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2019年三年級(jí)思品與社會(huì)上冊(cè) 為我們生活服務(wù)的人教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 　　知識(shí)與技能：1.學(xué)生能夠深入地認(rèn)識(shí)生活在他們周圍的許許多多普通勞動(dòng)者，了解不同職業(yè)的勞動(dòng)特點(diǎn)。 2.知道我們的生活離不開(kāi)他們。 　　過(guò)程與方法：1.通過(guò)對(duì)自己生活周圍各種職業(yè)和勞動(dòng)者的觀察，懂得他們的勞動(dòng)與自己的生活的關(guān)系?！　? 情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成尊重各種職業(yè)的態(tài)度，懂得感激從事各種勞動(dòng)的人們。 2.尊重勞動(dòng)者，樹(shù)立對(duì)職業(yè)、勞動(dòng)的正確看法。 課題一、生活中不能沒(méi)有他們（第1課時(shí)） 活動(dòng)過(guò)程： 一、猜一猜，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)興趣。 1、大家都很喜歡猜謎語(yǔ)，對(duì)吧？請(qǐng)大家來(lái)猜猜看，這些人是干什么的？（課件出示：農(nóng)民、紡織工人、醫(yī)生、交警、廚師等不同職業(yè)的人的圖片，學(xué)生猜。） 2、他們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝四男┓?wù)？如果生活中沒(méi)有他們，行嗎？ 3、師小結(jié)：對(duì)呀，同學(xué)們說(shuō)得真好，我們的生活確實(shí)離不開(kāi)他們。 二、介紹身邊熟悉的人的職業(yè)。 過(guò)渡：你們的爺爺奶奶、爸爸媽媽、叔叔阿姨也在為我們的生活服務(wù)，老師讓大家回去調(diào)查，你們調(diào)查了嗎？請(qǐng)把你們調(diào)查到的材料拿出來(lái)和大家交流交流吧。 三、學(xué)習(xí)小組交流調(diào)查材料，師巡視了解學(xué)生調(diào)查情況。（自己熟悉的人的職業(yè)、他們一天中做了哪些事。） 四、全班交流。（可請(qǐng)家長(zhǎng)自己介紹） 五、師小結(jié)：我們身邊的人為我們的生活提供各種各樣的服務(wù)，他們的工作都非常有意義。 六、學(xué)習(xí)小組匯報(bào)調(diào)查情況。 過(guò)渡：老師讓你們學(xué)習(xí)小組利用國(guó)慶假期去觀察叔叔阿姨們是怎樣為我們的生活服務(wù)的，有收獲嗎？趕緊把你們的收獲拿出來(lái)和大家分享吧！ 七、各小組準(zhǔn)備匯報(bào)材料。 八、以小組為單位詳細(xì)匯報(bào)、展示調(diào)查情況。 九、學(xué)生表達(dá)愿望。 過(guò)渡：這么多人在為我們的生活服務(wù)，你們準(zhǔn)備怎樣贊揚(yáng)他們，感謝他們呢？ 十、各小組按自己的打算做準(zhǔn)備。 十一、各組以不同方式感激為我們生活服務(wù)的人。（唱歌、詩(shī)朗誦、快板、作紅花等。） 十二、拓展延伸：現(xiàn)在各行各業(yè)的人在為我們的生活服務(wù)，二十年后，你們都長(zhǎng)大了，走上了工作崗位，到那時(shí)侯你們想為人們的生活提供哪些服務(wù)呢？請(qǐng)大家回去以后寫一寫“二十年后的我”或用自畫像的形式畫下來(lái)。 課題二、人們的職業(yè)和勞動(dòng)（第2課時(shí)） 活動(dòng)過(guò)程： 1、啟發(fā)。 教師提問(wèn)全班學(xué)生：“你們的爸爸（媽媽）是做什么工作的？誰(shuí)知道什么是職業(yè)？”