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2019年(春)二年級(jí)品社下冊(cè)《主題2 相信自己》教案 上?？平贪? 教學(xué)目標(biāo)： 1、 讓學(xué)生敢于在遇到不同意見時(shí)，能堅(jiān)持自己正確的想法，同時(shí)又能善于接受別人合理的建議。 2、 培養(yǎng)學(xué)生的自信心。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 二、學(xué)習(xí)課文，明白道理： （一） 我來試一試： 1、 老師采用極富童趣、深受兒童喜愛的童話故事中的小動(dòng)物開始了這一主題活動(dòng)：小猴因?yàn)橄朐囍约喝フ樱Y(jié)果學(xué)會(huì)了爬樹；小鴨因?yàn)橄朐囍约旱匠靥晾锶ハ丛?，結(jié)果學(xué)會(huì)了游泳；小鷹因?yàn)橄朐囍约喝タ纯瓷侥沁叺娘L(fēng)景，結(jié)果學(xué)會(huì)了飛翔。 2、 看了這些童話表演之后，問；你們有什么想說的？ 3、 小結(jié)：相信自己，大膽去試一試。如果行，那你又長(zhǎng)了本領(lǐng)；如果不行，你至少積累了經(jīng)驗(yàn)，對(duì)嗎？ 4、 借助教材中成功的例子，鼓勵(lì)孩子。修理電動(dòng)賽車，對(duì)很多成年人來說，都是很不容一的，何況是一個(gè)小學(xué)生呢？我們應(yīng)該相信，自己經(jīng)過努力，一定可以把事情作好；不管遇到什么困難，我們都要不怕挫折，不怕失敗，做事一定要堅(jiān)持到底。 5、 交流：在生活中，你有過“試一試”的經(jīng)歷嗎？ （二） 我能這樣做嗎 1、 讓同學(xué)們說一說：這位同學(xué)的做法，你都贊成嗎？為什么？他能處理好這么多的事情，為什么最后這一件，卻不知該怎么辦了呢？ 2、 討論：如果你就是教材中的那個(gè)小朋友，你會(huì)有什么想法？如果告訴老師，好朋友會(huì)怎么想？怎么說？他還會(huì)和你交朋友嗎？ 3、 遇到事情，我們要仔細(xì)地想一想：什么是對(duì)，什么是錯(cuò)；我們應(yīng)該做什么，我們不應(yīng)該做什么。 4、 看日記后，讓學(xué)生談?wù)劯邢?。老師要啟發(fā)學(xué)生明白：我們要正確對(duì)待來自老師、父母等方面的影響，要知道父母、老師也有可能犯錯(cuò)誤，我們就要學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己，充滿自信地克服困難，不怕挫折。 5、 看圖上幾處場(chǎng)景，讓學(xué)生作出判斷：?jiǎn)枂査麄優(yōu)槭裁催@樣做？還有沒有其他的辦法解決這個(gè)問題。比如：媽媽正在和阿姨聊天，我實(shí)在很想玩桌上的玩具拼圖，怎樣做才會(huì)既顯得有禮貌又能如愿以償呢》 6、 延伸：在生活中，還有哪些曾經(jīng)困饒著你或是現(xiàn)在仍然讓你煩惱的矛盾嗎？你想好怎么解決了嗎？如果，你還是難以決定，看看同學(xué)和老師是否可以幫幫你的忙？ 附送： 2019年(春)二年級(jí)品社下冊(cè)《主題2 相信自己》教案 上海科教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、 讓學(xué)生敢于在遇到不同意見時(shí)，能堅(jiān)持自己正確的想法，同時(shí)又能善于接受別人合理的建議。 2、 培養(yǎng)學(xué)生的自信心。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 二、學(xué)習(xí)課文，明白道理： （一） 我來試一試： 1、 老師采用極富童趣、深受兒童喜愛的童話故事中的小動(dòng)物開始了這一主題活動(dòng)：小猴因?yàn)橄朐囍约喝フ?，結(jié)果學(xué)會(huì)了爬樹；小鴨因?yàn)橄朐囍约旱匠靥晾锶ハ丛?，結(jié)果學(xué)會(huì)了游泳；小鷹因?yàn)橄朐囍约喝タ纯瓷侥沁叺娘L(fēng)景，結(jié)果學(xué)會(huì)了飛翔。 2、 看了這些童話表演之后，問；你們有什么想說的？ 3、 小結(jié)：相信自己，大膽去試一試。如果行，那你又長(zhǎng)了本領(lǐng)；如果不行，你至少積累了經(jīng)驗(yàn)，對(duì)嗎？ 4、 借助教材中成功的例子，鼓勵(lì)孩子。修理電動(dòng)賽車，對(duì)很多成年人來說，都是很不容一的，何況是一個(gè)小學(xué)生呢？我們應(yīng)該相信，自己經(jīng)過努力，一定可以把事情作好；不管遇到什么困難，我們都要不怕挫折，不怕失敗，做事一定要堅(jiān)持到底。 5、 交流：在生活中，你有過“試一試”的經(jīng)歷嗎？ （二） 我能這樣做嗎 1、 讓同學(xué)們說一說：這位同學(xué)的做法，你都贊成嗎？為什么？他能處理好這么多的事情，為什么最后這一件，卻不知該怎么辦了呢？ 2、 討論：如果你就是教材中的那個(gè)小朋友，你會(huì)有什么想法？如果告訴老師，好朋友會(huì)怎么想？怎么說？他還會(huì)和你交朋友嗎？ 3、 遇到事情，我們要仔細(xì)地想一想：什么是對(duì)，什么是錯(cuò)；我們應(yīng)該做什么，我們不應(yīng)該做什么。 4、 看日記后，讓學(xué)生談?wù)劯邢搿＠蠋熞獑l(fā)學(xué)生明白：我們要正確對(duì)待來自老師、父母等方面的影響，要知道父母、老師也有可能犯錯(cuò)誤，我們就要學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己，充滿自信地克服困難，不怕挫折。 5、 看圖上幾處場(chǎng)景，讓學(xué)生作出判斷：?jiǎn)枂査麄優(yōu)槭裁催@樣做？還有沒有其他的辦法解決這個(gè)問題。比如：媽媽正在和阿姨聊天，我實(shí)在很想玩桌上的玩具拼圖，怎樣做才會(huì)既顯得有禮貌又能如愿以償呢》 6、 延伸：在生活中，還有哪些曾經(jīng)困饒著你或是現(xiàn)在仍然讓你煩惱的矛盾嗎？你想好怎么解決了嗎？如果，你還是難以決定，看看同學(xué)和老師是否可以幫幫你的忙？