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2019年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《地球的面紗》教案1 青島版 教學(xué)目標(biāo) 1會(huì)查閱書(shū)刊及其他信息源，經(jīng)歷搜集、整理、分析信息資料的過(guò)程；能從“這是什么”、“為什么會(huì)這樣”等角度對(duì)周?chē)挛锾岢鰡?wèn)題，并能選擇適合自己探究的問(wèn)題。 2愿意合作交流；樂(lè)于用學(xué)到的知識(shí)改善生活；意識(shí)到人與自然要和諧相處。 3認(rèn)識(shí)大氣層對(duì)及地球的意義；了解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)大氣層產(chǎn)生的不良影響，意識(shí)到保護(hù)大氣層的重要性。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)大氣層對(duì)地球的保護(hù)意義；了解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)大氣層產(chǎn)生的不良影響。 課前準(zhǔn)備： 有關(guān)大氣層及大氣污染的課件 搜集有關(guān)大氣層知識(shí)的圖片、文字資料。 教學(xué)過(guò)程 一導(dǎo)入新課 我們?nèi)祟?lèi)生活在地球的表面，在我們周?chē)惺裁磁c我們朝夕相處？板書(shū)課題 二認(rèn)識(shí)大氣層 1. 對(duì)大氣層你了解多少呢？把你收集的有關(guān)知識(shí)向你小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)吧。 2教師出示大氣層的結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生觀察 三提出問(wèn)題 1.對(duì)大氣層你還有哪些問(wèn)題要問(wèn)嗎？ 2教師在黑板上記錄有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題。 同學(xué)們提出的這些問(wèn)題都很有研究?jī)r(jià)值。請(qǐng)各小組選擇感興趣的問(wèn)題進(jìn)行研究。 教師出示大氣層知識(shí)的資料。 以小組為單位交流課前搜集的資料。 三.認(rèn)識(shí)大氣層的作用 1、出示月球環(huán)形山的圖片和文字。通過(guò)觀看月球上的環(huán)形山資料同學(xué)們能不能猜測(cè)出月球及其他星球的環(huán)形山是怎樣形成的？ 2小結(jié)：大氣層對(duì)地球的重要作用。 3.探案大氣污染及治理 （1）、出示教材中四引有關(guān)大氣污染的圖片，看了這些圖片你們有什么感想， （2）、引導(dǎo)學(xué)生討論交流 4小結(jié)、通過(guò)大氣污染，我們可以知道科技的進(jìn)步能夠給人類(lèi)帶來(lái)方便，也會(huì)帶來(lái)毀滅性的災(zāi)難，我們要認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展的兩面性，從而樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，要意識(shí)到人與自然要和諧相處。 四拓展延伸 學(xué)習(xí)這一課，你有什么感想？學(xué)生暢所欲言 板書(shū)設(shè)計(jì)： 12、 地球的面紗 大氣層： 對(duì)流層 平流層 中間層 熱層 逃逸層 大氣污染 教學(xué)反思 附送： 2019年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《地球的面紗》教案2 青島版 姓名： 高永利 全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì) 教案背景 1.面向?qū)W生：中學(xué)小學(xué) 2.學(xué)科：科學(xué) 3.課時(shí)：1 教學(xué)課題 《地球的面紗》 教學(xué)目標(biāo) 1．通過(guò)搜集大氣層的資料，并對(duì)資料進(jìn)行整理和分析，使學(xué)生學(xué)會(huì)查閱書(shū)刊或其他信息源。 2．在與他人合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)中，主動(dòng)提供自己的資料和想法，分享他人的智慧；體驗(yàn)合作的愉快。 3．通過(guò)對(duì)大氣污染、臭氣洞的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)對(duì)人類(lèi)和社會(huì)發(fā)展帶來(lái)好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響。 4．認(rèn)識(shí)大氣層對(duì)地球及地球上動(dòng)物、植物、人的意義，觀察分析月球上的環(huán)形山，了解大氣層對(duì)地球的意義。 教材分析 活動(dòng)準(zhǔn)備指出了本課研究的指向：“你知道地球大氣層的秘密嗎？”一方面使學(xué)生明確本課要研究的主題，另一方面提示學(xué)生課前搜集有關(guān)地球大氣層方面的文字、圖片資料。 