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2019-2020年人教版美術(shù)五上《萬綠叢中一點紅》教案 教學目標：1、認識色彩的對比，使學生能利用對比色來裝點自己的生活。 2、進行對比色的涂色練習。 教學重點：認識色彩的對比，運用對比色制作一張賀卡。 教學難點：如何運用對比色，使對比色顯得和諧。 教學準備：對比色賀卡不同樣式三張、紅綠對比色卡紙。 教學過程： 1、欣賞導入： 出示課題——“萬綠叢中一點紅”。請同學邊聽故事邊思考這句話的意思。宋朝有位皇帝非常喜歡畫畫，有一年他舉辦了一場畫畫比賽，全天下的畫師都來參加了。這場比賽的題目是“萬綠叢中一點紅，動人春色無須多。”在眾多畫師當中有位畫師大筆一揮很快的完成了一幅畫。他畫的是一片叢林內(nèi)有座亭子，亭子上有個憑窗美女，美女的嘴唇上有一抹紅色。這幅畫得了第一名。 2、這幅畫得了第一名，請問這幅畫勝在哪里？ （因為在大片的綠色中，只有一抹紅色，會顯得紅色特別耀眼、動人） 紅色綠色是對比，那我們今天要學習的就是對比色。在學習對比色之前同學們知道什么是三原色嗎？（板書：紅、黃、藍） 那你們知道三原色的對比色嗎？（板書：紅—綠，黃—紫，藍—橙） 2、發(fā)現(xiàn)探究： （1）（出示紅綠卡紙）請看我手上的這兩張卡紙是對比色，它們的面積大小相同，你們覺得這樣放在一起色彩和諧嗎？（不和諧）那有什么辦法能讓這兩個對比色變得和諧？一分鐘，請從書中找出答案。 （只要改變其中一方的面積大小，就會使畫面顯得和諧、主題突出。） （2）（出示一張綠色底色上有小紅色數(shù)字3的卡紙。）請看我手上的這張卡紙上綠色和紅色的組合，與前面的紅綠卡紙對比哪個對比更和諧？（紅色3這張）所以只要改變對比色中一方面積的大小就能是畫面顯得和諧。 （3）（同樣出示數(shù)字3的卡紙）老師覺得紅色3還不夠明顯，有什么辦法能讓它變得更明顯？請從書中找出答案。(可以使用黑、白、金、銀等色線把色塊分離開來，使畫面顯得和諧，主題突出。) （出示經(jīng)用黑色勾邊的紅色3綠色底色的卡紙）是不是更明顯了？（是?。? （4）在生活對比色的運用到處都是，比如廣告海報上經(jīng)常使用對比色，服裝上也經(jīng)常能看到對比色，看看窗外，我們集美學村里的很多教學樓也用到了紅綠對比，綠色的瓦紅色的磚。同學們想想看，你們在哪里還有見過對比色的運用？ （我在教堂的玻璃上看到紅色的玻璃和綠色的玻璃框是對比色。） （7）總結(jié)：通過欣賞探究我們認識到強烈對比會使畫面響亮，生機勃勃，可以更形象更生動的襯托出主題。 3、實踐： （1）接下里我們用對比色來制作一張賀卡。 （出示賀卡）請看我手上的這張賀卡，同學們觀察下賀卡由哪些部分組成？（文字、圖案、裝飾） （2）我們在什么情況下會使用到賀卡？（教師節(jié)、圣誕節(jié)、生日賀卡等等） 比如我們要制作一張生日賀卡，那么賀卡上可以出現(xiàn)哪些圖案？（蛋糕、禮物等）如果要制作一張圣誕賀卡，那在賀卡上需要畫什么圖案？（圣誕樹、圣誕老人等） （3）請看我手上的三張賀卡，它們都屬于什么樣式（折疊式、鏤空式、卡片式。） 希望同學們可以自己設(shè)計出不一樣的賀卡樣式。 （4）賀卡制作步驟，首先要決定做一張什么用途的賀卡，再構(gòu)思出賀卡的樣式，想好要在賀卡上畫出的圖案。接著選擇一組對比色，在其中一張的卡紙上畫上你想畫的圖案，剪下后貼在你們的賀卡上。最后畫上裝飾、寫上文字祝福。 （5）學生作業(yè)，教師巡回指導。 板書設(shè)計： 1、萬綠叢中一點紅 對比色： 文字 紅————綠 賀卡： 圖案 板畫：生日蛋糕 板畫：圣誕樹 黃————紫 裝飾 藍————橙 課后反思： 五年2班的同學們還是比較配合我的課堂。在課堂教學中，現(xiàn)學生大部分學生知道什么是三原色和三原色的對比色，所以在課堂中重點講對比色的作用及其運用。