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2019-2020年四年級自然與科學下冊 觀察、描述礦物（二）教案 教科版 科學概念 指導孩子在學習過程中獲取一些礦物透明度和光澤、礦物晶體方面的基本科學知識，鼓勵孩子綜合所學方法與知識開展應用性觀察研究。 過程與方法 組織和指導孩子在課堂教學過程中經(jīng)歷一些基本的觀察研究活動過程：經(jīng)歷對礦物進行透明度和光澤的觀察和描述的過程。能描述有著特殊規(guī)則的礦物幾何形狀。 情感態(tài)度與價值觀 引導和推動孩子開展觀察、描述礦物的活動，積極鼓勵孩子在課外或校外繼續(xù)開展一些研究礦物的活動。讓孩子在認知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的發(fā)展。 教學難點：能用所學方法與知識開展應用性觀察、描述礦物。 教學重點：能對觀察的礦物進行描述。 教學準備： 老師給每一小組提供一份材料，包括：金屬、玻璃、泥土、蠟燭、絲綢、手電筒。 教學過程： 一、復習引入 1、上節(jié)課我們從哪些方面去觀察礦物呢？（生：礦物顏色和條痕、硬度） 師：上節(jié)課我們經(jīng)歷對礦物顏色和條痕的觀察和描述以及礦物互相刻劃及用指甲、銅鑰匙、小刀對礦物刻劃進行硬度比較的描述的過程，今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學習觀察和描述礦物的方法。 2、明確目標： 這節(jié)課我來研究礦物透明度和光澤及描述特殊規(guī)則的礦物幾何形狀。 二、探究過程 1、觀察礦物透明度和光澤 （1）觀察、描述紙的透明度 A、出示（三種紙）：透明紙、半透明紙、不透明紙 思考：這幾種紙的透光情況一樣嗎？你可用什么方法來驗證？又如何來描述這些紙的透明情況？ B、學生交流反饋：隔著這三種紙，觀察紙下面的字；手電筒照射；對著陽光等。 C、選擇自己喜歡的方法來驗證 D、交流匯報 （2）學習遷移，觀察幾種礦物的透明度，并記錄表中。 提示：用礦物碎片的邊緣觀察其他物體。 A、交流反饋 B、師小結 （3）觀察礦物的光澤 師：光澤是指什么？（生：反光能力） 師：你見過哪些物體有光澤？ （生：教室窗戶上的玻璃；玻璃邊框有光澤；墻上那個科學家的那個畫框有光澤） 現(xiàn)在老師給大家準備了一些東西：金屬、玻璃、泥土、蠟燭、絲綢。請你觀察它們的反光情況，并按反光強弱排列。 A、學生動手排列 B、交流反饋 C、觀察云母、石英的光澤，看看云母的光澤跟桌上什么光澤比較接近，石英的光澤跟哪個物體的光澤相似？ D、描述云母、石英的光澤（生：云母的光澤最像玻璃的光澤；石英的光澤有點像蠟燭；石英的光澤也有點像玻璃瓶的光澤；云母也有點像金屬的光澤） 小結：我們說了這么多像這個，像那個，其實這就是描述礦物光澤的一種方法，是什么方法？（生：用對比的方法描述）對了，當我們無法用很準確的語言描述時，可以找一個與它接近的東西作為參考。 2、觀察、描述礦物的形狀 （1）投影圖片：輝銻礦、石鹽、石膏、石英、方解石 （2）學生觀察形狀，并小組內(nèi)描述。 （3）交流描述這些礦物的形狀。 三、課外延伸 1、閱讀單元資料庫《怎樣采集制作巖石、礦物標本》。 2、試著收集和制作巖石礦物標本。 附送： 2019-2020年四年級自然與科學下冊 認識幾種常見的巖石教案 教科版 科學概念 學生利用感官的觀察和借助工具的觀察獲得巖石構造的感性知識；知道巖石和遇酸反應中的不同特征；根據(jù)巖石的特征鑒別巖石的種類。 過程與方法 能用多種方法觀察巖石，讓孩子經(jīng)歷觀察巖石特點的活動過程,獲得觀察巖石的基本方法及技能。并能根據(jù)巖石的特征鑒別巖石的種類。 情感態(tài)度與價值觀 通過進一步研究和觀察巖石，學生對巖石產(chǎn)生濃厚的興趣。在觀察過程中不斷能激發(fā)學生積極思維。 教學重點：通過對巖石進一步的觀察，知道巖石的特征并能鑒別它們的種類。 教學難點：根據(jù)巖石的特征鑒別巖石的種類。 教學準備： 學生收集大量的巖石（在第一課中已經(jīng)分類），教師提供典型的三類巖石代表。放大鏡，小刀，榔頭，鉗子、滴管、稀鹽酸等。 教學過程 一、引入 上節(jié)課我們給巖石開了個展覽會，發(fā)現(xiàn)有的巖石用手摸上去覺得比較粗糙，有聞起來有點氣味、還有的稱了一下比較重。還知道了在生產(chǎn)和生活中被人們廣泛應用的頁巖、砂巖、石灰?guī)r、礫巖、大理巖、花崗巖等常見的巖石，那么這些巖石有什么特點呢？ 二、探究過程 1、進一步觀察巖石 師：除了上節(jié)課我們采用的方法外，我們還可以用什么方法來觀察這些巖石？ （1）學生交流反饋。（放大鏡、互相撞擊等） （2）師引導學生從顏色、形狀等方面進行觀察，還可從它們的構造和組成來觀察。觀察中可以從巖石上弄下一些顆粒。 （3）巖石遇酸反應的實驗 講解：我們還可以通過另一個實驗來認識巖石，這個實驗是將一種叫“鹽酸”的化學藥品滴一兩滴在巖石上，觀察巖石有什么反應，會有什么現(xiàn)象發(fā)生。（教師邊講邊演示滴鹽酸的方法） 提示：在學生實驗前，向?qū)W生進行安全教育：鹽酸是一種腐蝕性比較強的化學物質(zhì)，如果不小心滴到皮膚上和衣物上，會腐蝕皮膚和衣物，如果不小心滴到了手上，請馬上到水龍頭去用水清洗。往巖石上滴稀鹽酸一定要用滴管，每塊巖石只滴1-2滴；為了安全，稀鹽酸最好裝在滴瓶里，且稀鹽酸的量不要過多。 （4）學生觀察實驗，并記錄在巖石觀察記錄表中。 （5）匯報交流觀察結果，教師指導。 2、怎樣識別它們 （1）通過我們對巖石的進一步觀察，知道了以上不同編號的巖石分別具有的特點，但是不知道它們是哪種巖石？請大家閱讀文中的資料（P68），來識別它們并說說理由。 （2）閱讀資料并與以上的觀察作比較。 （3）匯報交流（存在分歧） （4）引導學生認識巖石學家對巖石種類作出判斷的方法，如用放大鏡和顯微鏡觀察巖石薄片的成分和顆粒組成；巖石顆粒的大小和結構。 （5）閱讀P69頁顆粒情況圖，并再次鑒別巖石的種類。 （6）學生再次鑒別 （7）匯報交流，把認同的巖石的種類名稱填入記錄表中。 （8）小結。 三、課外延伸 1、閱讀單元資料庫《巖石的成因和分類》 2、把收集的巖石進行種類鑒別并貼上標簽。