2019-2020年四年級語文專項復習《古詩文》(配湘教版).doc
《2019-2020年四年級語文專項復習《古詩文》(配湘教版).doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2019-2020年四年級語文專項復習《古詩文》(配湘教版).doc(10頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年四年級語文專項復習《古詩文》(配湘教版) 一、填空: 1、“清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂?!边@句詩出自 代詩人 的《 》。其中“斷魂”的意思是 ;這兩句詩表達了作者 的心情。 2、“水光瀲滟晴方好,山色空濛雨亦奇?!笔俏覀儗W過的《 》中的詩句。這首詩的作者是我國 代的 。詩中“瀲滟”的意思是 ?!翱諠鳌钡囊馑际? 。請補全詩的后兩句 , 。 這兩句詩運用了 的修辭手法。表達了作者對西湖景色的 。 3、《望洞庭》是 代詩人 寫的,詩的前兩句是“湖光秋月兩相和,潭面無風鏡未磨”,其中“相”: ;和”: ;“鏡”: ;“鏡未磨”: ; 這兩句詩的意思是: 。詩的后兩句是: , 。這兩句充分運用了比喻的修辭手法,分別把 比作 ;把 比作 。 4、“桃花一簇開無主,可愛深紅愛淺紅?”這句詩出自《 》,作者是 代詩人 。他與李白并稱“大李杜”,人稱“ ”。本句詩中用了兩個“ ”字和兩個“ ”表達出作者 、 時的喜悅之情。 5、“朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。”這句詩出自《 》,作者是 代詩人 。請補全詩的后兩句: , 。 6、《憶江南》是我們學過的 代詩人 的作品?!皯浗稀笔菢祟},也是 名。 “ , ”寫出了江南美好的景色。 二、連線: (一) 陽春布德澤,萬物生光輝。 宋蘇軾《惠崇春江晚景》 兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。 宋楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》 竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。 漢樂府古辭《長歌行》 接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。 唐杜甫《絕句》 (二) 八月秋高風怒號,卷我屋上三重茅。 描寫春天的詩句 接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。 描寫夏天的詩句 燕山雪花大如席,紛紛吹落軒轅臺。 描寫秋天的詩句 碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。 描寫冬天的詩句 (三) 欲窮千里目,更上一層樓。 蘇州 羌笛何須怨楊柳,春風不度玉門關。 鸛鵲樓 湖光秋月兩相和,潭面無風鏡未磨。 涼州 姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。 洞庭湖 三、解釋帶點的詞,說說詩句的意思。 1、借問酒家何處有,牧童遙指杏花村。 2、黃師塔前江水東,春光懶困倚微風。 3、蓬頭稚子學垂綸, 側(cè)坐莓苔草映身。 4、沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。 5、君看一葉舟,出沒風波里。 四、選擇正確的答案。 1、“山重水復疑無路,柳暗花明又一村?!币痪湓姷淖髡呤牵? A.白居易 B.陸游 C.蘇軾 D.杜牧 2.下列佳句、作品、作者組合不正確的一項是( ) A. 黃梅時節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙。 《約客》 趙師秀 B. 問渠那得清如許,為有源頭活水來。 《觀書有感》 朱熹 C. 