將軍令》、《滾核桃》 1.先范聽《將軍令》一遍 2.具體進行分析 在分析時要注意給學生提示時語言要通俗化。 3.讓學生結(jié)合所聽內(nèi)容暢談自己的所聽感受。 4.師作歸納總結(jié)。 5.試聽《滾核桃》一遍。 6.具體進行分析。 7.讓學生結(jié)合所聽內(nèi)容暢談自己的所聽感受。 8.師作歸納總結(jié)。 9.對欣賞內(nèi)容作總結(jié)歸納。 四、我的創(chuàng)造：以擊鼓方式表現(xiàn)特定情景。 請同學們動手敲一敲鼓，想一想能用哪些方法讓鼓發(fā)出不同的聲音，怎樣利用這些聲音表現(xiàn)特定的情景。 五、教學后記