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2019-2020年蘇教版音樂一年級上冊《森林里的故事》教學(xué)設(shè)計 單元分析： 本單元以《森林里的故事》為題，選擇與森林、動物有關(guān)的動畫片插曲、器樂曲、民歌等音樂作品進(jìn)行組合，意在從兒童的興趣出發(fā)，激發(fā)他們音樂學(xué)習(xí)的積極性。 本單元所選用的曲目均具有輕快活潑、富有想象和動感的特點(diǎn)，聽賞較多。因此，“聽—想—動”應(yīng)該成為本單元教學(xué)活動的特點(diǎn)。 在前面幾個單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過節(jié)奏聲勢、演唱律動等活動進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的內(nèi)心節(jié)拍感，進(jìn)一步鞏固四分、八分節(jié)奏的感覺，并對弱起、音樂中的重復(fù)、變化有初步的感受，提高學(xué)生對音樂作品的感受力和表現(xiàn)力。 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 唱 《小猴子》 聽 《尤開迪》 動 跟隨《尤開迪》的音樂跳舞 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)生在聽賞《尤開迪》、《野蜂飛舞》活動中感受活潑、歡快的情緒，體驗人與動物，人與大自然的和諧。 能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態(tài)語言來表現(xiàn) 能熟練地演唱《小猴子》，并能用動作表現(xiàn)歌曲的情境。 課前準(zhǔn)備： 錄音機(jī)，音像資料 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 1、朋友們，天氣這么晴朗，我們一起手拉手出去郊游好嗎？ 野營的隊伍出發(fā)啦！ 2、聽《尤開迪》 二、欣賞《尤開迪》及律動 1、小朋友出去野營的心情怎么樣？出示題目 2、演唱歌曲，教師做好示范。注意音準(zhǔn) 3、帶領(lǐng)學(xué)生隊列前進(jìn)，隨著音樂做攀登、撥開草叢、下坡等動作。 三、學(xué)唱《小猴子》 1、聽聽我們碰到了誰？聽《小猴子》 2、聽錄音范唱。小猴子在做什么??？ 3、了解小猴子的生活習(xí)性，模仿小猴子的動作。并配合老師范唱，在間奏處做動作。 4、按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。提示學(xué)生空出小間奏。 5、分句教唱歌曲。完整地演唱歌曲。 6、試著背唱歌曲，間奏處模仿小猴子的動作。 四、欣賞《野蜂飛舞》 1、小朋友們唱得真好聽，我們走啊走啊，又碰見誰了？聽《野蜂飛舞》 2、聽了這段音樂你想象它描繪的什么動物呢？做做它的動作呢？ 3、復(fù)聽音樂，想象你看到了一幅什么樣的畫面？能不能為這段音樂取個名字？引導(dǎo)定名《野蜂飛舞》 五、結(jié)束教學(xué) 隨著《尤開迪》跳舞離開教室 授課時間： 月 日 累計課時： 課時 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 聽：《可愛的藍(lán)精靈》、《勞動歌》 唱：小猴子 拓展 動畫藝術(shù)的奧妙 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)生對動畫片音樂產(chǎn)生興趣，實現(xiàn)由喜愛動畫片到喜愛動畫片音樂。 通過動畫片插曲的欣賞學(xué)生獲得愉悅的感受與體驗，通過歌表演等音樂活動學(xué)生的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到增強(qiáng)。 能自信、自然、有表情地演唱、表演《小猴子》等音樂作品；初步了解音樂在動畫片中的作用。 課前準(zhǔn)備： 錄音機(jī)，音像資料 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 1、我知道小朋友們都非常喜歡看動畫片，現(xiàn)在老師放一段動畫片，大家看完后要說出動畫片的片名。放動畫片《西游記》 2、猴子的動作非常有趣，在我們的書上有幾幅小朋友模仿猴子動作的畫，我們一起來學(xué)學(xué)這些動作。 二、歌表演《小猴子》 1、這些動作是模仿猴子在干什么？你還能模仿猴子的其他動作嗎？ 2、上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《小猴子》，現(xiàn)在我們一邊復(fù)習(xí)這首歌曲，一邊做自己喜歡的動作。 三、探索動畫藝術(shù)的奧秘 1、老師用電腦畫了一只小猴子，大家看一看這只猴子在做什么？老師畫的猴子還會動，為什么會動呢？ 2、很多動畫片都是畫出來的，為什么畫出來的圖畫會動呢？為什么搞清楚這個問題，請小朋友看看老師手里的熒光棒，讓我們一起來玩一玩。（快速舞動） 3、在陀螺表面用不同顏色的彩筆涂上兩到三個點(diǎn)，使陀螺快速旋轉(zhuǎn)。 4、小結(jié)。原來一部動畫片是由許許多多幅畫快速播放所構(gòu)成的。下面我們來欣賞一段動畫片。