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2019-2020年浙教版五年級(jí)下冊(cè)《21世紀(jì)的能源》WORD教案 原創(chuàng)： 杜海嬰 使用者：_______ ________ _________ 教學(xué)內(nèi)容分析： 1課文主要介紹21世紀(jì)幾種新能源的特點(diǎn)。全文可分為三段。第三段（第1、2自然段）介紹當(dāng)今使用的能源主要是煤炭、石油、天然氣。第二段介紹21世紀(jì)將普遍使用的原子能、太陽能、地?zé)岬?鐘新能源的特點(diǎn)。第三段舉例說明末來新的能源很很富。 　　2這是一篇宣偉傳科普知識(shí)的說明文。課文的段落結(jié)構(gòu)比較清楚，是落實(shí)三單元閱讀訓(xùn)練點(diǎn)的的選學(xué)課文。課文中有些專用術(shù)語，只要求大致了解它們的意思就可以了。 學(xué)習(xí)狀態(tài)分析： 教學(xué)目標(biāo)： 1能給課文分段，概括段落大意，并用段落結(jié)構(gòu)比較清楚，并用段落大意歸并法歸納課文的主要內(nèi)容。 　　2能借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。理解新詞語在課文中的意思。 　　3了解21世紀(jì)將普遍使用的原子能、太陽能、地?zé)岬?種新能源的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)：用段意歸并法歸納課文主要內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：歸納主要內(nèi)容時(shí)，語言的組織是一個(gè)難點(diǎn)。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：讓學(xué)生事先閱讀有關(guān)能源的科普讀物。21世紀(jì)普遍使用的新能源掛圖。 教學(xué)過程： 步 驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)重構(gòu)1 教學(xué)重構(gòu)2 一、揭示課題 1。誰知“能源”可以用來干什么？ 　　你知道的能源有哪些？ 二、自學(xué)課文 1） 自學(xué)字詞：生字讀準(zhǔn)音。詞語聯(lián)系上下文或查字典理解。 　　讀通課文。 　?。?） 課文介紹了哪幾種新能源？用抓重點(diǎn)段的方法給課文分段。 　　自學(xué)檢查。 　?。?） 檢查生字新詞自學(xué)情況。 　?。?） 討論分段。（第一段：第1、2自然段。第二段：第3-5 自然段。第三段：第6自然段。） 自學(xué)字詞 讀通課文 自學(xué)課文 討論分段 自學(xué)為主 引導(dǎo)為輔 三、學(xué)習(xí)第一段。 （1） 指名讀第一段，說說第一段主要寫了什么？ 　　（當(dāng)今我們使用的能源主要是煤炭、石油、天然氣。） 　　（2）課文開頭的三個(gè)設(shè)問句，點(diǎn)出了什么？（能源的作用。） 　　5齊讀第一段。 說說第一段主要寫了什么 四、學(xué)習(xí)課文第二段。 1） 21世紀(jì)的新能源會(huì)是些什么呢？它們有什么優(yōu)點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)默讀第二段，完成下表。 　　 能源名稱 特點(diǎn)（優(yōu)點(diǎn)） 用途 　?。?） 交流。 　 　　　原子能 　　　威力最大 　　　發(fā)電（比煤?。? 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　潛艇可長(zhǎng)期潛行 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　巨型船艦更多 　　 　　太陽能　　　 最清潔 價(jià)廉　　 無污染 發(fā)電（太陽能收集器） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　進(jìn)入生活領(lǐng)域 　　　　 地?zé)?　　　　最便宜 　　　　 供熱取暖 　?。?）用“______最_______,它能_______?！钡木渥觼斫榻B能源。 　?。?）想一想：作者是怎么介紹這三種能源的特點(diǎn)的？ 　?。ㄏ雀爬ê缶唧w）這樣寫有什么樣好處？ 　?。?）歸納第二段段意。 　?。ㄔ幽芡ψ畲?，太陽能最清潔，地?zé)崮茏畋阋?。? 默讀第二段，完成下表 交流 想一想：作者是怎么介紹這三種能源的特點(diǎn)的？ 歸納第二段段意 五、學(xué)習(xí)課文第三段 （1） 讀第三段，說說第三段主要寫了什么？ 　　（未來的新能源還有很多。） 　?。?）仍用“______最______,它能_______。”的句子來介紹新能源。 　?。?）這道填空題能填空嗎？（不能。）為什么？（因?yàn)檫€有更多的新能源等待人們?nèi)ラ_發(fā)。） 讀第三段，說說第三段主要寫了什么？ 六、歸納課文主要內(nèi)容。 （1） 讀三段段意。 　　（2） 獨(dú)立歸并。 　?。?） 交流。教師指導(dǎo)學(xué)生在歸納主要內(nèi)容時(shí)，注意語言的組織。 歸納課文主要內(nèi)容 板書： 教學(xué)反思1: 附送： 2019-2020年浙教版五年級(jí)下冊(cè)《__的早晨》WORD教案2 一、 教材分析 1． 背景知識(shí) 本次習(xí)作訓(xùn)練是根據(jù)單元閱讀訓(xùn)練和習(xí)作訓(xùn)練同步、讀寫結(jié)合的原則安排的。本單元的三篇閱讀教學(xué)的課文都是按事物的幾個(gè)方面安排材料的。因此，習(xí)作訓(xùn)練要求學(xué)生在基本掌握了按事情幾個(gè)方面安排材料的方法后進(jìn)行習(xí)作。 2． 教材特點(diǎn)。 習(xí)作內(nèi)容分為兩部分。第一部分是照樣子列作文提綱，以“校園的早晨”為例，安安排了三方面的材料，即小池邊、操場(chǎng)上、花園里三個(gè)不同特點(diǎn)同學(xué)們不同的活動(dòng)情況。然后要求學(xué)生先填完整作文題目，再自己列出提綱。習(xí)作內(nèi)容的第二部分是以自己列出提綱的作文題目為內(nèi)容作文。 “習(xí)作提示”這段話的主要意思有：（1）事情的幾個(gè)方面必須是有聯(lián)系的，目的是“比較全面反映一個(gè)事物”（2）每一個(gè)方面分別寫一個(gè)點(diǎn)及每個(gè)點(diǎn)上物的活動(dòng)情況，這些人物的選擇應(yīng)有代表性，能反映這一事物（地方）的面貌呀特點(diǎn)。 二、教學(xué)目標(biāo) 1． 能選擇幾個(gè)方面的材料反映一件事物的某些特點(diǎn)。 2． 學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面安排材料，列提綱，作文。 3． 感受學(xué)校和社會(huì)的新面貌和新氣象。 三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：選擇幾個(gè)方面的材料，列出提綱。 教學(xué)難點(diǎn)：能通過這些選擇好的幾方面材料作文，反映出這一事物的某些特點(diǎn)，如新面貌、新氣象。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 實(shí)物投影儀一臺(tái)?！缎@的早晨》例文錄音。布置觀察一處地方的早晨，體會(huì)其特點(diǎn)。 五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第1課時(shí) （一） 教學(xué)目標(biāo) 1． 能根據(jù)觀察情況選擇幾方面的材料以反映事物（某一地方的特點(diǎn)與風(fēng)貌）。 2． 學(xué)會(huì)根據(jù)事物的幾方面材料，列提綱、習(xí)作。 （二） 教學(xué)過程 1． 揭示課題，齊讀。 2． 學(xué)習(xí)“習(xí)作要求”。 （1） 指名讀“習(xí)作要求”。 （2） 什么是按事物的幾個(gè)方面安排材料？回顧課文《太陽》《臺(tái)灣蝴蝶甲天下》《再見了，親人》安排材料的方法。 （3） 按事物的幾個(gè)方面安排材料是一種十分重要的安排寫作材料的方法，我們要通過練習(xí)掌握它，齊讀“習(xí)作要求”，明確任務(wù)。 3． 學(xué)習(xí)“習(xí)作內(nèi)容”和 “習(xí)作提示”。 （1） 怎樣把作文題目補(bǔ)充完整呢？（補(bǔ)充的內(nèi)容是一個(gè)表示地方的詞兒，這次作文是以某一地方的早晨為題。）學(xué)生說出一些完整的題目。 （2） 學(xué)習(xí)“校園的早晨”作文提綱。 ① 提綱中可以看出安排了哪些材料？這些材料都選自于哪一個(gè)地點(diǎn)？寫了哪些人的活動(dòng)情況？（結(jié)合插圖討論） ② 聽《校園的早晨》例文錄音。這是另一位同學(xué)寫的相同題目的作文，他取的材料是什么？文章反映了校園早晨怎樣的特點(diǎn)？ ③ 歸納列提綱的方法：寫清楚“在什么地方，誰在干什么。” （3） 學(xué)生獨(dú)立補(bǔ)充作文題目，并列提綱。 （4） 交流題目與提綱，師生共同評(píng)議。 （5） 歸納：按事物的幾個(gè)方面安排材料，可以“地點(diǎn)”為中心，也可以不同的人物為中心來安排。（齊讀“習(xí)作提示”。） 4． 學(xué)生開始作文，教師巡回指導(dǎo)。 第2課時(shí) （一） 教學(xué)目標(biāo) 1． 感受學(xué)校和社會(huì)的新面貌、新氣象。 2． 完成習(xí)作，能注意反映出事情的特點(diǎn)。 （二） 教學(xué)過程 1． 學(xué)生繼續(xù)作文。 2． 組織片斷的交流。 （1） 指名讀某一方面的內(nèi)容，師生共同評(píng)議：①哪些地方寫得還不夠具體？②能從這一段內(nèi)容看出這一地方有什么特點(diǎn)？③語句通順連貫嗎？ （2） 修改片斷。 3． 學(xué)生修改全文。 4． 認(rèn)真謄抄習(xí)作，并附上寫作提綱。