《高考物理大一輪復(fù)習(xí) 實(shí)驗(yàn)五 探究動(dòng)能定理課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考物理大一輪復(fù)習(xí) 實(shí)驗(yàn)五 探究動(dòng)能定理課件 新人教版.ppt（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

考點(diǎn)一實(shí)驗(yàn)原理及操作 考點(diǎn)二實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理及誤差分析 考點(diǎn)三創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 考點(diǎn) 高三物理一輪復(fù)習(xí) 實(shí)驗(yàn)五探究動(dòng)能定理 實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究外力對(duì)物體做功與物體速度變化的關(guān)系 2 通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 總結(jié)出做功與物體速度的平方的正比例關(guān)系 實(shí)驗(yàn)原理探究功與速度變化的關(guān)系 可通過(guò)改變力對(duì)物體做的功 測(cè)出力對(duì)物體做不同的功時(shí)物體的速度 為簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)可將物體初速度設(shè)置為零 可用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 通過(guò)增加橡皮筋的條數(shù)使橡皮筋對(duì)小車做的功成倍增加 再通過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器和紙帶來(lái)測(cè)量每次實(shí)驗(yàn)后小車的末速度v 實(shí)驗(yàn)器材小車 前面帶小鉤 100g 200g砝碼 長(zhǎng)木板 兩側(cè)適當(dāng)?shù)膶?duì)稱位置釘兩個(gè)鐵釘 打點(diǎn)計(jì)時(shí)器及紙帶 學(xué)生電源及導(dǎo)線 使用電火花計(jì)時(shí)器則不用學(xué)生電源 5 6條等長(zhǎng)的橡皮筋 刻度尺 實(shí)驗(yàn)步驟1 按原理圖將儀器安裝好 2 平衡摩擦力 在長(zhǎng)木板的有打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的一端下面墊一塊木板 反復(fù)移動(dòng)木板的位置 直至小車上不掛橡皮筋時(shí) 紙帶打出的點(diǎn)間距均勻 即小車能勻速運(yùn)動(dòng)為止 3 先用1條橡皮筋做實(shí)驗(yàn) 用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器和紙帶測(cè)出小車獲得的速度v1 設(shè)此時(shí)橡皮筋對(duì)小車做的功為W 將這一組數(shù)據(jù)記入表格 4 用2條橡皮筋做實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)中橡皮筋拉伸的長(zhǎng)度與第一次相同 這時(shí)橡皮筋對(duì)小車做的功為2W 測(cè)出小車獲得的速度v2 將數(shù)據(jù)記入表格 5 用3條 4條 橡皮筋做實(shí)驗(yàn) 用同樣的方法測(cè)出功和速度 記入表格 數(shù)據(jù)處理1 測(cè)量小車的速度2 記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)把計(jì)算出的速度填入表格中并算出v2的值 3 數(shù)據(jù)處理在坐標(biāo)紙上畫出W v或W v2圖線 W 以一條橡皮筋做的功為單位 4 實(shí)驗(yàn)結(jié)論從圖象分析外力對(duì)物體做功與物體速度變化的關(guān)系為W v2 誤差分析1 誤差的主要來(lái)源是橡皮筋的長(zhǎng)度 粗細(xì)不一 使橡皮筋的拉力做功W與橡皮筋的條數(shù)不成正比 2 沒(méi)有完全平衡摩擦力或平衡摩擦力時(shí)傾角過(guò)大也會(huì)造成誤差 3 利用打點(diǎn)的紙帶計(jì)算小車的速度時(shí) 測(cè)量不準(zhǔn)會(huì)帶來(lái)誤差 注意事項(xiàng)1 平衡摩擦力很關(guān)鍵 將木板一端墊高 使小車重力沿斜面向下的分力與摩擦阻力平衡 方法是輕推小車 由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打在紙帶上的點(diǎn)的均勻程度判斷小車是否勻速運(yùn)動(dòng) 找到木板一個(gè)合適的傾角 2 測(cè)小車速度時(shí) 紙帶上的點(diǎn)應(yīng)選均勻部分的 也就是選小車做勻速運(yùn)動(dòng)的部分 3 橡皮筋應(yīng)選規(guī)格一樣的 力對(duì)小車做的功以一條橡皮筋做的功為單位即可 不必計(jì)算出具體數(shù)值 4 小車質(zhì)量應(yīng)大一些 使紙帶上打的點(diǎn)多一些 例1 2014 高考天津卷 某同學(xué)把附有滑輪的長(zhǎng)木板平放在實(shí)驗(yàn)桌上 將細(xì)繩一端拴在小車上 另一端繞過(guò)定滑輪 掛上適當(dāng)?shù)你^碼 使小車在鉤碼的牽引下運(yùn)動(dòng) 以此定量探究繩拉力做功與小車動(dòng)能變化的關(guān)系 此外還準(zhǔn)備了打點(diǎn)計(jì)時(shí)器及配套的電源 導(dǎo)線 復(fù)寫紙 紙帶 小木塊等 組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示 考點(diǎn)一實(shí)驗(yàn)原理及操作 1 若要完成該實(shí)驗(yàn) 必需的實(shí)驗(yàn)器材還有哪些 2 實(shí)驗(yàn)開始時(shí) 他先調(diào)節(jié)木板上定滑輪的高度 使?fàn)恳≤嚨募?xì)繩與木板平行 他這樣做的目的是下列的哪個(gè) 填字母代號(hào) A 避免小車在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中發(fā)生抖動(dòng)B 