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2019年(春)六年級科學(xué)下冊 4.5《成果展示會(huì)》教案 大象版 教學(xué)目標(biāo)： （1）通過對一些生活、生產(chǎn)和學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問題，像科學(xué)家那樣進(jìn)行研究和探索，來培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 （2）會(huì)用自己最擅長的方式向人們介紹自己的發(fā)明成果。 （3）在“以人為本”的原則下，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到探究成功的快樂；體驗(yàn)到艱辛之后的成功更迷人更快樂。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生與人交往的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 在“以人為本”的原則下，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到探究成功的快樂；體驗(yàn)到艱辛之后的成功更迷人更快樂。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生與人交往的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、課前把展示場地布置隆重一些，使它具有科技發(fā)明展示會(huì)的氣氛。 2、根據(jù)實(shí)際情況和展示規(guī)模的需要，把準(zhǔn)備好的科技小發(fā)明實(shí)物、簡介、圖片、札記等內(nèi)容制成不同形式的展板、科技小報(bào)……準(zhǔn)備展示。 教學(xué)過程 1.談話：我們把探究結(jié)果用自己喜歡的方式展示出來，向小科學(xué)家一樣跟全班同學(xué)介紹自己的探究成果?？梢韵嗷ヌ釂?、答辯，進(jìn)一步完善發(fā)明作品。 2.學(xué)生用自己最擅長的方式展示探究成果，交流體會(huì) ①讓展示者充分體驗(yàn)成功的快樂。在講解和展示的過程中培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和與人交往能力，培養(yǎng)同學(xué)們的審美能力。 ②讓參觀者也能分享一份快樂、學(xué)到一些知識、得到一份鼓勵(lì)：我也能用自己的知識提高生活質(zhì)量，搞發(fā)明創(chuàng)造。 ③拍賣會(huì)。為了培養(yǎng)學(xué)生“科學(xué)就是生產(chǎn)力”這一理念，也是為了充分體現(xiàn)學(xué)生制作成果的價(jià)值，讓學(xué)生更有成就感，根據(jù)本校現(xiàn)有條件指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)現(xiàn)場拍賣會(huì)。分小組制定拍賣方案，并實(shí)施拍賣。增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，進(jìn)一步為制作者提供展示的舞臺(tái)，也為參觀者提供了更好的學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì)，達(dá)到全體同學(xué)共同提高的效果。 反思 經(jīng)過一個(gè)多月的專題探究實(shí)踐活動(dòng)，孩子們對自己精心設(shè)計(jì)、反復(fù)修改、驗(yàn)證才得以誕生的小發(fā)明作品一定視若珍寶，有極強(qiáng)的展示欲望。教師可以根據(jù)實(shí)際情況確定展示的具體方式、內(nèi)容和規(guī)模。作品介紹，發(fā)明札記和留言可以分開組織，也可以結(jié)合在一起組織；可以長期展示，也可以短期集中講解。對于不同的學(xué)生不要強(qiáng)求他們采用一種方式展示，盡量鼓勵(lì)大家采用自己最擅長的方式來表達(dá)。 改進(jìn)措施：①可以結(jié)合本校的科技節(jié)、科技周……等活動(dòng)在學(xué)校、社區(qū)或更大的范圍內(nèi)講解、展示。②可以用科技櫥窗、科技天地、校園科技小報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站等形式與少先隊(duì)活動(dòng)結(jié)合展示。③可以在班級或中隊(duì)召開“科技小發(fā)明”或“小小發(fā)明家”科技展示主題隊(duì)會(huì)?？萍及l(fā)明展示活動(dòng)形式多樣，教師可以因地制宜的組織活動(dòng)，可以用一種方式組織也可以多種方式結(jié)合起來組織。 附送： 2019年(春)六年級美術(shù)下冊 第10課《巧用肌理》教案 湘美版 教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)教材離手級課目的修擬將教材按“拓印剪拼→剪拼拓印”的思路重新建構(gòu)活動(dòng)，剪拼拓印運(yùn)用紙制底版使用拓包拓印一張粉拓版畫，畫一幅畫，運(yùn)用肌理級樣豐富畫面，更改為：制作紙制底版，用拓包蘸顏料拓出一幅粉拓版面。 