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2019年(秋)一年級語文上冊 識字（一）1 天地人教案1 新人教版 教學目標： 1．會認天地人你我他6個生字。 2．正確、流利地讀6個生字。 3、知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。 教學重點、難點：知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。 教學準備：生字卡片，相關的課件。 教 法：培優(yōu)輔差 學 法：小組合作 教學課時：2課時 第一課時 一、談話導入 從這節(jié)課開始，我們就要在拼音朋友的幫助下，到識字王國去認識更多的漢字朋友啦!老師真為你們高興!現(xiàn)在，讓我們一起快樂地向識字王國出發(fā)吧! 二、觀察圖畫，揭示課題 1．看圖說話，分別出示天地人你我他的圖片。 2．指名讀：誰能讀讀?你是怎么認識這幾個字的? 3．結合具體實例，引導學生理解里。 三、圖文結合，學習生字 1．圖文結合，引導學生進一步說圖上小朋友看到了什么，并在本子上寫一寫。 2．教師放慢語速范讀，學生輕聲跟讀(兩遍)。 四、讀準字音。 1．學生自由讀生字，同桌交流。 2．全班交流：在這篇課文里，你已經認識了哪些字? 3．讀一讀。出示6個生字，指名讀、開火車讀，全班齊讀。 五、認識生字。 1．出示表示相應文字的圖片，提問誰能說說這是什么？能做什么？ 六、認識田字格，指導書寫一 1．認識田字格。 2．引導學生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。 3．拍手讀兒歌：田字格．四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個方位記心間。 4．指導書寫-。 教師介紹筆畫名稱橫，范寫一，邊寫邊講述書寫要領：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。 七、布置作業(yè) 1．找一找，我們周圍那些地方用上了本課的生字。 2、學寫本課生字 第二課時 一、鞏固生字 1．我會認。 變序抽取字卡，學生開火車讀，全班齊讀。 做找朋友游戲。 2．我會記。 你是怎么記住這些字的? 全班交流。鼓勵學生用自己喜歡的方法識記。 3．我會用。 摘果子說詞語或句子。 選生字卡填空。 交流：我們周圍還有哪些地方用上了這一課的生字? 三、指導書寫天人 1．觀察課本中田字格里的范字。 2．說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導學生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說) 3．教師范寫二三，邊寫邊講述書寫要領。 4．學生分別描一個、寫一個，寫完后與范字對比。教師巡視，個別指導。 5．講評：講評后，學生繼續(xù)練寫。 四、課堂小結 板書設計： 課后反思： 附送： 2019年(秋)一年級語文上冊 識字（一）1 天地人教案2 新人教版 教學目標 1. 運用已有學習基礎和在生活中識字的方法，認識“天、地、人、你、我、他”6個生字； 2. 在兒歌、游戲等各種形式的復現(xiàn)中進一步鞏固所學生字，理解字義，對生活中識字產生初步興趣 3. 了解中華民族傳統(tǒng)文化中的“天、地、人”被稱為“三才之道”，從字體演變圖中了解“天、地、人”字體的本義。 4. 在學習、游戲過程中，學會與小伙伴一起合作學習、友好相處。 教學重難點:認識“天、地、人、你、我、他”6個生字； 對識字感興趣，樂于在生活中認識更多的字寶寶； 在識字中，了解中華傳統(tǒng)文化。 課時安排：1課時 教學過程 聯(lián)系舊知，導入新課 1. 小朋友們，在上一年級以前，你們是不是已經認識了很多的字寶寶？今天，老師要考考你們認不認識這幾個字寶寶，如果你認識他們，就大聲地叫出它們的名字。 2.逐個出示：“天、地、人、你、我、他”，學生齊讀； 3.指名念隨機點到的“天、地、人、你、我、他”，說說什么時候什么情況下認識這些字寶寶。 （二）學習“天地人” 1.出示甲骨文的“天”，猜猜是什么字； 2.出示“天”，讀一讀； 3.配合圖片，結合甲骨文，教師講解“天”的本義； 4.認識田字格中的“天”，初步感受漢字書寫的美； 5.同“天”的教學方法類似，教學“地、人”； 6.讀一讀《三字經》中“三才者，天地人；三光者，日月星”， 了解“天地人”的含義。三才，就是天、地、人。 天地人合一，有了這三個方面，世界才開始。 （三）學習“你我他” 1.出示三個小朋友做游戲的圖片，認識“你我他”三個生字； 2.根據(jù)句式：“你是______，我是______，他是_____， 我們都是______________。 ” 上臺做小朋友互相認識的口語交際小游戲。 3.課中操：大家看幻燈片起立唱一唱《你的名字叫什么》，在歌唱中鞏固生字“你我”。 （四）鞏固游戲 1. 摘蘋果游戲：可重復玩幾次； 2．找朋友游戲：找找圖片中認識的字，學習在生活中認識更多的字寶寶； 3. 開火車游戲：除了讀圖片上的詞語，還可以給“天地人你我他”找更多的朋友（口頭組詞）。 （五）談話小結 小朋友們，通過這節(jié)課的學習，你認識了哪些字寶寶？希望你們在以后的每天里，無論在哪里遇到這些字寶寶，以及其它你認識的，想認識的字寶寶，都留心讀一讀，比一比誰交到的字寶寶朋友最多。