可使打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打出的點(diǎn)跡清晰C 可以保證小車最終能夠?qū)崿F(xiàn)勻速直線運(yùn)動(dòng)D 可在平衡摩擦力后使細(xì)繩拉力等于小車受的合力 考點(diǎn)一實(shí)驗(yàn)原理及操作 3 平衡摩擦力后 當(dāng)他用多個(gè)鉤碼牽引小車時(shí) 發(fā)現(xiàn)小車運(yùn)動(dòng)過(guò)快 致使打出的紙帶上點(diǎn)數(shù)較少 難以選到合適的點(diǎn)計(jì)算小車速度 在保證所掛鉤碼數(shù)目不變的條件下 請(qǐng)你利用本實(shí)驗(yàn)的器材提出一個(gè)解決辦法 4 多選 他將鉤碼重力做的功當(dāng)作細(xì)繩拉力做的功 經(jīng)多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)拉力做功總是要比小車動(dòng)能增量大一些 這一情況可能是下列哪些原因造成的 填字母代號(hào) A 在接通電源的同時(shí)釋放了小車B 小車釋放時(shí)離打點(diǎn)計(jì)時(shí)器太近C 阻力未完全被小車重力沿木板方向的分力平衡掉D 鉤碼做勻加速運(yùn)動(dòng) 鉤碼重力大于細(xì)繩拉力 考點(diǎn)一實(shí)驗(yàn)原理及操作 2 細(xì)繩與木板平行 保證細(xì)繩對(duì)小車的拉力與木板平行 不會(huì)向上或向下傾斜 平衡摩擦力后 細(xì)繩對(duì)小車的拉力就等于小車受到的合力 D正確 3 紙帶上點(diǎn)數(shù)較少說(shuō)明小車運(yùn)動(dòng)過(guò)快 加速度較大 根據(jù)F ma 若減小加速度 可采取增大小車質(zhì)量的方法 即在小車上加適量的砝碼 或鉤碼 解析 考點(diǎn)一實(shí)驗(yàn)原理及操作 1 刻度尺 天平 包括砝碼 2 D 3 可在小車上加適量的砝碼 或鉤碼 4 CD 4 如果未完全平衡掉摩擦力 在運(yùn)動(dòng)中可能需要克服摩擦力做功 會(huì)出現(xiàn)拉力做功大于小車動(dòng)能增加量的情況 C正確 將鉤碼重力當(dāng)作拉力計(jì)算出的功 應(yīng)等于小車和鉤碼共同的動(dòng)能增量 大于小車動(dòng)能增量 從動(dòng)力學(xué)的角度 因?yàn)殂^碼加速下落 對(duì)小車的拉力小于自身重力 D正確 解析 答案 考點(diǎn)一實(shí)驗(yàn)原理及操作 考點(diǎn)二實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理及誤差分析 例2 如圖1所示 是某研究性學(xué)習(xí)小組做探究 橡皮筋做功和物體速度變化的關(guān)系 的實(shí)驗(yàn) 圖中是小車在一條橡皮筋作用下彈出 沿木板滑行的情形 這時(shí) 橡皮筋對(duì)小車做的功記為W 當(dāng)我們把2條 3條 完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次 第3次 實(shí)驗(yàn)時(shí) 每次橡皮筋都拉伸到同一位置釋放 小車每次實(shí)驗(yàn)中獲得的速度由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打點(diǎn)的紙帶測(cè)出 圖1 1 除了圖中的已給出的實(shí)驗(yàn)器材外 還需要的器材有 2 平衡摩擦后 每次實(shí)驗(yàn)得到的紙帶上的點(diǎn)并不都是均勻的 為了測(cè)量小車獲得的速度 應(yīng)選用紙帶的 部分進(jìn)行測(cè)量 考點(diǎn)二實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理及誤差分析 3 下面是本實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)記錄表 請(qǐng)將第2次 第3次 實(shí)驗(yàn)中橡皮筋做的功填寫在對(duì)應(yīng)的位置 考點(diǎn)二實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理及誤差分析 4 從理論上講 橡皮筋做的功Wn和物體速度vn變化的關(guān)系應(yīng)是Wn 請(qǐng)你根據(jù)表中測(cè)定的數(shù)據(jù)在如圖2所示的坐標(biāo)系中作出相應(yīng)的圖象驗(yàn)證理論的正確性 圖2 考點(diǎn)二實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理及誤差分析 1 計(jì)算小車速度需要測(cè)量紙帶上的點(diǎn)的距離 要用刻度尺 2 小車勻速運(yùn)動(dòng)時(shí) 紙帶上的點(diǎn)的間隔均勻 3 橡皮筋每增加一條 對(duì)小車做的功就增加W 解析 答案 考點(diǎn)二實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理及誤差分析 考點(diǎn)三創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 1 本實(shí)驗(yàn)中不需要測(cè)量物體質(zhì)量的理由是什么 2 讓物體分別從不同高度無(wú)初速釋放 測(cè)出物體從初始位置到速度傳感器的距離L1 L2 L3 L4 讀出物體每次通過(guò)速度傳感器Q的速度v1 v2 v3 v4 并繪制了如圖乙所示的L v圖象 根據(jù)繪制出的L v圖象 若為了更直觀地看出L和v的變化關(guān)系 他們下一步應(yīng)該作出 3 本實(shí)驗(yàn)中 木板與物體間摩擦力的大小會(huì)不會(huì)影響探究出的結(jié)果 解析 答案 1 見解析 2 A 3 不會(huì) 考點(diǎn)三創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 2 由于題圖乙是關(guān)于 L v 的圖象 該圖象為曲線 不便于直觀地看出L和v的變化關(guān)系 所以 下一步應(yīng)作出 L v2 的圖象 應(yīng)選A 3 在實(shí)驗(yàn)中 由于物體在斜面上運(yùn)動(dòng)時(shí) 所受的合力是確定的 即F合 mg sin cos 所以摩擦力的大小不會(huì)影響L和v的關(guān)系