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。 《小池》 楊萬里 D. 日暮蒼山遠,天寒白屋貧。 《江雪》 柳宗元 3. “飛流直下三千尺,疑是銀河落九天?!边@句詩用的是( )的修辭手法。 A.比喻 B.擬人 C.夸張 D.對偶 五、活學活用。 1、當我們回憶起母愛,要報答母親的深恩時,我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《 》中的詩句 。 2.我們浪費糧食時,媽媽常用“ , ?!边@句詩來教導我們,你能寫出另一首《憫農(nóng)》嗎? , 。 , 。 3. 叔叔遠離家鄉(xiāng)獨自在海南打工,中秋佳節(jié)到了,他凝神眺望皎潔的月亮,情不自禁地想起遠在家鄉(xiāng)的親人,心里默默地念著:“ , ”。 4.送君千里終有一別,但離別的情誼無法言喻,唐代詩人王維說:“ , ?!北磉_了作者對友人的掛念;更有詩人李白的詩句“ , 。”表達了友人間深厚的情誼。 5. 張老師布置了一道數(shù)學思考題。我絞盡腦汁,百思不得其解,就在我“ ”時,爸爸走過來助我一臂之力,經(jīng)他一點撥,我豁然開朗,真是“ ”。 六、先想象,再寫話。 1、想象《飲湖上初晴后雨》這首詩描繪的景色,先說一說,再寫下來。 2、古人說“詩中有畫”。你能將《江雪》想象成一幅畫嗎?先說一說,再寫下來。 七、古詩賞析。 詩歌《山行》通過詩人 的感情傾向,以 為主景,繪出了一幅色彩熱烈、艷麗的山林秋色圖。遠上秋山的 ,首先給讀者一個遠視。山路的頂端是 。路是人走出來的,因此白云繚繞而不虛無縹緲,寒山蘊含著生氣,“ ”一句就自然成章。然而這只是在為后兩句蓄勢,接下來詩人明確地告訴讀者, ,只是因為眼前這滿山如火如荼, 。與遠處的白云和并不一定看得見的人家相比,楓林更充滿了生命的純美和活力。 古詩文專項復習答案 一.1.唐 杜牧 清明 神情凄迷,煩悶不樂。 清明時節(jié)在蒙蒙春雨中孤身上路的苦悶 2.飲湖上初晴后雨 宋 蘇軾 形容水波流動。 迷茫 欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。 比喻 熱愛與贊美 3.唐 劉禹錫 相互 融和 銅鏡 像鏡子沒磨時光澤暗淡的樣子 洞庭湖的水光與秋月交相融和, 水面波平浪靜就好像銅鏡未磨。 遙望洞庭山水翠,白銀盤里一青螺。 洞庭湖 白銀盤 洞庭湖里的君山 青螺 4.江畔獨步尋花 唐 杜甫 詩圣 愛 紅 愛花 賞花 5.早發(fā)白帝城 唐 李白 兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山。 6.唐 白居易 詞牌 日出江花紅勝火,春來江水綠如藍。 三.1.借問:請問。 遙:遠遠。 請問附近哪家小酒館可以歇歇腳,放牧的孩子伸手指了指遠方遙遠的杏花深處的小村莊。 2.懶困:疲倦困乏。 倚:靠著。 浩蕩的江水從黃師塔前東流而去,我走在怡人的春光里,不覺有些困倦,就讓我靠著這微風吧。 3.垂綸:就是垂釣,指釣魚。 側(cè)坐:身體向旁邊歪斜著坐。 一個蓬頭小孩學著大人釣魚。側(cè)身坐在亂草青苔上,身影掩映在野草叢中。 4.側(cè)畔:旁邊。 春:爭春,指欣欣向榮的景象。 沉船的旁邊正有千帆駛過,病樹的前頭卻是萬木爭春,一片欣欣向榮的景象。 5.君:你。 出沒:忽隱忽現(xiàn)。 你沒看見那飄浮在水上像樹葉一樣的小船嗎?正在風浪中忽隱忽現(xiàn)的捕魚。 四.1.B 2.D 3.C 五.1.游子吟 慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。 誰言寸草心,報得三春暉! 2.誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。 春種一粒粟,秋收萬顆子。四海無閑田,農(nóng)夫猶餓死。 3.獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。 4.勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人。桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。 5.山重水復疑無路 柳暗花明又一村。 六.1.水波蕩漾的晴天,景色真好,煙雨迷茫的雨天景色更加奇特。如果把西湖比作西施,不論她是淡雅的裝束,還是濃艷的打扮,都是那么適宜。 2. 座座山峰,看不見飛鳥的形影,條條小路,也都沒有人們的足跡。整個大地覆蓋著茫茫白雪,一個穿著蓑衣、戴著笠帽的老漁翁,乘著一葉孤舟,在寒江上獨自垂釣。 七、杜牧 楓林 石頭小路 白云繚繞的地方 白云深處有人家 那么晚了,我還在山前停車 勝于春花的楓葉 附送: 2019-2020年四年級語文專項復習《古詩文》(配蘇教版) 一、解釋帶點的詞。 1、千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風。 鶯啼: 郭: 酒旗: 2、時人不識余心樂, 將謂偷閑學少年。 余: 將謂: 偷閑: 3、不解藏蹤跡,浮萍一道開。 解: 開: 4、路人借問遙揮手,怕得魚驚不應人。 借問: 遙: 怕: 魚驚: 應: 5、泉眼無聲惜細流,樹陰照水愛晴柔。 惜: 晴柔: 二、根據(jù)所學古詩填空。 1、《江南春》是 代 所作,詩題的意思是 ,作者在描繪千里江南明媚可愛春光的同時,也慨嘆南朝的覆滅,流露興亡之感,寄托了諷喻之意。這首詩,前兩句寫 ,展現(xiàn)了一幅 、 的畫面;后兩句是 ?!洞喝张汲伞肥? 代詩人 所作,描寫了 的春日景色,抒發(fā)了詩人 。這首詩前兩句寫 ,后兩句 。這兩首詩的共同點是: , , 。 2、《池上》是 代 所作,描繪了小娃 的情景,表現(xiàn)了小孩的 、 。表達了作者對鄉(xiāng)村孩子的 之情。前兩句寫 ,后兩句寫 。詩的內(nèi)容是 , 。 , 。 3、《小兒垂釣》是 代 所作,描繪了一個 的情景,流露出濃郁的 。前兩句重在寫 ,后兩句重在寫 。詩的內(nèi)容是 , 。 , 。 4、《池上》和《小兒垂釣》都是寫 的古詩?!冻厣稀分?,寫事的詩句是 , 。借景抒情的詩句是 , ?!安唤狻钡摹敖狻币馑际? 。《小兒垂釣》描寫小兒外形的詩句是: , 。表達兒童天真可愛的詩句是 , ?!斑b招手”的“遙”意思是 ,“不應人”的“應”意思是 。這兩首詩都表達了詩人對兒童 的心情。 5、默寫《池上》: , 。 , 。 這首詩描寫的是夏天小孩兒在荷花池里偷采白蓮的情景,你還知道哪些描寫荷花池景象的詩句,試著把下列詩句補充完整: (1)小荷才露尖尖角, 。 (2) ,映日荷花別樣紅。 三、按要求寫詩句。 1、描寫春天的詩句(四句): 第一句: , 。 第二句: , 。 第三句: , 。 第四句: , 。 2、描寫兒童活動的詩句(六句): 第一句: , 。 第二句: , 。 第三句: , 。 第四句: , 。 第五句: , 。 第六句: , 。 四、古詩我會讀。 1、用“//”畫出古詩的停頓。 云 淡 風 輕 近 午 天,傍 花 隨 柳 過 前 川。 時 人 不 識 余 心 樂,將 謂 偷 閑 學 少 年。 2、情感表達。 (1)蓬頭稚子學垂綸,側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手,怕得魚驚不應人。一、二句要讀出孩子學習垂釣的 ,三、四句要讀出孩子的 。 (2)小娃撐小艇,偷采白蓮回。不解藏蹤跡,浮萍一道開。一、二句要讀出孩子的 ,三、四句要讀出 。 五、詩、題、人連線。 春眠不覺曉,處處聞啼鳥。 王 維 《春曉》 誰言寸草心,報得三春暉。 孟 郊 《春夜喜雨》 紅豆生南國,春來發(fā)幾枝。 孟浩然 《相思》 好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生。 白居易 《游子吟》 野火燒不盡,春風吹又生。 杜 甫 《賦得古原草送別》 春種一粒粟,秋收萬顆子。 龔自珍 《憫農(nóng)》 國破山河在,城春草木深。 杜 甫 《己亥雜詩》 落紅不是無情物,化作春泥更護花。 李 紳 《春望》 不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。 