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2019年(秋)二年級道德與法治上冊 第11課 講文 明，懂禮貌教案 蘇教版 ◆ 教材分析 《講文明，懂禮貌》是蘇教版道德與法治第四單元第二課的部分。這一課是通過熊小弟丟東西的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文明的重要性，掌握常用文明禮貌用語，學(xué)會(huì)在各種環(huán)境中如何做到講文明，講禮貌。 ◆ 教學(xué)目標(biāo) 【知識與能力目標(biāo)】 1、掌握一些常用的文明禮貌用語，同時(shí)體會(huì)文明的重要性； 2、在生活當(dāng)中能運(yùn)用這些常用的禮貌用語進(jìn)行交流，提高學(xué)生文明交往的能力。做一個(gè)“講文明、懂禮貌”的好孩子。 【過程與方法目標(biāo)】 通過故事、討論以及結(jié)合生活等方式，使同學(xué)們體會(huì)到文明的重要性，初步學(xué)會(huì)文明的與人交際和社會(huì)溝通的能力。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛父母熱愛家庭的情感，增強(qiáng)家庭主人翁的意識和責(zé)任感。 ◆ 教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 培養(yǎng)學(xué)生使用文明禮貌用語。 【教學(xué)難點(diǎn)】 學(xué)會(huì)文明禮貌用語并運(yùn)用到日常生活中去。 ◆ 課前準(zhǔn)備 老師提前準(zhǔn)備資料做成課件。 ◆ 教學(xué)過程 1、 故事屋 熊小弟丟了什么？ 1、 出示熊小弟的圖片，讓生討論熊小弟丟了什么。 2、 引導(dǎo)學(xué)生注意熊小弟沒有對身邊的人使用文明用語。 3、 提出問題：熊小弟要怎么做才沒有丟東西？使學(xué)生體會(huì)文明用語的重要性。 2、 交流會(huì) 1、 小組討論： 你會(huì)使用那些文明用語？ 2、小組派代表發(fā)言，老師肯定總結(jié)。 3、課件展示圖片，學(xué)生討論： 和老師談話的時(shí)候應(yīng)該怎么做？ 撞翻別人東西的時(shí)候應(yīng)該怎么做？ 離開家的時(shí)候應(yīng)該怎么做？ 4、學(xué)生回答，老師肯定。 3、 體驗(yàn)館 1、演一演: 怎么做一個(gè)文明的小客人。 2、 整理文明做法： 做客敲門時(shí)應(yīng)該怎么做； 與主人見面時(shí)應(yīng)該怎么做； 大人談話的時(shí)候應(yīng)該怎么做； 在別人家用餐的時(shí)候應(yīng)該怎么做； 與小主人一起玩的時(shí)候應(yīng)該怎么做； 與主人告別時(shí)應(yīng)該怎么做。 3、 交流討論：自己做小主人的時(shí)候應(yīng)該怎么做。 4、 學(xué)生分組討論后派代表發(fā)言，老師肯定。 四、實(shí)踐園 1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，說說我們在公共產(chǎn)所的時(shí)候應(yīng)該怎么做。列舉以下四種場合： 觀看電影時(shí)； 參觀博物館時(shí)； 等公交車時(shí)； 商店購物時(shí)。 2、 閱讀論語“不學(xué)禮，無為立”，老師總結(jié)。 ◆ 教學(xué)反思 略。 附送： 2019年(秋)二年級道德與法治上冊 第12課 我們 小聲點(diǎn)教案 新人教版 教學(xué)課題 第12課：我們小聲點(diǎn) 課型 新授 授課時(shí)間 教學(xué)課時(shí) 二課時(shí) 備課教師 教學(xué)目標(biāo) 1．知道說話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，能根據(jù)具體的語言環(huán)境判斷什么時(shí)候要大聲說話，什么時(shí)候要小聲說話，逐步養(yǎng)成文明的說話習(xí)慣。(重、難點(diǎn)) 2.知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。 教學(xué)方法 學(xué)習(xí)方法 教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評學(xué) 學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論 教學(xué)準(zhǔn)備及手段 教學(xué)課件 教 學(xué) 流 程 動(dòng)態(tài)修改部分 　　教學(xué)過程 　　一、故事激趣，引入新課 　　師：同學(xué)們，老師想請大家認(rèn)識一位小朋友，(課件出示一個(gè)小男孩的圖片)大家看，他叫聰聰。