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1、 第17課 空前嚴重的資本主義世界經濟危機 內容標準 了解1929—1933年資本主義世界經濟危機爆發(fā)的原因、特點和影響，理解羅斯福新政的歷史背景。 教學目標 知識與水平 了解1929—1933年資本主義世界經濟危機爆發(fā)的原因、表現、特點和影響； 掌握胡佛措施的特點、結果，理解其失敗的原因。 通過歷史資料和圖片表格，能由淺入深地具體理解經濟危機爆發(fā)的原因。 通過參與對歷史資料參與實行探究討論的活動，能夠掌握全面分析經濟危機帶來的影響。 情感態(tài)度與價值觀 能理解到即時調整經濟發(fā)展的內部機制和政策的重要性，計劃與市場都是經濟調節(jié)的一種手段。 教學策略 教學重點與難點

2、 重點：1929—1933年經濟危機爆發(fā)的原因。 難點：1929—1933年經濟危機的影響。 課時安排 1課時。 教學過程 導入新課 奧巴馬總統勝選演講《為了永遠的美國夢》 新課學習 第17課 空前嚴重的資本主義世界經濟危機（板書） 一、曇花一現的美國夢 1．柯立芝繁榮（讀圖說史） 一切都似乎來得那么突然，大危機來臨前美國人民正享受著第一次世界大戰(zhàn)后的幸福生活。20世紀20年代的美國正處在“繁榮年代”，在歷史上被稱之為“柯立芝繁榮”。 播放材料和“繁榮年代海報圖”： 第一次世界大戰(zhàn)后，美國的經濟得到了飛速的發(fā)展。到1924年，美國掌握的黃金總額已達世界黃金儲存量的1

3、／2，控制了國際金融市場，世界金融中心由倫敦移到紐約。當時的美國被稱為世界金元帝國。 不過，繁榮的背后隱藏著怎樣的危機呢？（視頻） 2．經濟危機爆發(fā)的標志 時間：1929年10月。 標志；紐約華爾街股票市場崩潰。 表現：從股市、銀行、企業(yè)、農產品、失業(yè)人數方面去感受經濟危機的到來。 組織學生思考和討論繁榮背后的問題所在。 3．經濟危機爆發(fā)的原因 探究一：哪些因素導致經濟大危機的爆發(fā)？ 重大經濟危機一覽表 （略） 觀察危機“爆發(fā)時間”，看看經濟危機的爆發(fā)有何特點？ 周期性的周而復始的發(fā)生 引導學生繼續(xù)思考經濟危機爆發(fā)的根本原因。 學

4、生思考回答，教師板書。 根本原因：資本主義社會的基本矛盾，生產的社會化和生產資料資本主義私有制之間的矛盾（板書） 播放PPT兩則材料： 材料一 到1929年，美國國家財富的1/3由只占人口總數的1%的富人擁有。財富集中在少數人手里限制了實際消費水平的增長。 ——《美國簡史》 材料二 當時美國流行：“一美元首付，一美元月供?！比藗兗娂娰J款購物。資本家普遍認為生產無極限，消費無極限。 —黃安年《20世紀美國史》 學生思考回答： 料1分配領域存有

5、的問題對商品銷售有何影響？ 料2這種觀點會造成怎樣的后果？ 學生討論回答：資本主義社會存有著生產和銷售的矛盾。 廣大勞動人民的日益相對貧困，是導致供需矛盾（生產和消費）擴大的主要原因。能夠看出，這是因為生產的產品太多了。那么，可不能夠說這是“生產過剩了”？學生回答后教師總結：不是生產過剩，而應該是“生產相對過剩”了，相對低下的購買力。這就反映了生產與消費的矛盾，矛盾原因是雙方的。從投資方來看，出了什么問題？是盲目投資；從消費方來看，是“買不起”，也就是貧富差異過大的結果。 播放幻燈片總結歸納經濟危機爆發(fā)的各種原因。 根本原因：資本主義基本矛盾即生產社會化和生產資料私人占有之間的矛盾。

6、 主要原因：貧富差別過大造成市場萎縮，從而導致生產相對過剩。 直接原因：股票投機活動過度，造成經濟繁榮的假象。 催化劑：分期付款過度膨脹，擾亂了正常的經濟秩序。 4．經濟危機的主要特點（板書） 連連看 組織學生討論分析。 特點：范圍廣、時間長、破壞性強（板書） 重點探究 為什么美國爆發(fā)的經濟危機會席卷別的主要資本主義國家？幻燈片播放地圖 主要理解要點： （1）美國的經濟地位：美國是資本主義世界頭號經濟大國； （2）19世紀末20世紀初資本主義世界體系的形成，使世界各國之間的聯系增強，整個世界成為一個緊密聯系的整體。 這場經濟危機產生了什么的影響？ 二．幾近破滅●