葉紹翁 《詠柳》 春色滿園關不住,一枝紅杏出墻來。 賀知章 《游園不值》 六、古詩探析。 1、 在《池上》這首詩中,作者為什么要把“偷采白蓮”的小娃寫入詩中?你對這個小娃有什么看法? 2、《小兒垂釣》一詩中,為什么寫“遙招手”,而不是“遙遙手”?從“招手”中你能體會到什么,能否體會到小兒當時的心理? 【參考答案】 一、1、鶯啼:即鶯啼燕語。 郭:外城。此處指城鎮(zhèn)。 酒旗:一種掛在門前以作為酒店標記的小旗。 2、余:我。 將謂:以為。 偷閑:抽空玩樂。 3、解:明白,懂得。 開:分開 4、借問:向人打聽; 遙:遠遠地; 怕:畏懼 魚驚:魚兒因遭到驚嚇而逃跑 應:應答 5、惜:愛惜。 晴柔:晴天里柔和的風光。 二、1、唐 杜牧 江南春天的綺麗景色 今 生機勃勃、春色無邊 懷古 宋 程顥 風和日麗 春日郊游時的愉快心情 景 抒情 都描寫了春天的美麗景色,情景交互,融為一體。 2、唐 白居易 偷采白蓮 天真無邪、淳樸可愛 喜愛 事 景 小娃撐小艇,偷采白蓮回。不解藏蹤跡,浮萍一道開。 3、 唐 胡令能 鄉(xiāng)村兒童在河邊學釣魚 生活氣息 形 神 蓬頭稚子學垂綸,側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手,怕得魚驚不應人。 4、兒童 小娃撐小艇 ,偷采白蓮回 不解藏蹤跡 ,浮萍一道開 懂得 蓬頭稚子學垂綸,側(cè)坐莓苔草映身 路人借問遙招手,怕得魚驚不應人 遠遠的 回答 十分喜愛 5、(1)早有蜻蜓立上頭 (2)接天蓮葉無窮碧 三、1、春眠不覺曉, 處處聞啼鳥。 不知細葉誰裁出, 二月春風似剪刀。 好雨知時節(jié), 當春乃發(fā)生。 天街小雨潤如酥, 草色遙看近卻無。 2、兒童疾走追黃蝶,飛入菜花無處尋。 小娃撐小艇,偷采白蓮回。 兒童散學歸來早,忙乘東風放紙鳶。 童孫未解供耕織,也傍桑陰學種瓜。 蓬頭稚子學垂綸,側(cè)坐莓苔草映身。 路人借問遙招手,怕得魚驚不應人。 四、1、云 淡//風 輕//近 午 天,傍 花//隨 柳//過 前 川。 時 人//不 識//余 心 樂,將 謂//偷 閑//學 少 年。 2、(1)認真專注 天真可愛和機靈 (2)天真調(diào)皮 景色之美 五、春眠不覺曉,處處聞啼鳥?!?孟浩然 ——《春曉》 誰言寸草心,報得三春暉。—— 孟 郊 ——《游子吟》 紅豆生南國,春來發(fā)幾枝?!?王 維 ——《相思》 好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生?!?杜 甫 ——《春夜喜雨》 野火燒不盡,春風吹又生。—— 白居易 ——《賦得古原草送別》 春種一粒粟,秋收萬顆子?!?李 紳 ——《憫農(nóng)》 國破山河在,城春草木深?!?杜 甫 ——《春望》 落紅不是無情物,化作春泥更護花?!?龔自珍 ——《己亥雜詩》 不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀?!?賀知章 ——《詠柳》 春色滿園關不住,一枝紅杏出墻來?!?葉紹翁 ——《游園不值》 六、1、這里的“偷采”不同于“偷盜”,它是指小孩兒沒有經(jīng)過大人的允許偷偷的采摘,詩人這樣寫是表現(xiàn)小孩的天真可愛,也是表達詩人對鄉(xiāng)村孩子的喜愛之情。 2、在“路人借問”的情況下,小兒急著“遙招手”是因為害怕驚動快要上鉤的魚,也說明小兒并沒有完全拒絕答話,只是請路人再靠近一點,他會輕聲作答的。這就惟妙惟肖的刻畫出了小兒的神態(tài),令讀者不得不愛上這個可愛的孩子。- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關 鍵 詞:
- 古詩文 2019 2020 四年級 語文 專項 復習 配湘教版
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權(quán),請勿作他用。
鏈接地址:http://www.820124.com/p-5659104.html