《藍(lán)精靈》屏蔽聲音。 5、第二次播放配有音樂的動畫片。讓學(xué)生比較。 四、欣賞《可愛的藍(lán)精靈》《勞動歌》 1、剛剛動畫片中有一首歌，這首歌的歌名叫《可愛的藍(lán)精靈》。小朋友可以跟著音樂動一動。 2、復(fù)聽歌曲。 3、出示白雪公主的圖片，導(dǎo)入插曲《勞動歌》，初聽歌曲，說說歌曲的情緒是怎么樣的？想象一下，小矮人勞動一天是滿載而歸，還是空手而返？ 4、復(fù)聽《勞動歌》模仿他們伐木、打錘、挖土等動作。 授課時間： 月 日 累計課時： 課時 第三課時 教學(xué)目標(biāo)： 唱 《猜一猜》 聽 《未孵化的鳥雛的舞蹈》 動 二聲部誦讀《詠鵝》 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)生在聽賞《未孵化的鳥雛的舞蹈》音樂中感受輕快、活潑、詼諧的情緒，體驗人與動物，人與大自然的和諧。 能熟練地演唱《猜一猜》，并能用動作表現(xiàn)歌曲的情境。 初步感受x、xx的節(jié)奏組合，通過二部誦讀練習(xí)，初步形成聲部感知與表現(xiàn)能力；初步了解音樂在動畫片中的作用。 課前準(zhǔn)備： 錄音機(jī)，音像資料 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1、你能背唱《詠鵝》這首歌曲嗎？ 二、二聲部誦讀《詠鵝》 1、今天老師特地把這只悠閑自在的鵝請來了，我們一起請它出來好嗎？ 2、老師學(xué)著鵝走路的樣子，一邊走，一邊誦讀《詠鵝》，誦讀的節(jié)奏和課本中的一致。 3、用 — | — | | — ||為老師伴誦。 4、分組討論伴誦節(jié)奏。 5、聽老師唱歌曲，學(xué)生按一定節(jié)奏輕輕地伴以“嘩嘩”流水聲。 二、聽《未孵化的鳥雛的舞蹈》 1、展示小鳥出蛋殼的美術(shù)作品。聽歌曲。 2、討論鳥出殼時是什么摸樣，可能會發(fā)出什么聲音？ 3、復(fù)聽音樂。 4、在音樂中模仿鳥出蛋殼是的形態(tài)以及發(fā)出的聲音。 5、跟剛剛復(fù)習(xí)的《詠鵝》比較一下歌曲的情緒。 四、學(xué)唱歌曲《猜一猜》 1、 由老師范唱歌曲《猜一猜》導(dǎo)入 2、教師范唱歌曲《猜一猜》，學(xué)生猜謎。 3、聽辯歌曲錄音，解決兩個問題。 （老師事先在歌曲中樂句末的休止處用紅燈作出標(biāo)記） （問題：你在紅燈的地方聽到了怎樣的拍手聲？你能模仿出來嗎？） 4、模仿錄音中的拍手為歌曲伴奏。 （提示：此時播放歌曲原唱） 5、讀歌詞 第一段邊讀邊即興用動作理解 第二段邊讀邊畫一畫蘑菇。 6、模唱、聽唱學(xué)會歌曲。 （形式：先學(xué)第一段至?xí)詭П硌莸谋吵僮约涸嚦诙沃镣暾难莩? 7、最后在《未孵化的鳥雛的舞蹈》的音樂聲中走出教室。 授課時間： 月 日 累計課時： 課時 單元復(fù)習(xí) 教學(xué)目的： 復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的歌曲，使學(xué)生更好的掌握本單元的內(nèi)容。 教學(xué)重難點(diǎn)： 歌曲中音樂知識點(diǎn)的掌握。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、CD、多媒體 教學(xué)過程： 一、欣賞 聆聽本單元所學(xué)歌曲，在心中默跟唱。 二、復(fù)習(xí) 1．《尤開迪》 2．《猜一猜》 3．《小猴子》 三、抽查 請個別同學(xué)單獨(dú)演唱。 授課時間： 月 日 累計課時： 課時 附送： 2019-2020年蘇教版音樂一年級上冊《秋天的歌》教學(xué)設(shè)計 單元分析： 學(xué)習(xí)本單元時正值秋天。在孩子們眼里,秋天總是色彩斑斕的季節(jié)，充滿了歡樂與遐想。飄舞的紅葉、高飛的大雁、香甜的瓜果，這些都讓孩子們陶醉。根據(jù)一年級小朋友好奇、好動、模仿力強(qiáng)的特點(diǎn)，本單元有意讓學(xué)生在感受金秋豐韻的同時，嘗試通過演唱、律動與舞蹈來表現(xiàn)對大自然豐富饋贈的珍愛與感謝，并且學(xué)會采集與分享這份體現(xiàn)于音樂中的情感。本單元的教學(xué)活動以聲樂作品為主要載體，意在強(qiáng)化學(xué)生對二四、三四和四四等節(jié)拍的感受，重點(diǎn)培養(yǎng)低年級學(xué)生正確地歌曲習(xí)慣。 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱《小樹葉》、《紅葉》。 采集與分享“美麗的秋葉”，感受秋天的絢麗色彩。 感受2/4，4/4拍的韻味特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 音準(zhǔn)不易掌握，需多模唱練習(xí)。 課前準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、掛圖、樹葉書簽 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 1、放錄音 2、師生問好 二、新歌教學(xué)： 1、導(dǎo)入：炎熱的夏天過去了，秋姑娘悄悄的來到我們身邊，給我們帶來很多禮物。小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)秋姑娘的禮物了嗎？ （展示優(yōu)秀的樹葉貼畫及書簽作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，簡介制作方法，布置學(xué)生課余自制剪貼畫、書簽來下節(jié)課與同伴介紹，分享。） 2、掛出圖，朗讀《小樹葉》，《紅葉》。 3、欣賞《小樹葉》，《紅葉》，感受2/4，4/4拍，練習(xí)打法。 4、再放一遍這兩首歌的伴奏，指導(dǎo)學(xué)生隨著音樂伴奏有感情的朗讀歌詞。 5、教唱 放磁帶 提出難點(diǎn)： ①《小樹葉》中附點(diǎn)要唱出來，注意連線處。 ②《紅葉》的空拍要唱準(zhǔn)。 ③分析兩首歌，指導(dǎo)學(xué)生有感情地唱，聲音不要炸。 ④唱《小樹葉》時，指導(dǎo)學(xué)生用不同的聲音一問一答，唱出對樹葉飄零的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。 6、作出總結(jié) 三、結(jié)束新課 授課時間： 月 日 累計課時： 課時 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 在欣賞自然美、藝術(shù)美的過程中，引起對美好生活的向往與熱愛。 用柔和、連貫的聲音唱好歌曲《雁兒飛》。 能隨三拍子音樂進(jìn)行簡單的律動，動作能與音樂節(jié)拍吻合。 教學(xué)重難點(diǎn)： 歌中兩處休止要唱得自然，不要太突出停頓感。 聲音要輕緩，注意三拍子的流暢，體會它在表現(xiàn)舒展飛翔的音樂形象時作用。 課前準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、各種打擊樂器、音像資料 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 1、聽《燕子去南方》音樂進(jìn)教室。 2、問題導(dǎo)入：小燕子為什么去南方？ 二、聽賞 1、出示《秋姑娘的信》。 2、指導(dǎo)有感情地朗讀。 3、聽賞歌曲《西風(fēng)的話》。 邊聽邊想：如果要你用顏色來表現(xiàn)聽了這首歌曲后的心情，你會選什么顏色？為什么？ 4、在音樂聲中，帶著對秋天的贊美之情朗誦《秋天的信》。 5、聽著《雁兒飛》音樂自由律動。 三、學(xué)唱歌曲 1、放錄音 2、說出歌曲表現(xiàn)了什么情緒。 3、將學(xué)生分成唱、奏、演三組，師生合作表演。 第一組：朗誦《秋姑娘的信》。 第二組：輕聲演唱《雁兒飛》。 第三組：教師彈琴，學(xué)生用打擊樂器為演唱及朗誦組伴奏。 五、全體學(xué)生齊唱《雁兒飛》，律動出教室。 授課時間： 月 日 累計課時： 課時 第三課時 教學(xué)目標(biāo)： 欣賞《木瓜恰恰恰》，感受當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情及其動感。 指導(dǎo)學(xué)生用統(tǒng)一的聲音來唱《小蘋果》。 律動《蘋果豐收》。 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)生能和著音樂的節(jié)拍活動，有一定的舞蹈感覺，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)出他們對音樂的熱愛。 課前準(zhǔn)備： 錄音機(jī)，音像資料 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 1、放錄音 2、師生問好 二、新課教學(xué)： 1、導(dǎo)入：同學(xué)們平時都喜歡吃什么水果？ 為什么喜歡吃蘋果呀，誰來說說？（叫一兩個學(xué)生說說） 好，今天我們就來聽聽俄羅斯小朋友說說為什么喜歡吃蘋果。 （放錄音） 2、學(xué)唱歌曲 ①放錄音范唱 ②放第二遍，要求學(xué)生哼唱。 ③指導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞。 ④指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音唱此歌。 3、聽著《蘋果豐收》的音樂自由律動。 4、播放錄音《木瓜恰恰恰》 ①老師簡介這首歌 ②指導(dǎo)學(xué)生在每一樂句句尾的“恰恰恰”處加入拍手。跺腳或者其他具有創(chuàng)意性的動作。 ③引導(dǎo)學(xué)生自己編歌詞，“叫賣”他們所熟悉的水果，蔬菜。 六、結(jié)束全課! 授課時間： 月 日 累計課時： 課時 單元復(fù)習(xí) 教學(xué)目的： 復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的歌曲，使學(xué)生更好的掌握本單元的內(nèi)容。 教學(xué)重難點(diǎn)： 歌曲中音樂知識點(diǎn)的掌握。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、CD、多媒體 教學(xué)過程： 一、 欣賞 聆聽本單元所學(xué)歌曲，在心中默跟唱。 二、 復(fù)習(xí) 1．《小樹葉》 2．《秋天》 3．《雁兒飛》 4．《小蘋果》 三、抽查 請個別同學(xué)單獨(dú)演唱。 授課時間： 月 日 累計課時： 課時