7、美國夢 世界經濟危機的嚴重影響（板書） 探究二：“大蕭條”的影響有哪些？ 1.從局部看，加深了各主要資本主義國家的社會危機 （1）階級矛盾加劇：政府、人民； （2）政治危機：法西斯勢力乘機擴大政治影響，資產階級民主制度搖搖欲墜。 學生歸納教材內容，教師播放“德國法西斯上臺”的圖片。 經濟危機會導致的政治危機，大大加劇了各資本主義國家內部的社會矛盾。 2.從整體看，對資本主義世界的經濟造成巨大的破壞，使世界局勢變得動蕩不安 （1）加深了資本主義國家之間的矛盾：各國為了自身利益，以鄰為壑轉嫁危機，紛紛實行貿易保護主義，增大國際爭奪，彼此矛盾尖銳，國際關系惡化。 播放材料讓學生深

8、刻感受： 主要資本主義國家為擺脫危機，紛紛采取以鄰為壑、轉嫁危機的辦法。他們提高關稅，阻止外國商品進入本國市場；實行貨幣貶值，讓本國商品打入別國市場，導致世界經濟進一步混亂，國際關系日趨惡化。 （2）各國加緊對殖民地半殖民地的掠奪：同時為了彌補自身損失，轉嫁國內的經濟危機和政治危機，加大對殖民地的掠奪，引發(fā)強烈反抗，如1931年日本發(fā)動侵略中國的九一八事變。 （3）國際格局發(fā)生巨變，德、意、日走上法西斯道路。 面對一蹶不振的經濟，主要資本主義國家政府紛紛尋找出路，德日法西斯上臺轉嫁危機，積極準備發(fā)動侵略戰(zhàn)爭。那么，當時的美國政府是怎么辦的呢？ 三、誰來拯救●美國夢 1.反危機的措

9、施：自由放任政策（板書） 播放“亡羊補牢”漫畫引導學生閱讀教材理解。 這是西方傳統的經濟思想。最著名的是英國的亞當·斯密在1776所寫的《國富論》中進行的闡述。也就是說，一百多年后的胡佛仍抱著這一理論不放，這位資本主義經濟的“守夜人”，信奉的是沒有政策就是好政策。而在實際上，則是反映了他的政府至少在經濟機制方面的“固步自封”。 2．措施的結果：危機更加惡化了（板書） 學生閱讀教材內容回答。 播放“胡佛村等”圖片以及材料“美國民眾呼聲”。 面對如此困境，美國下一任總統，該如何應對？引導學生思考討論得出認識：美國既不會選擇法西斯道路，也不會選擇蘇聯道路，唯有思考胡佛政府“自由放任政策”

10、的反危機措施失敗的教訓，那就是增強政府調控職能，加強國家干預。反觀這場經濟危機給經濟發(fā)展帶來的新的契機，那就是必須調整資本主義經濟的運行機制。羅斯福新政應運而生，為解決經濟危機而確立了國家干預經濟的資本主義發(fā)展模式。 四、思維拓展 經濟危機是任何國家都不愿發(fā)生的，它是災難，同時又是世界局勢動蕩的因素。要想減少經濟危機所帶來的苦難，不論什么樣的經濟制度都需要不斷完善。那么，大危機對今天的我們尤其是對我國經濟的發(fā)展有什么啟示呢？ 組織學生思考討論，言之有理即可。 教師總結：可以從以下方面提升認識：經濟發(fā)展和改善人民生活相結合；規(guī)范股市和信貸，防范金融投機；居安思危，與時俱進，適時調整生

11、產關系；市場調節(jié)與國家干預相結合。 板書設計 第17課 空前嚴重的資本主義世界經濟危機 　　　　　　　　　　　　一、虛假繁榮的幻滅 　　　　　　　　　1．原因 ①信貸消費過度——催化劑 ②股票投機過度——直接原因 ③貧富差距過大——主要原因 ④資本主義社會的基本矛盾——根本原因 2．爆發(fā) 時間：1929年10月 標志：紐約華爾街股票市場崩潰 表現： 3．特點 范圍廣、時間長、破壞性強 二、世界經濟危機的影響 1．從局部看：加深了各國社會危機 2．從整體看：世界局勢緊張 3．危機中蘊含著新的契機 三、胡佛“無為而治”的失敗 1．措施：自由放任政策 2．結果：危機更加惡化了