教學(xué)重難點(diǎn)： 畫一幅畫，運(yùn)用肌理級樣豐富畫面，更改為：制作紙制底版，用拓包蘸顏料拓出一幅粉拓版面。 教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入語：生活中不同質(zhì)地的物體表面呈現(xiàn)出不同的肌理，展示著不同的規(guī)則和變化，它豐富了我們視覺和觸覺的感受，產(chǎn)生許多有趣的想象。恰當(dāng)?shù)剡m用物體的肌理，可以造成很強(qiáng)的真實(shí)感與立體感，展示出一幅幅更為燦爛而富有生命的圖畫。（在原文基礎(chǔ)上略有變化） 2.提示語： (1)肌理，是物體表現(xiàn)呈現(xiàn)出的級理。 (2)拼貼時(shí)注意形、色的對比，根據(jù)畫面效果的需要處理好虛實(shí)關(guān)系，預(yù)先擺放安排位置，細(xì)心調(diào)整畫面，然后再貼。 (3)畫面表現(xiàn)出豐富的肌理級樣，綜合運(yùn)用不同布紋的拓包，作品會(huì)產(chǎn)生獨(dú)特的藝術(shù)效果。 3.注明語： 4.小訓(xùn)練： 選擇不同布質(zhì)材料制作拓包，看看能拓出什么不同效果。 (第二課時(shí)) 教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)教材離手級課目的修擬將教材按“拓印剪拼→剪拼拓印”的思路重新建構(gòu)活動(dòng)，剪拼拓印運(yùn)用紙制底版使用拓包拓印一張粉拓版畫，畫一幅畫，運(yùn)用肌理級樣豐富畫面，更改為：制作紙制底版，用拓包蘸顏料拓出一幅粉拓版面。 教學(xué)重難點(diǎn)： 畫一幅畫，運(yùn)用肌理級樣豐富畫面，更改為：制作紙制底版，用拓包蘸顏料拓出一幅粉拓版面。 教學(xué)過程： 活動(dòng)一：運(yùn)用不同工具材料和方法拓印肌理，利用拓印好肌理的紙材制作一幅拼貼畫。 活動(dòng)二：制作底版，用拓包蘸顏料拓出一幅彩拓版畫，運(yùn)用不同肌理的紙材。 1.圖片： 活動(dòng)一：實(shí)物拓印（將扇子上的紙換為彩色紙）。彩紙拓?。▽⒂蒙钌粓D換成用紙團(tuán)壓印學(xué)生作的刪去“小魚圖” 活動(dòng)二：畫家作品：紅蜻蜓、黑蜻蜓（孫田成）拓印步驟：捶紙、染底、拓印。學(xué)生作品：集市、秋小訓(xùn)練：拓包制作示意圖拓包壓印紋理圖 2.版面設(shè)計(jì)： 3.備注：課目設(shè)計(jì) (第三課時(shí)) 教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)教材離手級課目的修擬將教材按“拓印剪拼→剪拼拓印”的思路重新建構(gòu)活動(dòng)，剪拼拓印運(yùn)用紙制底版使用拓包拓印一張粉拓版畫，畫一幅畫，運(yùn)用肌理級樣豐富畫面，更改為：制作紙制底版，用拓包蘸顏料拓出一幅粉拓版面。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)過程：畫一幅畫，運(yùn)用肌理級樣豐富畫面，更改為：制作紙制底版，用拓包蘸顏料拓出一幅粉拓版面。 教學(xué)過程： 一、繼續(xù)活動(dòng)： 活動(dòng)一：運(yùn)用不同工具材料和方法拓印肌理，利用拓印肌理制作一張拼貼畫。 活動(dòng)二：制作紙制底版，用拓包蘸顏料拓出一幅粉拓版面。 二、文案設(shè)計(jì) 1.導(dǎo)入語： 一個(gè)靈感、一個(gè)心情、一段記憶、一種情緒??生活可以飽含激情地在字里行間中流淌。當(dāng)某一天重新捧起這小心收藏起來的心境時(shí)，展開的是一幅幅動(dòng)人的畫卷，于是你會(huì)感覺到生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是那么值得咀嚼和回味。 2.提示語： (1)一段文字、一個(gè)故事，通過理解和想象，可以用圖畫的方式再現(xiàn)文意，這樣的圖畫又叫插圖。 (2)人類最早就是以圖形來記錄生活，使用圖形替換語句中的字詞，會(huì)使文字變得生動(dòng)，直觀起來。 3.說明詞： 替換圖片的作調(diào)整，其余保持不變。 4.小訓(xùn)練（用合適的小圖形準(zhǔn)確的表現(xiàn)相應(yīng)的文字）。 5.活動(dòng)安排： 活動(dòng)一：在你精心選擇的一段文字，將語句中的詞語轉(zhuǎn)換為圖形，用這種圖文結(jié)合的方式“打扮”文章。 活動(dòng)二：選擇自己的一篇作文，為其最精彩的部分配上圖畫。 6.圖片（將打扮文章與文章配畫合并后，將更換或刪去部份圖片，版式會(huì)作重新設(shè)計(jì)）。 第四課時(shí) 三、版面設(shè)計(jì) 四、備注： 活動(dòng)一：將語句中某些詞語轉(zhuǎn)換為圖形，用這種圖文結(jié)合的方式“打扮”文章。 活動(dòng)二：選擇自己的一篇作文，為其最精彩的部份配上圖畫。 五、總結(jié)