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2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit4 第二課教案 人教PEP 一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 教師以歌曲導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)，教學(xué)過(guò)程中教師盡量使教學(xué)活動(dòng)，活潑有趣，幫助學(xué)生保持較高的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師為學(xué)生提供機(jī)會(huì)進(jìn)行操練，從而更好地鞏固和掌握所學(xué)知識(shí)。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí) 句型：Can I wear my…? Yes，you can./No, you can’t. 詞匯：wear can can’t （二）能力 1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) “Can I wear my ...?”并能在適當(dāng)?shù)那榫爸羞M(jìn)行運(yùn)用。 2.在對(duì)話中復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)服裝類詞匯，鞏固描述天氣的詞cold, warm, cool, hot. 3.聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：It’s warm. Take off your jacket. （三）情感 興趣是最好的老師，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也是在娛樂(lè)。 三、教學(xué)難點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是：Can I wear my new shirt? Yes, you can. / No, you can’t. It’s cold today. 四、教學(xué)媒體 1．教材相配套的教學(xué)錄音帶, 錄音機(jī)或VCD。 2．單詞卡片：shirt、T-shirt、jacket、sweater、coat、skirt、dress、jeans、short、pants。 3．教師準(zhǔn)備一些衣物供學(xué)生表演時(shí)用。 五、教學(xué)過(guò)程 1．導(dǎo)入 （1）教師和學(xué)生相互問(wèn)候。 （2）教師讓學(xué)生扮演天氣預(yù)報(bào)員，來(lái)播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。 （3）教師可以問(wèn)：What’s the weather like in Shanghai? / Beijing…Is it hot today? 然后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回答。 2．呈現(xiàn)新課 （1）教師播放第三單元的歌曲“My clothes”，讓學(xué)生一起跟唱，復(fù)習(xí)服裝類名詞。 （2）讓學(xué)生將學(xué)過(guò)的服裝類名詞歸類：Clothes for warm days / Clothes for cold days，為下面即將學(xué)習(xí)的對(duì)話進(jìn)行鋪墊。 (3) 教師播放圖像資料，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人物服裝來(lái)猜一猜天氣情況，復(fù)習(xí)單詞：warm、hot、cool、cold。 　　 （4）教師出示Let’s talk 部分的掛圖。 （5）教師播放Let’s talk 部分的音頻，播放第一遍后教師提出一些問(wèn)題，接著播放第二遍音頻。學(xué)生回答問(wèn)題。 比如：Mike has a new shirt. Can he wear it? 鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的英文句子進(jìn)行回答。 （6）教師讓學(xué)生自己通讀一遍課文，然后根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行自由提問(wèn)。 （7）教師讓學(xué)生找出他們認(rèn)為重要的句子寫到黑板上，然后進(jìn)行領(lǐng)讀。 （8）教師操練重點(diǎn)句型，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)。 （9）學(xué)生分角色朗讀，表演對(duì)話。 （10）學(xué)生邊做動(dòng)作邊跟節(jié)奏說(shuō)唱歌謠。 3．操練 自編自演小對(duì)話 教師把學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓各小組先進(jìn)行討論，然后模仿課本中的對(duì)話內(nèi)容，編出新的小對(duì)話，最后進(jìn)行表演。大家共同評(píng)出最佳編劇獎(jiǎng)和最佳表演獎(jiǎng)。 4．課堂評(píng)價(jià) 教師指導(dǎo)學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)。教師對(duì)不同情況的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。教師組織學(xué)生間進(jìn)行互評(píng)。 5．學(xué)以致用 把對(duì)話內(nèi)容讀給朋友或家人聽(tīng)，自己重新改編小對(duì)話。 附送： 2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) unit4 第二課時(shí)教案 湘少版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能掌握本單元的新單詞。 2. 能熟練地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行會(huì)話。 3. 能理解課文C、D部分。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：復(fù)習(xí)單詞和句型。 難點(diǎn)：情景會(huì)話。 教學(xué)準(zhǔn)備： 單詞卡片、教學(xué)磁帶等。 教學(xué)步驟： Step 1 Warming up 1. 師生問(wèn)候。 2. 看卡片讀單詞。 3. 看口型讀單詞。 Step2 Presentation and dirll 游戲——Guess，guess，guess?。ú乱徊拢? 教師做動(dòng)作，并提問(wèn)；學(xué)生猜，并回答。 T：What am doing ？ S：You are sleeping . T：Yes，I am sleeping ./No，I am… … Step 3 Practice 游戲——Best partner（最佳拍檔） 學(xué)生兩人一組自由組合，一人抽卡片做動(dòng)作，另一人猜，看哪組最有默契。 閱讀課文D部分，回答問(wèn)題。 What’s Tim doing ? What’s Dino doing? Step 4 Consolidation 1. 讓學(xué)生四人一組，描述各自在家里畫的畫。 2. 評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的欲望。 3. 練習(xí)。 4. 家庭作業(yè)。聽(tīng)磁帶，讀課文，記單詞。