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2019-2020年四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ) Unit 5 第五課時(shí)教案 人教pep 第五課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、復(fù)習(xí)鞏固單詞boots, slippers, sandals, sneakers，a pair of… 　　2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要句型：A pair of…for… What size? How much are they? Well take them. 　　3、能夠跟錄音朗讀對(duì)話(huà)并進(jìn)行表演。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)新句型：How much are they? A pair of…for… 教學(xué)難點(diǎn)： 在情景交際中正確使用How much are they? A pair of…for…句型。 教具準(zhǔn)備： 　　1、單詞卡片 　　2、衣物圖片 　　3、教材相配套的教學(xué)課件 　　4、教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過(guò)程： 　?。ㄒ唬嵘恚瘡?fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 　　1、Let’s do 　　教師發(fā)出口令，孩子聽(tīng)到口令后出示圖片并做出相應(yīng)的動(dòng)作。 　　2、學(xué)生說(shuō)唱本單元的歌謠。 　?。ǘ┏尸F(xiàn)新課 （Presentation） 　　1、教師出示Let’s learn部分的掛圖，讓孩子表演圖中的情景，教師與學(xué)生共同表演對(duì)話(huà)。教師挑出兩雙鞋，一雙適合自己的腳，另一雙或大或小，然后讓學(xué)生猜哪一雙是自己的鞋。學(xué)生猜過(guò)兩三次后，教師告訴學(xué)生：I take size 38 sneakers. Which pair is mine? Please guess! 學(xué)生猜出后，教師問(wèn)學(xué)生：What size do you wear？指導(dǎo)學(xué)生回答：Size … 　　2、教師指導(dǎo)學(xué)生做問(wèn)答練習(xí)，然后調(diào)查同伴的鞋的號(hào)碼，進(jìn)行小組匯報(bào)。 　　3、教師指著一雙鞋問(wèn)：How much are they? Can you guess?教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜價(jià)格的游戲，用down 和up指導(dǎo)學(xué)生向上猜或向下猜。 　　4、待學(xué)生能夠熟悉句型后，教師為學(xué)生放VCD，讓學(xué)生感知對(duì)話(huà)內(nèi)容。 　　5、學(xué)生跟錄音朗讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀。學(xué)生分角色朗讀對(duì)話(huà)。進(jìn)行Pair work，分組表演。 　　6、Group work： 　　教師為學(xué)生布置任務(wù)，完成書(shū)中的表格。學(xué)生通過(guò)詢(xún)問(wèn)小組成員：How much are your jeans/…?的交流活動(dòng)，在實(shí)際的生活中運(yùn)用語(yǔ)言。 　　學(xué)生完成表格后，再以對(duì)話(huà)的方式向同學(xué)們匯報(bào)。 　　（三）趣味操練 （Practice） 　　活動(dòng)：買(mǎi)鞋 　　教師為學(xué)生準(zhǔn)備寫(xiě)有各種要求的卡片，如：≤50 yuan 　sandals size 36…. 　　活動(dòng)時(shí)，學(xué)生兩人一組進(jìn)行，其中一個(gè)抽卡片決定要買(mǎi)的鞋，讓后運(yùn)用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交際，并買(mǎi)到要求的鞋。描述買(mǎi)到的鞋向大家匯報(bào)，買(mǎi)對(duì)、并匯報(bào)正確的加兩分，最后評(píng)出優(yōu)勝組，獎(jiǎng)勵(lì)。 　?。ㄋ模U(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） 　　教師播放一段購(gòu)物的視頻錄像，孩子觀看錄像后用自己學(xué)過(guò)的句子和單詞進(jìn)行描述。小組交流自己看到的內(nèi)容。 　　播放錄像，讓孩子邊看邊用英語(yǔ)進(jìn)行介紹。 　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】 附送： 2019-2020年四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ) Unit 5 第六課時(shí)教案 人教pep 第六課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、學(xué)習(xí)apple, banana, orange, pear, watermelon的單詞拼寫(xiě)。 　　