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2019年一年級品德下冊 我們一起成長教案2 科教版 活動目標 1．引導學生理解、體會班集體是我們的另一個“家”； 2．讓學生懂得“我”和小伙伴一起在班集體里成長，我們是班集體的一員，要熱愛自己的班集體； 3．讓學生感受到：我們要為集體做力所能及的事。 活動準備 1．課件展示“星星、鳥兒、魚兒”們的“家”和校園景色； 2．學生分小組準備一份自己為“六一”準備的節(jié)日小禮物； 3．一棵用裁好的紙做的假樹。 活動過程 教學設計 設計意圖 一、導入活動主題 1．課件分別出示“星星、鳥兒、魚兒”的家和“校園”等畫面，讓學生感受到我們愉快地在一個集體里學習、生活，班集體就像一個大家庭。 2.齊聲讀“班集體，我們的家”。 3.出示無樹葉的“樹”，課件出示：班集體是“樹媽媽”，我們是樹上的“葉寶寶”。每一個“我”長啊長，一起把我們的“樹媽媽”打扮得更漂亮。 4.教師引導：今天我們這節(jié)課就是讓小朋友們來親自打扮這位“樹媽媽”，我們看看誰的獎品（樹葉或果子）多，為“樹媽媽”做的貢獻大？最后還要用自己獲得的“獎品”上臺把“樹媽媽”打扮漂亮。 多媒體課件激發(fā)學生的興趣。 讓學生認識到自己是班級的一員，熱愛班級體； 二、匯報自己對樹媽媽的貢獻 1.看書P39圖：在校內(nèi)的春季運動會上表現(xiàn)出色的運動員是誰？獲得了什么名次？不是運動員的同學又做了些什么？ 2.讓學生說出自己在作值日、完成作業(yè)等方面為班集體做的貢獻。讓學生根據(jù)自己的情況暢所欲言地進行匯報。 通過看圖觀察，說話，培養(yǎng)學生為班集體做貢獻的意識。 圍繞文明班隊評比，制定一份簡單的班級公約。 用獎狀打扮樹媽媽增強學生的集體榮譽感。 留下我們的小腳印 活動目標 1．感受班集體給自己帶來的溫暖和快樂。 2．體驗班集體對自己成長的重要，形成集體意識，有集體榮譽感。 活動準備 1．學生把自己和同學們在一起的照片收集起來。 2．學生把自己和同學在一起學習、游戲、活動等最難忘的事畫下來或者寫在日記中。 3．每位同學至少發(fā)現(xiàn)三位同學的進步，并記下來。 活動過程 教學設計 設計意圖 一、故事導入 1朗誦兒歌 2說說自己在班集體中做些什么？ 兒歌朗誦激發(fā)學生對集體的熱愛，為下一個鋪墊。 二、留下成長的足跡 1參觀課本中小朋友成長的足跡。 2制作“班級樹”，用卡片做成各種形狀的果子。 以后個人或班集體比賽獲獎、好人好事，都寫在卡片上掛到“班級樹”上。讓同學也時時看到自己成長的小腳印。 看課文插圖，讓學生明白什么是足跡，動手做卡片，培養(yǎng)學生的主人翁意識，增強個人榮譽與集體榮譽感。。 三、打扮“樹媽媽” 1. 凡是獲獎者就親自把樹葉或果子拿上臺打扮“樹媽媽”。 2. 學生分別將自己為班集體做的貢獻寫下來，掛在樹上。 總結(jié)：為了“樹媽媽”的美麗，我們“葉寶寶”要一起為班集體做事，哪怕是撿起一張紙屑，關好門窗電燈，隨手把課桌扶正這些小事；或者代表班級參加比賽，等等。為班集體出力，可以是轟轟烈烈地得大獎，更多的是平常生活中心中有集體，心中有他人。一個小小的動作、一句輕聲的問候都能體現(xiàn)對集體、對他人的關懷。 用獎狀打扮樹媽媽增強學生的集體榮譽感。 附送： 2019年一年級品德下冊 我有兩件寶教案1 科教版 第 一 課 時 教學目標： 1、了解雙手和大腦是人的兩件寶，感受勤用手腦的樂趣。 2、通過活動，讓學生充分體驗到動手的樂趣。 活動準備： 幻燈機一臺。 教學過程： 一、激發(fā)興趣 同學們，你們看過皮影戲嗎？今天，我們就一起來玩玩吧。 二、活動過程 1、兩個學生在幻燈機前用手做出狗和小鳥的影子，并根據(jù)老師的配音做出相應的動作。 2、老師配音如下：小狗花花今年2歲，渾身上下烏黑發(fā)亮，是一條善良的狗，它最喜歡到山坡上散步。這天，它剛剛到山坡上，就發(fā)現(xiàn)一只鳥躺在地上?！澳闶钦l？”“我是小鳥嘰嘰，不小心從窩里掉出來了。救救我吧！”“嗯，好吧?！被ɑㄏ肓讼?，便用嘴銜著小鳥，叼回了自己的狗窩。在狗窩里，小鳥嘰嘰舒舒服服地住了三天。第四天早上，嘰嘰拍拍翅膀，驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的傷已經(jīng)好了?！拔铱梢燥w了，我可以飛了?；ɑ?，謝謝你救了我。再見！”“不用謝，再見！” 3、老師問：接著玩，你們的手還能變出什么呢？ 4、組織學生在幻燈機前利用手影變出各種圖案。 三、活動小結(jié) 手影戲好玩嗎？瞧，動動腦、動動手，我們就可以玩出這么多好玩的游戲，你們說，是不是很神氣呀？ 第 二 課 時 教學目標： 認識自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興。 活動準備： 將學生分成若干組，每組一個面具，一些常見的學習用品、生活用品、玩具、水果等。 教學過程： 一、猜謎揭示課題 1、教師：我有一個謎語，你們愿意猜一猜嗎？ 十個丫丫，分成兩家，光會干活，不會說話。（打人身體的一部分）。 二、活動過程： 1、請舉起你們的小手讓老師看看好不好？……喲，好漂亮好靈巧的一雙手呀，能不能告訴大家，你的小手會做什么？ 2、學生用自己的小手表演各種喜歡的動作，如拍、搓、撓、轉(zhuǎn)、甩、搖、招手、跳舞…… 3、太高興了，你們的小手這么能干，來，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！ 三、活動總結(jié) 1、今天我們認識了自己的手，你有什么感受呀？ 2、想一想，我們的小手還能干什么呢？ 第 三 課 時 教學目標： 通過活動，讓學生充分體驗到動手的樂趣，讓學生感受到手的作用。 一、活動準備： 將學生分成若干組，每組一個面具，一些常見的學習用品、生活用品、玩具、水果等。準備一臺幻燈機。 二 活動過程 1、教師：神奇的手還會說話呢！你看，手的姿勢不一樣，表示的意思就不一樣。（教師邊說邊做動作） 2、幻燈片演示：猜一猜，我的手在說什么？ （內(nèi)容：兩人握手——你好；兩人鉤鉤小指——約定；許多學生鼓掌：歡迎或祝賀；豎起大拇指——你真棒；搖一搖手——不要、不；兩人揮揮手——再見……） 3、你的小手會說話嗎？（指名表演） 4、手語活動。同桌的小朋友互相猜一猜對方的小手在說什么。 三 活動總結(jié) 今天我們認識了自己的手，你有什么感受呀？