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2019-2020年四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 天涯若比鄰1教材教法 冀教版 一、課本內(nèi)容安排的依據(jù) （一）學(xué)生面臨的問題 學(xué)生要通過現(xiàn)代通信帶給人們生活的巨大變化，感受社會(huì)的巨大發(fā)展和人們生活水平的提高，從而體驗(yàn)生活與通信的關(guān)系。 （二）課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù) 本活動(dòng)是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學(xué)會(huì)一些常用的通信方式，感受通信與人們生活的關(guān)系。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)?！钡囊笤O(shè)置的。 二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 （一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 這一課分為天涯若比鄰和通信改變我們的生活兩個(gè)部分。 1．天涯若比鄰 第37頁的圖片是學(xué)生分小組進(jìn)行討論，本圖是引導(dǎo)學(xué)生參與討論現(xiàn)代通信與人們生活的關(guān)系。 第38頁的圖片，反映居住在山村里的一家人收看電視的情景。中間是一幅微波站分布圖，在全國各地象征性地標(biāo)有衛(wèi)星接受器，每個(gè)衛(wèi)星接受器都有線段相連，此圖是給學(xué)生一種感性的認(rèn)識(shí)，力求將“微波接力通信”圖示化、形象化。 2．通信改變我們的生活 第39頁的圖片，表現(xiàn)的是爺爺小時(shí)候，人們靠鑼聲傳遞信息，遇到急事發(fā)電報(bào)要跑很遠(yuǎn)的路，說明那時(shí)候通信方式的不便和落后 第40頁的圖片，表現(xiàn)的是爸爸小時(shí)候，已經(jīng)用電話來傳遞消息，人們獲得信息的速度快了，因此避免了很多損失。但是不管在農(nóng)村還是城市，人們的通信方式仍然比較落后，例如挨家挨戶用喇叭送信，街道的傳呼電話等。 第41頁的圖片，講述了一個(gè)農(nóng)家通電話的故事，表現(xiàn)了通信事業(yè)發(fā)展后，農(nóng)民發(fā)家致富的喜悅心情。 第42頁的圖片，反映了現(xiàn)代的通信方式。用電子郵件傳遞信息，從傳真中獲取信息。 （二）教學(xué)重難點(diǎn)分析 家鄉(xiāng)是養(yǎng)育我們的搖籃，是我們生活、生長(zhǎng)的地方，是祖國的一部分。古今中外的愛國人士，無不對(duì)自己的家鄉(xiāng)懷有真摯而深厚的感情，他們由對(duì)家鄉(xiāng)山山水水的愛到尋根求源，進(jìn)而對(duì)自己的祖國表現(xiàn)出深沉的愛。教育小學(xué)生從家鄉(xiāng)開始，逐漸擴(kuò)展到熱愛自己的祖國，是符合情感的遷移和由近及遠(yuǎn)、由具體到抽象這一認(rèn)識(shí)規(guī)律的。所以使學(xué)生初步了解家鄉(xiāng)的位置、名勝、四季等，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)是達(dá)到學(xué)生愛國的一條必由之路。 三、整體教學(xué)建議 （一）課時(shí)安排 2課時(shí)/ （二）課前準(zhǔn)備 發(fā)動(dòng)學(xué)生收集家鄉(xiāng)通信事業(yè)發(fā)展的事例。 （三）教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受/ （四）內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議 1．現(xiàn)代通信技術(shù)給人們生活帶來的變化 結(jié)合教材提供的范例和故事，請(qǐng)學(xué)生充分討論他們身邊發(fā)生的和自己經(jīng)歷的事情，說說現(xiàn)代通信技術(shù)帶給人們生活的巨大變化，要讓學(xué)生自己探索生活中與現(xiàn)代通信技術(shù)相關(guān)的種種變化。教師可以配合展示圖片、資料和錄像等，加深學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。