2、掌握重點(diǎn)句型How much are they? Theyre three yuan.拼寫(xiě)。 　　3、鞏固復(fù)習(xí)本單元學(xué)過(guò)的有關(guān)購(gòu)物的交際用語(yǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)水果名稱(chēng)的單詞拼寫(xiě)。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解對(duì)話(huà)含義并能靈活運(yùn)用于實(shí)踐。 　　名詞復(fù)數(shù)的發(fā)音、書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用。 教具準(zhǔn)備： 　　1、與教材相配套的教學(xué)錄音帶 　　2、水果的單詞卡片和圖片 　　3、錄音機(jī)和磁帶， 　　4、配套錄像，配套掛圖。 教學(xué)過(guò)程： 　?。ㄒ唬嵘恚瘡?fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 　　1、Listen and show： 　　教師說(shuō)單詞或相關(guān)事物，孩子看想一想，舉出相應(yīng)的單詞卡片并重復(fù)單詞。孩子在小組中做游戲。 　　2、小組比賽 　　傳單詞，教師在每組第一個(gè)孩子的背上寫(xiě)出本課一個(gè)單詞，孩子猜一猜，一個(gè)接一個(gè)傳下去，最先傳完且正確的組獲勝。 　　3、Guessing game： 　　教師準(zhǔn)備許多的同一種物品，學(xué)生猜一猜有多少？（幫助學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)字）教師用down and up指導(dǎo)學(xué)生向上或向下猜，給予猜對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。 　　(二)呈現(xiàn)新課 （Presentation） 　　1、教師出示Read and write課文掛圖，問(wèn)：What can you see in the picture? 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)所看到的東西。 　　2、教師提出幾個(gè)關(guān)于各類(lèi)物品數(shù)量和價(jià)錢(qián)的問(wèn)題，如：How many apples does Zoom want to buy? How much are they? 等。讓孩子們自己試著讀一讀對(duì)話(huà)，然后結(jié)合圖試著說(shuō)說(shuō)對(duì)話(huà)的含義 　　3、學(xué)生分組朗讀對(duì)話(huà)，先個(gè)人讀，讓后分角色朗讀，學(xué)生展示。 　　4、聽(tīng)錄音，跟讀。學(xué)生看錄像或聽(tīng)錄音跟讀句子，糾正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 　　5、為錄像配音，小組操練熟悉后進(jìn)行對(duì)話(huà)表演。 　　6、教師讓學(xué)生不看書(shū)回憶書(shū)中要求書(shū)寫(xiě)的單詞和句子，學(xué)生說(shuō)一個(gè)，教師帶領(lǐng)書(shū)寫(xiě)一個(gè)，注意講解。 　　7、Listen and show： 　　教師放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊出示聽(tīng)到的單詞卡片。 　　教師放錄音，學(xué)生重復(fù)句子。 　　（三）趣味操練 （Practice） 　　Listen and order 　　教師說(shuō)一些單詞或句子，學(xué)生迅速按順序排列單詞卡片，并大聲朗讀單詞。 　　(四) 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） 　　買(mǎi)水果： 　　教師準(zhǔn)備一些水果或?qū)W生自己畫(huà)一些水果, 學(xué)生根據(jù)實(shí)物或水果圖片編排購(gòu)物的場(chǎng)景進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交際表演。評(píng)出優(yōu)勝組給予獎(jiǎng)勵(lì)。 　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】 探究活動(dòng) 第一課時(shí)探究活動(dòng) 　　活動(dòng)內(nèi)容：小小文具店 　　活動(dòng)目的：給孩子創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)孩子運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 　　活動(dòng)形式：小組活動(dòng) 　　活動(dòng)步驟： 　　1、孩子兩人一組準(zhǔn)備文具單詞卡片，并標(biāo)上價(jià)格。 　　2、兩人一組運(yùn)用學(xué)過(guò)的句子進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng) 　　A: Look at that pencil. Its beautiful. 　　