從課堂的反應情況來看和作業(yè)的完成情況看學生已經(jīng)掌握了對比色的知識，學生能夠從生活中找出對比色的例子，也能夠使用對比色制作一張賀卡。但還有個別同學在具體的實踐中還沒有很好地運用色彩對比，把幾種對比色混合在一起反而沒能很好地表現(xiàn)出對比的強烈。 在制作賀卡方面，學生基本上能制作出一張完整的賀卡，并能很好的使用對比色。有部分同學能在老師示范的賀卡樣式上進行小的變動創(chuàng)造，或者是組合制作出不一樣的賀卡。但仍然存在一部分同學跟老師的賀卡樣式相似，甚至一模一樣。在講解賀卡樣式部分應該加強拓展，鼓勵學生做出屬于自己設(shè)計的個性賀卡。 在紀律方面，一開始能夠安靜的聽課，但在動手制作賀卡的時候?qū)W生過于興奮，紀律沒能控制住，顯得的比較亂比較吵鬧。 附送： 2019-2020年人教版美術(shù)五上《萬綠叢中一點紅》教案及反思 教學目標：1、認識色彩的對比，使學生能利用對比色來裝點自己的生活。 2、進行對比色的涂色練習。 教學重點：認識色彩的對比。 教學難點：如何運用對比色。 教學準備：顏料，毛筆，調(diào)色板 教學過程： 1、欣賞導入： （1）出示課題——“萬綠叢中一點紅”。 （2）展示三張的“萬綠叢中一點紅”攝影作品 （3）比較：相同的主題，不一樣的背景，兩幅圖有什么不同。 2、發(fā)現(xiàn)探究： （1）當一種顏色出現(xiàn)在另一顏色上，人們在視覺上便會比較兩種顏色，當兩種顏色相差的遠時，就會顯示出另一種顏色，這既是對比了。 （2）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何亮色相混所得的間色與另一原色相互對比色，即互為補色關(guān)系。 （3）在色環(huán)上，成一百八十度的兩種顏色配合，會產(chǎn)生強烈的對比。比如紅與綠、橙與藍、黃與紫等，這些顏色的對比就是所謂的“對比色”。 （4）引導學生欣賞世界名畫，并找出世界名畫中運用了什么對比色。 （5）學生欣賞中國年畫中對比色的運用，并自己說出這些作品中運用了什么對比色。 （6）引導學生欣賞并運用改變明度純度、使用黑白等線隔開對比色繪畫技術(shù)后的繪畫作品。 （7）總結(jié)：通過欣賞探究我們認識到強烈對比會使畫面響亮，生機勃勃，可以更形象更生動的襯托出主題。 3、實踐： （1）用對比色組織一幅畫面。 （2）課堂上學生先運用形狀的大小多少做對比來將畫面基本形狀確定好。 （2）學生作業(yè)，教師巡回指導。 4、學生作品展評：根據(jù)本節(jié)課的要點展開點評。 板書設(shè)計： 對比色對照表 黃————紫 黃橙————藍紫 橙————藍 紅橙————藍綠 紅————綠 紅紫————黃綠 《萬綠叢中一點紅》教學反思 柳關(guān)小學 南海浪 在課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)學生大部分知道什么是三原色，而不了解三原色的對比色是什么，所以在課堂中我重點講解了三原色為什么稱為原色，從調(diào)色角度講三原色的對比色為什么是間色，分析了梵高的兩幅作品中的對比色運用，運用幾種繪畫調(diào)色方法和處理形狀比例方法，將畫面處理的和諧、統(tǒng)一、活潑、美麗的。 學生通過觀察色輪表，明白了什么是對比色，從作業(yè)反饋看大部分學生已經(jīng)掌握了對比色的知識，但還有個別同學在具體的實踐中還沒有很好地運用色彩對比，把幾種對比色混合在一起反而沒能很好地表現(xiàn)出對比的強烈。 在作業(yè)時，課本要求用對比色設(shè)計賀卡或海報招貼，我是按照這個方法作的，可是學生一是不理解什么是招貼，而是設(shè)計不出成人眼中標準的招貼畫，課堂因為時間短只讓學生做了簡單的對比色練習，發(fā)現(xiàn)因為材料的不同畫出來的效果也有些參差不齊。 通過本課學習，我發(fā)現(xiàn)學生思維比較偏具象，在思想表達上還待進步。