同時(shí)，在課前讓學(xué)生收集一些相關(guān)的資料，在小組內(nèi)交流，共享彼此的感想與體驗(yàn)。 教材中“家鄉(xiāng)建立了微波站”和“電話通到農(nóng)家院”，都是發(fā)生在農(nóng)村的故事，黨的改革開放政策，使農(nóng)村近20年發(fā)生了巨大的變化。這兩個(gè)故事反映的內(nèi)容已經(jīng)在很多農(nóng)村實(shí)現(xiàn)，教師要結(jié)合教材提供的范例，啟發(fā)學(xué)生觀察和了解自己家鄉(xiāng)的變化，使他們從中感受祖國日新月異的發(fā)展和黨的富民政策帶給農(nóng)民的實(shí)惠。 2．通信改變我們的生活 教材還用爺爺、爸爸和我所處的不同年代通信的形式，來反映我國近代、現(xiàn)代通信的變化。19世紀(jì)40年代，電報(bào)的發(fā)明開創(chuàng)了用電做為信息載體的時(shí)代，但是由于我國封建社會(huì)長(zhǎng)期的“閉關(guān)鎖國”和經(jīng)濟(jì)的落后，導(dǎo)致通信事業(yè)十分落后；即使解放初期，家庭安裝電話的也是寥寥無幾，發(fā)電報(bào)只能在省城或縣市一級(jí)的郵電局。城市電話一般是街道建立的人工傳呼電話，費(fèi)時(shí)誤事不說，數(shù)量也極有限。大多數(shù)學(xué)生對(duì)這段歷史不清楚，教材用三組畫面來進(jìn)行對(duì)比，使學(xué)生不僅了解通信的發(fā)展，更重要的是使學(xué)生感受到通信與人們生活的密切關(guān)系。教師要啟發(fā)學(xué)生從自己家庭、家鄉(xiāng)的生活中體驗(yàn)變化，然后請(qǐng)學(xué)生寫出自己的調(diào)查日記。 附送： 2019-2020年四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 天涯若比鄰1教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 1．培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、樂觀向上、熱愛科學(xué)的態(tài)度。 2．養(yǎng)成文明禮貌、有責(zé)任心的品質(zhì)。 3．初步養(yǎng)成法制觀念意識(shí)。 能力目標(biāo) 1．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各種信息的辨別能力。 2．學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。 知識(shí)目標(biāo) 1．知道通信的種類和方式，初步懂得通信禮儀和法規(guī)。 2．知道如何利用傳媒安全、有效的獲取知識(shí)。 教學(xué)過程： 一、 1．電話連著你我他 通過圖片展示，感受電話在生活中的重要作用；結(jié)合資料與調(diào)查，感受電話通信的發(fā)展速度之快；哪些電話不能隨便打？通過討論、交流懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。 2．信件傳真情 通過情境設(shè)置，了解郵件通信方式在生活中地廣泛運(yùn)用；通過體驗(yàn)活動(dòng)——寄信，了解有關(guān)寄信、郵票及有關(guān)法律法規(guī)知識(shí)。 二、 1．電視里看世界 通過情境設(shè)計(jì)，體會(huì)電視這種現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系；通過調(diào)查，了解學(xué)生最喜歡的電視節(jié)目及看電視的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)看電視的好習(xí)慣；通過編排節(jié)目形式，模擬電視節(jié)目活動(dòng)。 2．讀報(bào)紙、看雜志 調(diào)查家庭和書報(bào)亭里報(bào)刊情況，了解報(bào)紙、雜志也是現(xiàn)代傳媒的重要組成部分；運(yùn)用圖片及文字資料，了解有關(guān)廣播這種現(xiàn)代傳媒。 三、 1．網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了什么 運(yùn)用圖片，體會(huì)網(wǎng)絡(luò)世界給人們帶來的方便與好處。 2．警惕網(wǎng)絡(luò)陷阱 四、課堂小結(jié) 板書設(shè)計(jì)： 課后反思：