B: How much is it? 　　A: Its ...Yuan. 　　B: Its very cheap. I want to buy it. 第二課時(shí)探究活動(dòng) 　　活動(dòng)內(nèi)容：物價(jià)調(diào)查 　　活動(dòng)目的：給孩子創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)孩子運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 　　活動(dòng)形式：課下的活動(dòng) 　　活動(dòng)步驟： 　　1、繪制表格 　　2、孩子在第一欄里畫(huà)出自己的衣服 　　3、課下詢(xún)問(wèn)自己的父母，衣服的價(jià)錢(qián) 　　4、根據(jù)價(jià)格和樣子在表格中每欄做出選擇 第三課時(shí)探究活動(dòng) 　　活動(dòng)內(nèi)容：模擬購(gòu)物節(jié) 　　活動(dòng)目的：給孩子創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)孩子運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 　　活動(dòng)形式：英語(yǔ)課外活動(dòng) 　　活動(dòng)步驟： 　　1、征集攤位：學(xué)生自己選擇要買(mǎi)的東西的種類(lèi)，可以是衣服、文具、玩具等（最多8個(gè)攤位） 　　2、活動(dòng)要求：孩子選擇自己想要的東西， 　　3、運(yùn)用本單元所學(xué)的句子進(jìn)行購(gòu)物（次活動(dòng)可以結(jié)合B部分的句型進(jìn)行） 　　4、匯報(bào)購(gòu)物收獲 　　5、在小組中運(yùn)用學(xué)過(guò)的句子談?wù)摗? 第四課時(shí)探究活動(dòng) 　　探究?jī)?nèi)容：猜一猜對(duì)方要買(mǎi)的東西及數(shù)量。 　　活動(dòng)目的：在活動(dòng)中操練和鞏固句型，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用語(yǔ)言。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維的能力。 　　活動(dòng)方式：兩人活動(dòng) 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　1、每人一張紙，上面畫(huà)有各種物品，在你要買(mǎi)的東西上面打勾并標(biāo)明數(shù)量。 　　2、對(duì)方猜一猜，他要的是什么東西，猜對(duì)后可猜數(shù)量。在三次機(jī)會(huì)內(nèi)猜出者得一分。交換角色繼續(xù)猜。 　　3、交替進(jìn)行，比比誰(shuí)的積分多。 第五課時(shí)探究活動(dòng) 　　探究?jī)?nèi)容：采訪調(diào)查家庭成員的衣服號(hào)碼及價(jià)格。 　　活動(dòng)目的：在活動(dòng)中操練和鞏固句型，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用語(yǔ)言。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維的能力。 　　活動(dòng)方式：小組活動(dòng)，展示。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　1、發(fā)給學(xué)生每人一張紙，學(xué)生在上面畫(huà)出大小不同的各種衣物。 　　2、甲學(xué)生指著圖中的衣服問(wèn)：Whose jacket is it? 乙學(xué)生向他介紹衣物的主人：This jacket is my fathers. 　　3、甲學(xué)生繼續(xù)問(wèn)：What size? 乙學(xué)生回答：Size ten. 　　4、甲學(xué)生問(wèn)：How much is it / are they? 乙學(xué)生回答：90 yuan. 　　5、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行調(diào)查，程度不同的學(xué)生可有不同的問(wèn)答。 第六課時(shí)探究活動(dòng) 　　探究?jī)?nèi)容：How much are they? 　　活動(dòng)目的：在活動(dòng)中操練和鞏固句型，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。 　　活動(dòng)方式：小組活動(dòng)與全體活動(dòng)相結(jié)合 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　1、聽(tīng)要求，學(xué)生以組為單位進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)，如：小組成員購(gòu)物總價(jià)值不得超過(guò)100元。 　　2、小組成員將本組所購(gòu)商品價(jià)錢(qián)相加。 　　3、價(jià)錢(qián)總和符合要求，并且最接近要求的組為勝者！