和他打個(gè)招呼吧！ 　　生：(興奮地)聰聰，你好！ 　　師：聰聰和我們一樣，也是一年級的小朋友，他最近遇到了點(diǎn)問題，特別苦惱。你們愿意幫幫他嗎？ 　　生：愿意！ 　　師：有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學(xué)，于是聰聰就大聲地喊：“你好，我們一起去玩吧！”恰好老師經(jīng)過這里，老師對他說：“請不要大聲說話！”聰聰記住了。上課了，老師叫聰聰回答問題，聰聰想起了老師的話——不要大聲說話，于是就用只有自己才能聽到的聲音回答老師的問題，老師又說：“請你大聲一點(diǎn)?！甭斅斢行┖苛耍降自摯舐曊f話，還是小聲說話？誰來告訴他？ 　　生(紛紛舉手)：我來，我知道！ 　　師：呀，你們都知道啊！快來說一說吧！ 　　生1：我覺得在走廊里要小聲說話，或者不說話。 　　生2：上課回答問題時(shí)要大聲說話。 　　師：看來，說話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，那到底什么時(shí)候要大聲說話？什么時(shí)候要小聲說話？ 今天我們先來研究一下啊什么時(shí)候需要小聲說話 揭示課題《我們小點(diǎn)兒聲》 　 　　二、創(chuàng)設(shè)情境，主動(dòng)交流 (1)教室里面有點(diǎn)吵 1.出示情景視頻，學(xué)生重重的關(guān)門，大聲喧嘩，挪動(dòng)桌椅，下課跑鬧 1.這樣的教室給你什么感覺？ 2.你覺得怎樣做才是對的，為什么？ 3.我們班級里有沒有這樣的現(xiàn)象？請你說一說我們班級里讓你討厭的聲音 4.教師總結(jié)：出示書頁下小故事 風(fēng)聲小了…… 雨聲小了…… 我們的聲音小了…… （二）做個(gè)小小調(diào)音師 1.班級里的大聲現(xiàn)象確實(shí)有點(diǎn)讓人煩惱，你想怎么做來減少這樣的大聲呢？ （從自己做起，做個(gè)警示牌提示自己，） 2.這樣的做法對不對？ （1）就我一個(gè)人大聲沒關(guān)系的，不會(huì)影響大家 （2）他們大聲說話，我要大聲告訴他們不許說了 （3）大家都在學(xué)習(xí)呢，我們不要說話了，噓 三、還有那些地方需要我們小聲點(diǎn)？ 　　情景1:師：(課件出示圖書館的情境)同學(xué)們，你們都去過圖書館吧！在圖書館里應(yīng)該大聲說話還是小聲說話呢？ 　　生：應(yīng)該小聲說話，這樣才不會(huì)影響其他人讀書。 　　師：你能表演一下圖書館中的對話嗎？和你的同桌練習(xí)一下吧！ 　　生1：(小聲地)請問，這里有人嗎？我可以坐在這兒嗎？ 　　生2：這里沒人，你可以坐在這兒。 　　師：真好，這兩位同學(xué)不但知道在圖書館要小聲地說話，不影響其他人讀書，而且還知道運(yùn)用禮貌用語，真是懂禮貌的好孩子。 　　情景2:師：(課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境)同學(xué)們看這兩幅圖，小組合作討論一下如果你是圖中人，該怎么做？ 　　總結(jié)：同學(xué)們說得都不錯(cuò)，都能說清自己的理由。老師覺得，課間在教室里說話要小聲一點(diǎn)，不然會(huì)影響別人休息，也會(huì)影響班級的紀(jì)律，我們要做文明學(xué)生， 　提問：你覺得還有那些地方需要我們注意聲音 　　生1：在飯店吃飯時(shí)要小聲說話，這樣才不會(huì)影響其他人用餐。 　　生2：在休息室里要小聲說話，免得影響別人休息。 　　生3：看電影時(shí)要小聲說話，或者不說話，要不然會(huì)影響別人看電影的。 　　生4：在醫(yī)院里要小聲說話，不能影響病人休息。 　　師：同學(xué)們說得真好，在公共場所我們要保持安靜，這樣既不影響他人，也是自身文明的一種提現(xiàn)，從今天開始我們就像大家說的那樣，做一個(gè)文明的好孩子，同時(shí)也角度身邊的人，做好小小調(diào)音師，讓我們的世界充滿美好的聲音，而不是擾人的噪音。 　　四、總結(jié)收獲，拓展延伸 　　師：這節(jié)課你有什么收獲？ 　　生1：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了說話有時(shí)候要大聲，有時(shí)候要小聲。 　　生2：我知道在公共場合說話要小聲，不能影響其他人。 五、拓展 　　師：請同學(xué)們把今天學(xué)到的知識講給你的爸爸媽媽聽，請他們也和我們一起用最合適的聲音說話，做最文明的人。 　　 　　 板 書 設(shè) 計(jì) 我們小點(diǎn)聲 教室里面有點(diǎn)吵 這里也要小點(diǎn)聲