本課設(shè)有三個(gè)活動(dòng)， 活動(dòng)一：引導(dǎo)學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)地球的大氣及大氣層的文字、圖片資料。同時(shí)教科書(shū)展現(xiàn)了一幅地球大氣層結(jié)構(gòu)及人類(lèi)活動(dòng)情況的示意圖。圖中展示了大氣層分層的情況：簡(jiǎn)單介紹了大氣層的定義及大氣層的結(jié)構(gòu)。 活動(dòng)二：由問(wèn)題“如果沒(méi)有大氣層，地球上的生物就會(huì)……”，情境圖展現(xiàn)了學(xué)生的討論，引導(dǎo)學(xué)生從兩個(gè)角度闡述大氣層存在的重要性。 活動(dòng)三：以文字的形式介紹了大氣污染的含義，又以圖片的形式讓學(xué)生了解大氣污染的來(lái)源和空氣污染造成的危害及結(jié)果。 拓展活動(dòng)中提出“行動(dòng)起來(lái)，組織一次以‘保護(hù)大氣臭氧層’為主題的宣傳活動(dòng)。提高宣傳活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的搜集、整理信息的能力和社會(huì)責(zé)任感。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)大氣層對(duì)地球的意義；了解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)大氣層產(chǎn)生的不良影響；意識(shí)到保護(hù)大氣層的重要意義。 教學(xué)準(zhǔn)備： 搜集有關(guān)大氣層的圖片、文字資料、視頻、課件。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段優(yōu)美的錄像 （播放黃山風(fēng)光──云海錄像片段）v.youku/v_show/id_XNDU0MTIyNDI0.html 從以上黃山風(fēng)光──云海錄像中你感受到什么？ （生自由回答） 小結(jié)：黃山云海是由低云（云底高度低于2500米）和地面霧形成的。冬、春季節(jié)，大氣中低層的氣溫低，層積云的凝結(jié)高度低（約在800～1200米之間），冷空氣活動(dòng)頻繁。過(guò)程性天氣活動(dòng)明顯，在雨雪天氣后，常出現(xiàn)大面積的好云海，尤其是壯觀的云海日出。 你們是通過(guò)什么感受到大氣層的存在的？ 二、探究活動(dòng) 1．認(rèn)識(shí)大氣層。 課前，同學(xué)們已經(jīng)搜集了很多有關(guān)大氣層方面的資料，相信大家的搜集成果是十分可觀的，首先請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下。 （讓學(xué)生將自己搜集到資料在小組內(nèi)進(jìn)行交流） 引導(dǎo)學(xué)生整理記錄所搜集的資料。 （出示一份記錄表） 請(qǐng)每組的記錄員同學(xué)把探討的結(jié)果記錄在這張表上。 （小組分頭活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。） 我們了解的大氣層 （收起各組的記錄表，選擇較翔實(shí)的小組派代表來(lái)講解本組的記錄表。） 同學(xué)們搜集到的資料可真不少，相信下面這個(gè)問(wèn)題也難不倒大家，對(duì)大氣進(jìn)行分層，請(qǐng)同學(xué)們分組討論，可以把大氣分成幾層？把分組討論的結(jié)果填入下表。 （討論后每組一個(gè)同學(xué)上臺(tái)板演） 層序 高度 大氣層分為這幾種不同的層次，哪一種與人類(lèi)的關(guān)系最為密切？ （學(xué)生回答） 為什么？ （生自由回答） 同學(xué)們可真了不起，科學(xué)家根據(jù)大氣溫度在垂直方向上的變化，也對(duì)大氣層做了分層，下面我就簡(jiǎn)要介紹各層的特點(diǎn)： 對(duì)流層：空氣有強(qiáng)烈的對(duì)流，天氣現(xiàn)象都發(fā)生這一層，與人類(lèi)關(guān)系密切 平流層：大氣穩(wěn)定，不易對(duì)流，有利于高空飛行，底層有臭氧層 中間層：又稱(chēng)電離層，空氣處于高度電離，能反射無(wú)線電短波，有利于通信 熱層：空氣稀薄、平穩(wěn)、溫度高，宇宙飛船、人造衛(wèi)星、楊利偉（200千米） 逃逸層：空氣稀薄、溫度很高，是地球大氣與宇宙的過(guò)渡層，所以，大氣沒(méi)有明顯的上界。 【百度文庫(kù)】wenku.baidu/view/9e9ea05dbe23482fb4da4c48.html 第2張和第6張，大家看起來(lái)會(huì)會(huì)更加直接形象的。 2.假如沒(méi)有了大氣層，我們的地球會(huì)怎樣？ （讓學(xué)生小組為單位展開(kāi)討論） 【百度文庫(kù)】wenku.baidu/view/9e9ea05dbe23482fb4da4c48.html第8頁(yè) 教師小結(jié)： ①?zèng)]有天氣變化（風(fēng)、霜、雨、雪等） ②聽(tīng)不到聲音，每個(gè)人都是聾子，世界一片寂靜 ③易受隕石的侵襲 ④氣溫白天很高，晚上很低 ⑤抽水機(jī)不能抽水 ⑥電風(fēng)扇可以轉(zhuǎn)動(dòng)，但沒(méi)有風(fēng) ⑦人和動(dòng)物由于不能呼吸空氣而無(wú)法生存 ⑧所有生物都將滅絕 總之：大氣對(duì)人類(lèi)很重要，它像一件外衣一樣保護(hù)著地球。 