在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上解釋：“職業(yè)就是人們所從事的工作的名稱。人人都要工作，但大家從事的職業(yè)不同，不同的職業(yè)有不同的勞動(dòng)。比如我的職業(yè)是教師，教師這個(gè)職業(yè)的勞動(dòng)就是教育學(xué)生；在馬路上指揮交通的人的職業(yè)是交通警察，交通警察這個(gè)職業(yè)的勞動(dòng)就是保障馬路上車輛的正常運(yùn)行和行人的完全。同學(xué)們還知道哪些職業(yè)？從事這些職業(yè)的人們是怎樣勞動(dòng)的？” 2、講解?！皬氖赂鞣N職業(yè)的人們，他們從職業(yè)和勞動(dòng)中得到了什么？別人又從他們的職業(yè)和勞動(dòng)中得到了什么？” 3、討論：書本上提到了兩類職業(yè)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)是哪兩類？ 4、懂得職業(yè)和勞動(dòng)之間的關(guān)系。 5、暢想： 同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)，你們長(zhǎng)大之后從事什么樣的職業(yè)？做什么樣的工作？ 學(xué)生自由發(fā)言，肯定他們選擇的各種職業(yè)及其勞動(dòng)。 附送： 2019年三年級(jí)思品與社會(huì)上冊(cè) 為我們生活服務(wù)的人教案1 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)在我們生活的周圍，有許多普通的勞動(dòng)者，知道我們的生活離不開(kāi)他們。 2.體驗(yàn)他們工作的艱辛。 3.養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)為我們生活服務(wù)的人，知道我們的生活離不開(kāi)他們。 教學(xué)難點(diǎn)： 體驗(yàn)他們工作的艱辛，養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 體驗(yàn)一天有哪些人在為你的生活服務(wù)；調(diào)查學(xué)校里有哪些人在為我們服務(wù) 教學(xué)過(guò)程： 一、談話引入 1.這節(jié)課咱們放松心情，相互聊聊生活中的事。你能告訴我，你長(zhǎng)大了想干什么？為什么？ 2.我們的理想各不相同，但不管干哪一行，我們都是在盡自己的努力，為周圍的人服務(wù)。 3.今天，我們就來(lái)聊一個(gè)話題：為我們生活服務(wù)的人 （板書） 二、 問(wèn)題探究 活動(dòng)一、誰(shuí)在為我們服務(wù) 1.大屏幕出示四幅圖片，觀察圖片，想一想，他們是誰(shuí)？他們和我們的生活有什么關(guān)系？ 2.看了這些圖片，選擇一幅給你印象最深的圖片，跟組內(nèi)的同學(xué)交流一下。 3.指名學(xué)生回答。（理發(fā)師、建筑工人、醫(yī)生等） 4.師小結(jié)。同學(xué)們說(shuō)的都很好，這些人的工作都很辛苦，他們這樣辛勤的工作是為了誰(shuí)呢？除了張老師給你展示的圖片外，你還知道哪些人也在為我們的生活服務(wù)，為我們提供方便？ 5.在你一天的生活中，你能感受到那些人在為自己服務(wù)？與大家交流一下。 大屏幕出示圖表，學(xué)生交流回答。 調(diào)查方面 誰(shuí)在為我們服務(wù) 他們的工作給我們帶來(lái)了什么 清晨在校園 清潔工、園丁、建筑工人…… 上午在教室 木匠、出版社、老師…… 吃午飯的時(shí)候 下午看教學(xué)光盤時(shí) 攝影師、演員…… 放學(xué)路上 修路工人、清潔工…… （學(xué)生可能會(huì)說(shuō)，我們穿的衣服先有農(nóng)民種棉花，再由工人紡紗織布，然后裁剪，最后做成衣服；還有人運(yùn)到商場(chǎng)，有人賣衣服，然后我們的爸爸媽媽去買；在學(xué)校不懂的問(wèn)題，教師會(huì)教我；有的同學(xué)家離學(xué)校很遠(yuǎn)，他們坐車來(lái)學(xué)校，司機(jī)會(huì)幫助他們；出去游玩時(shí)，導(dǎo)游會(huì)給我們講解，安排路線；郵遞員給我們送報(bào)紙，讓我們了解很多信息；我們住的房子先由設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)，然后由建筑工人修建樓房，還有裝修公司的工人來(lái)我家裝修……）。 