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2019年一年級數(shù)學下冊 4.3讀數(shù) 寫數(shù)教案 新人教版 (I) 教學內(nèi)容： 讀數(shù)、寫數(shù)。 教學目標： 1、讓學生初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學生主動探究的欲望。 2、能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。 教學重點： 讀數(shù)與寫數(shù)的方法 教學難點： 能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù) 教學準備： 計數(shù)器1個、小棒100根、鉛筆24枝、投影片。 教學過程： 一、復習。 1、數(shù)數(shù)。 （1）一個一個地數(shù)，從27數(shù)到50，從85數(shù)到100 （2）十個十個地數(shù)，從30數(shù)到60，從20數(shù)到100 2、看題口答。 （1）（ ）個一是一十，十里面有（ ）個一。 （2）（ ）個十是一百，一百里面有（ ）個十。 （3）個十和2個一組成（ ） （4）十和5個一組成（ ） （5）75里面有（ ）個十和（ ）個一。 3、教師報數(shù)，學生擺小棒。 16、25、50、68． 二、新授。 1、教學例4。 （1）出示計數(shù)器。 十 位 個 位 教師：計數(shù)器從右邊起，第一位叫個位，第二位 叫十位，并在計數(shù)器分別貼上 （2）教師出示2捆鉛筆和4枝鉛筆。 這里共有幾枝鉛筆？（有24枝），有幾個十枝和幾個一枝。（2個十枝和4個一枝） 學生回答后，教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位和個位上，接著問：“計數(shù)器上應該怎樣表示呢？”啟發(fā)學生說出2捆鉛筆表示2個十，在十位上撥2顆珠子，4枝鉛筆表示4個一，在個位上撥4個珠子表示。 寫數(shù)時，要先寫十位，再寫個位。十位上是幾，就寫幾；個位是幾，就寫幾，這個數(shù)寫作“24”。 讀數(shù)時，先讀十位數(shù)，再讀個位數(shù)。十位上是幾，就讀幾十；個位是幾，就讀幾，這個數(shù)讀作二十四，學生跟讀兩遍。 2、教學例5。 （1）第一行3題讓學生獨立完成，讀給同桌同學聽，教師巡視指導。 （2）第二行第1題教師引導學生觀察，十位上有4個珠子，個位上一個也沒有，試問：這個數(shù)該怎么寫？學生回答后，教師強調(diào)，“這個數(shù)十位上是4，就寫4，個位上一個也沒有，就寫0”。因此寫作：“40”讀作“四十”。 （3）第二行第2、3題讓學生嘗試，說給同桌的同學聽。教師提問個別同學，集體訂正。 教師強調(diào)，寫數(shù)的時候，有幾個十，就在十位上寫幾，個位上一個也沒有就寫“0”占位，如30、40、50……個位都寫“0”。若這些數(shù)個位上不寫“0”行嗎？為什么？ 3、教學例6。 （1）出示10捆小棒與計數(shù)器。 提問：這里一共有幾捆小棒？幾個10？10個十是多少？ 教師把10捆小棒捆成一大捆，掛在百位上邊。 問一百該怎么寫呢？ 引導學生說出：先在百位上寫“1”，十位與個位上都寫“0”這個數(shù)寫作“100”讀作“一百”。 （2）教師告訴學生計數(shù)器上從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位就是百位。 4、小結(jié)。 寫數(shù)、讀數(shù)都要從高位起，按數(shù)位順序?qū)懀瑐€位或十位上一個也沒有寫數(shù)時要寫“0”占位。 三、鞏固練習。 1、“做一做” 學生獨立完成，教師提問個別同學：該如何寫數(shù)，你是怎么想的？集體訂正。 2、 游戲：接通電話（投影出現(xiàn)）。 3、 4、 附送： 2019年一年級數(shù)學下冊 4.3讀數(shù) 寫數(shù)教案 新人教版 教學內(nèi)容： 讀數(shù)、寫數(shù)。 教學目標： 1、讓學生初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學生主動探究的欲望。 2、能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。 教學重點： 讀數(shù)與寫數(shù)的方法 教學難點： 能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù) 教學準備： 計數(shù)器1個、小棒100根、鉛筆24枝、投影片。 教學過程： 一、復習。 1、數(shù)數(shù)。 （1）一個一個地數(shù)，從27數(shù)到50，從85數(shù)到100 （2）十個十個地數(shù)，從30數(shù)到60，從20數(shù)到100 2、看題口答。 （1）（ ）個一是一十，十里面有（ ）個一。 （2）（ ）個十是一百，一百里面有（ ）個十。 （3）個十和2個一組成（ ） （4）十和5個一組成（ ） （5）75里面有（ ）個十和（ ）個一。 3、教師報數(shù)，學生擺小棒。 16、25、50、68． 二、新授。 1、教學例4。 （1）出示計數(shù)器。 十 位 個 位 教師：計數(shù)器從右邊起，第一位叫個位，第二位 叫十位，并在計數(shù)器分別貼上 （2）教師出示2捆鉛筆和4枝鉛筆。 這里共有幾枝鉛筆？（有24枝），有幾個十枝和幾個一枝。（2個十枝和4個一枝） 學生回答后，教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位和個位上，接著問：“計數(shù)器上應該怎樣表示呢？”啟發(fā)學生說出2捆鉛筆表示2個十，在十位上撥2顆珠子，4枝鉛筆表示4個一，在個位上撥4個珠子表示。 寫數(shù)時，要先寫十位，再寫個位。十位上是幾，就寫幾；個位是幾，就寫幾，這個數(shù)寫作“24”。 讀數(shù)時，先讀十位數(shù)，再讀個位數(shù)。十位上是幾，就讀幾十；個位是幾，就讀幾，這個數(shù)讀作二十四，學生跟讀兩遍。 2、教學例5。 （1）第一行3題讓學生獨立完成，讀給同桌同學聽，教師巡視指導。 （2）第二行第1題教師引導學生觀察，十位上有4個珠子，個位上一個也沒有，試問：這個數(shù)該怎么寫？學生回答后，教師強調(diào)，“這個數(shù)十位上是4，就寫4，個位上一個也沒有，就寫0”。因此寫作：“40”讀作“四十”。 （3）第二行第2、3題讓學生嘗試，說給同桌的同學聽。教師提問個別同學，集體訂正。 教師強調(diào)，寫數(shù)的時候，有幾個十，就在十位上寫幾，個位上一個也沒有就寫“0”占位，如30、40、50……個位都寫“0”。若這些數(shù)個位上不寫“0”行嗎？為什么？ 3、教學例6。 （1）出示10捆小棒與計數(shù)器。 提問：這里一共有幾捆小棒？幾個10？10個十是多少？ 教師把10捆小棒捆成一大捆，掛在百位上邊。 問一百該怎么寫呢？ 引導學生說出：先在百位上寫“1”，十位與個位上都寫“0”這個數(shù)寫作“100”讀作“一百”。 （2）教師告訴學生計數(shù)器上從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位就是百位。 4、小結(jié)。 寫數(shù)、讀數(shù)都要從高位起，按數(shù)位順序?qū)懀瑐€位或十位上一個也沒有寫數(shù)時要寫“0”占位。 三、鞏固練習。 1、“做一做” 學生獨立完成，教師提問個別同學：該如何寫數(shù)，你是怎么想的？集體訂正。 2、 游戲：接通電話（投影出現(xiàn)）。