師：同學(xué)們的回答十分精彩，大家看這組圖片。 （出示環(huán)形山的圖片）image.baidu/i?tn=baiduimage&ct=xx26592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1364261449453_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E7%8E%AF%E5%BD%A2%E5%B1%B1%E7%9A%84%E5%9B%BE%E7%89%87 我們非常熟悉的月球，表面布滿(mǎn)大大小小圓形凹坑，稱(chēng)為“月坑”，大多數(shù)月坑的周?chē)h(huán)繞著高出月面的環(huán)形山。關(guān)于環(huán)形山的形成比較科學(xué)的解釋之一就是流星體撞擊月球?？梢韵胂笕绻麤](méi)有大氣層，地球該是多么可怕的不毛之地！ 3.認(rèn)識(shí)大氣污染。 隨著人類(lèi)社會(huì)生活動(dòng)的迅速發(fā)展，各種污染物大量地進(jìn)入地球大氣中，這就是人們所說(shuō)的“大氣污染”。請(qǐng)同學(xué)們看下面的圖片和視頻。 展示污染來(lái)源的圖片【百度文庫(kù)】image.baidu/i?tn=baiduimage&ct=xx26592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1364261707406_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E5%A4%A7%E6%B0%94%E6%B1%A1%E6%9F%93%E7%9A%84%E5%9B%BE%E7%89%87 展示北京霧霾的視頻【百度視頻】baidu.cntv.cn/schedule/SCHE1317435012273700&videoId=89c97c87a63841ffd2df81a78922be8a&clickId=VIDE13xx7292155298 看到這些圖片和視頻，你有何感想？ （生自由回答） 我和大家的想法一樣，同學(xué)們又認(rèn)為我們?cè)撛趺醋瞿兀? （小組討論，形成研究記錄） 我們的研究記錄 我們研究的問(wèn)題： 我們的研究成果： 三、拓展活動(dòng) 1．引導(dǎo)課下探究的問(wèn)題。 【百度文庫(kù)】wenku.baidu/view/3fd2861bc281e53a5802ff8f.html第20-26頁(yè)， 師：臭氧層的破壞是最嚴(yán)重的大氣污染，這也是最受環(huán)保工作者關(guān)注的焦點(diǎn)之一。關(guān)于這焦點(diǎn)話(huà)題，你有什么看法？ 【百度文庫(kù)】wenku.baidu/view/3fd2861bc281e53a5802ff8f.html第27頁(yè) (學(xué)生自由談想法) 2．激發(fā)學(xué)生課下探究。 【百度文庫(kù)】wenku.baidu/view/9e9ea05dbe23482fb4da4c48.html第15-17頁(yè)。 師：有興趣的同學(xué)可以搜集有關(guān)大氣臭氧遭到破壞方面的資料，并將資料進(jìn)行整理，設(shè)計(jì)保護(hù)地球大氣的廣告語(yǔ)或警示語(yǔ)，并將他們制作成警示牌，懸掛于教室、學(xué)校、社區(qū)顯眼的地方，以此提醒自己和他人時(shí)刻關(guān)注大氣污染問(wèn)題。 教學(xué)反思 本課在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上主要體現(xiàn)了以探究活動(dòng)為核心，開(kāi)頭采取播放視頻的方式激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，然后進(jìn)行假想和預(yù)測(cè)“假如沒(méi)有了大氣層，我們的地球會(huì)怎樣？”在學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)的時(shí)候，教師先讓學(xué)生在小組內(nèi)全員討論，然后又以小組搶答的形式在班內(nèi)交流總結(jié)。組內(nèi)的活動(dòng)讓每個(gè)孩子都能參與，小組之間的競(jìng)爭(zhēng)有又培養(yǎng)了孩子的集體主義精神。我提前準(zhǔn)備了一些有關(guān)的文字資料和視頻資料，提供給學(xué)生，百度文庫(kù)和百度視頻起到了很好的作用，在必要的時(shí)間段用最少的時(shí)間讓孩子接觸不可能在自己探究中解決的問(wèn)題。 教師個(gè)人介紹 省份： 山東省 學(xué)校：昌樂(lè)育才雙語(yǔ)學(xué)校 姓名： 高永利 職稱(chēng)：二級(jí)教師 電話(huà)：0536--6297679 電子郵件：ycsygyl@163 通訊地址： 山東省濰坊市昌樂(lè)育才雙語(yǔ)學(xué)校 郵政編碼：262400 自我介紹： 本人今年38歲，1995年畢業(yè)于昌樂(lè)特師，平時(shí)喜歡上網(wǎng)瀏覽信息，在教育教學(xué)工作中，“百度搜索”成了我的必備工具，為我的教育工作作出了很大的貢獻(xiàn)，有多篇論文和科研課題的發(fā)表得益于“百度搜索”，我也把自己的得意之作及時(shí)上傳到百度。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，讓百度伴隨我教育生涯。