6. 生活中有這么多不同行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，在為我們的生活服務(wù)，請(qǐng)你把他們都寫下來(lái)，比比誰(shuí)寫得更多。（播放音樂(lè)，音樂(lè)結(jié)束為止） ① 反饋，指名交流：你們組上寫了哪些為我們服務(wù)的人？寫完了嗎？ ② 如果我再給你一分鐘，你們寫得完嗎？?jī)煞昼娔兀? ③ 小結(jié)：是啊，為我們服務(wù)的人多得寫也寫不完。 活動(dòng)二、假如沒(méi)有他們 1.在我們身邊有這么多行業(yè)的人默默無(wú)聞地為我們忙碌著。也許我們并沒(méi)意識(shí)到他們的存在有多重要，假如有一天，他們都停止了勞動(dòng)，我們的生活會(huì)是什么樣？選一個(gè)你喜歡的方式來(lái)表達(dá)！ （課件出示：如果沒(méi)有了警察、醫(yī)生、理發(fā)師、清潔工……學(xué)生任選一句話，自由找個(gè)伙伴，說(shuō)一說(shuō)） 生：出示圖畫，交流自己的看法。 （學(xué)生交流，他們可能會(huì)說(shuō)假如農(nóng)民都不種地了，全世界的人都吃不到糧食，有錢也買不到糧食，都會(huì)餓死的；假如自來(lái)水廠的工人停止勞動(dòng)，我們就會(huì)沒(méi)水洗澡，沒(méi)水喝，都要渴死了；假如所有的警察都不上班了，我們的生活會(huì)是一團(tuán)糟；假如所有的醫(yī)生都不上班，病人會(huì)痛死的；假如學(xué)校沒(méi)有老師，我們會(huì)沒(méi)文化，也不會(huì)從老師這里懂得做人的道理；假如沒(méi)有解放軍保衛(wèi)我們，就不會(huì)有幸福與和平……） 師：通過(guò)剛才的活動(dòng)，你有什么感受？ （學(xué)生交流自己的感受） 師：是的，我們生活離不開(kāi)各行各業(yè)的人，他們每個(gè)人都很重要。 2.詩(shī)文欣賞，整體感知（課件出示詩(shī)文） 活動(dòng)三、請(qǐng)讓我來(lái)謝謝你（課件出示視頻勞動(dòng)不分貴賤） 1.既然我們的生活離不開(kāi)這些人，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們呢？（尊重） 2.怎樣用實(shí)際行動(dòng)，尊重和感謝為我們生活服務(wù)的人呢？ 3.分組討論，指名說(shuō)一說(shuō)。 （ 不隨敵人雜物，上課注意聽(tīng)講，不浪費(fèi)糧食，不破壞公物，遵守交通規(guī)則等） 三、教師總結(jié) 通過(guò)這次的交流，我們知道了那些為我們生活服務(wù)的人，也感受到了他們的辛苦。如果我們同學(xué)以后能尊重他們，有禮貌地對(duì)待他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果，那我們這次活動(dòng)就成功了。在生活中，讓我們面帶微笑，帶著問(wèn)題去面對(duì)每一個(gè)勞動(dòng)者。我們還要努力學(xué)習(xí)，今后更多地參與社會(huì)、關(guān)注社會(huì)，讓擁有的知識(shí)和本領(lǐng)去創(chuàng)設(shè)更加美好的生活！ 板書設(shè)計(jì)： 8.為我們生活服務(wù)的人 工人 農(nóng)民 軍人 不分貴賤 尊重、理解 醫(yī)生 ……