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2019-2020年蘇教版一年級下冊《整十數加一位數 及相應的減法》word教案之二 教學目標： 【知識教學點】 經歷兩位數加、減一位數的口算方法的探索過程，能比較熟練地進行口算。 【能力教學點】 了解加、減法算式中各部分的名稱。 【德育教學點】 培養(yǎng)用數學的觀念看周圍的事物的意識，培養(yǎng)同學之間的相互合作、交流的態(tài)度。 教學重點： 1.理解兩位數加、減一位數的口算方法，熟練地進行計算。 2.知道加減法算式中各部分的名稱。 教學資源： 教學掛圖、計數器、小棒 教學過程： 一、情境導入，自主學習 1、師：今天，小猴的桃園豐收啦！它請森林里的小動物們都去吃桃。（出示掛圖）從圖中你知道了什么？ 2、提問：根據圖，你能提出哪些數學問題？怎樣列式？ （1）一共有多少個桃？30＋4＝34　　4＋30＝34 你是怎么算的？ ①3個十和4個一合起來是34；②數：30、31、32、33、34（可借助計數器或小棒） 每個小朋友都有自己的名字，加法算式中的每個數也有各自的名稱。教師介紹“加數”、“和”。 引導學生說說“4＋30＝34”中各部分的名稱。 （2）一共有34個桃，筐里有30個，外面有幾個？ 34－30＝4 你是怎么算的？ ①34是3個十和4個一，去掉3個十，剩下4個一（借助學具） ②想加法。 （3）一共有34個桃，外面有4個，筐里有幾個？列式并說說算法。 介紹減法算式中各部分的名稱。 3、觀察四個算式的特點，揭題：整十數加一位數及相應的減法。 二、鞏固練習，深化應用 1、計算，說說你是怎樣想的？ 80＋5　　　56－50　　　62－2　　　96－90 3＋50　　　2＋80　　　20＋6　　　28－8 選擇幾題說說各部分名稱 2、“想想做做”第1、2題 （1）出示圖，讓學生說圖意。 （2）根據圖意，列出四個算式。 （3）反饋交流。 3、“想想做做”第3題 （1）同桌合作練習，說出得數。 （2）反饋交流，說說是怎樣想的。 （3）根據下面的算式，你能想到其它三個算式嗎？ ①3＋70　　　　　　②54－4 4、“想想做做”第4題 （1）讓學生根據表中第一行的名稱說說左表用什么方法計算，右表用什么方法計算。 （2）算一算兩張表中的得數。 （3）反饋交流。 5、“想想做做”第5題 （1）要求學生在兩分鐘內完成。 （2）交流并請做得快的學生介紹經驗：怎樣才能做得既對又快。 6、“想想做做”第6、7題 （1）學生自己獨立完成。 （2）交流讓學生說說是怎樣想的。 三、總結反思 今天這節(jié)課，你學會了什么本領？ 板書： 整十數加一位數及相應的減法 30?。? ＝　34　　　34　－　30 ＝　4 ↓　　 ↓　　↓　　　↓　　　↓　　↓ 加數　　加數　和　　被減數　　減數　差 附送： 3古詩兩首 2019-2020年蘇教版三年級上冊古詩兩首《山行》《 楓橋夜泊》教學設計1 教學目標： ⒈能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文 2、理解詩的意思，體會詩中描繪的秋色和詩人抒發(fā)的感情。 教學過程： 一、復習 ⒈背誦《山行》 ⒉《山行》這首詩描寫了什么景色？ 過渡：學習了《山行》之后，你知道我們下來要學習的是什么嗎？ 二、學習第二首詩《楓橋夜泊》 ⒈揭題，解題。 ⑴板書課題。 ⑵指名讀題。 ⑶解題。 ⑷介紹作者。 （指名說說對作者的認識） 指名背誦作者的其它古詩，老師作出評價。 ⒉自學課文。 ⑴輕聲讀課文，讀好字音，畫出生字詞。 ⑵自讀課文，遇到不理解的字詞查詞典。 ⑶想想每首詩的意思，同座可以討論。 （4）反饋討論內容。 ⒊檢查自學情況。 ⑴認讀生字。 ⑵指名讀課文。 ⑶質疑。 ⒋理解每句話。 ⑴理解一二句。 輕聲讀一、二句邊讀邊想象詩句中的描繪的畫面。 這是什么季節(jié)？從那兒可以看出來？這是詩人的心情詩什么樣的？ （理解"愁"） 誰能用自己的話說說前兩句話的意思？指名回答。 ⑵學習第三、四句。指名讀三、四句。 ①"姑蘇"在什么地方？ ②“到”是什么意思？ ③說說三四兩句的意思。 ⑶用自己的話說說全詩的意思。 ⒌總結全詩，體會情感。 這首詩描寫哪些景物？抒發(fā)了詩人什么心情？ ⒍指導朗讀，練習背誦。 注意讀的時候：“停頓”和“重音”。 師范讀，練讀、指名讀，齊讀。 練習背誦。 7、指名背誦。 8、指導書寫。 三、作業(yè)。 ⒈用鋼筆描紅。 ⒉背誦課文。 ⒊抄寫詞語。