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2019年六年級數(shù)學(xué)上冊 2.7 有理數(shù)的乘法教案2 魯教版五四制 教學(xué) 目標(biāo) 知識與能力 會用有理數(shù)乘法的運(yùn)算律解決問題。 過程與方法 小組合作探究，通過比較的方法歸納運(yùn)算律，并應(yīng)用。 情感態(tài)度 與價值觀 激情投入，陽光展示，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維品質(zhì)。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：有理數(shù)乘法的運(yùn)算律的應(yīng)用。 教學(xué)難點(diǎn)：乘法分配律的應(yīng)用。 教具與 資源 伴你學(xué) 導(dǎo)學(xué)案 ppt 三角板 直尺 教法與學(xué)法 以自主預(yù)習(xí)、小組合作交流教學(xué)為主展開教學(xué)，學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)法，歸納總結(jié)。 通案內(nèi)容設(shè)計 個案內(nèi)容設(shè)計 教 學(xué) 內(nèi) 容 目標(biāo)定向： 會用有理數(shù)乘法法則及運(yùn)算律解決問題。 二、自學(xué)嘗試 針對上述學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主完成習(xí)題 教師巡視并給予方法指導(dǎo)。 三.小組合作： 以小組為單位，學(xué)生根據(jù)自學(xué)情況，有針對性的進(jìn)行小組合作交流。 四.交流展示： 請小組推薦代表發(fā)言。 其他小組評價并補(bǔ)充或提出不同意見。 每次小組發(fā)言人輪換，讓更多同學(xué)有發(fā)言機(jī)會。 教師記錄各小組課堂積分。 五、點(diǎn)撥引領(lǐng)： 根據(jù)學(xué)生展示點(diǎn)評情況教師進(jìn)行歸納提升，學(xué)生想不到的思路、方法，教師進(jìn)行點(diǎn)撥 一、【復(fù)習(xí)提問】 有理數(shù)的乘法法則及運(yùn)算律 二、隨堂檢測 1、有理數(shù)乘法分配律用字母表示______________________. 2、（－100）（0.7 － － ＋0.03） 3、 4、 5、－10(－69) 三、典例分析 四、拓展提高 1、若a＞b＞0，則（a+b）（a-b）_____0 2、絕對值不大于5的所有負(fù)整數(shù)的積是_____ 3、5個非零有理數(shù)相乘，積為正數(shù)，這些有理數(shù)不可能是（ ） A．五個都是正數(shù) B.其中兩負(fù)三正 C.其中四負(fù)一正 D.其中兩正三負(fù) 4、若a+b+c=0,且 b＜c＜0,則一定錯誤的是( ) A.a+b＞0 B.b+c＜0 C.a+bc＞0 D.ab+ac＞0 5、計算： (1) (2)(-17) 43+(-17) 21-(-17) 64 6、用簡便方法計算： 7、若 五、課時小結(jié) 板 書 設(shè) 計 有理數(shù)的乘法3 運(yùn)算律： 練習(xí)板書 乘法交換律 乘法結(jié)合律 乘法分配律 課外作 業(yè)布置 必做題 伴你學(xué)37二 選做題 伴你學(xué)38能力提升 教后心得 附送： 2019年六年級數(shù)學(xué)上冊 2.8 有理數(shù)乘除法教案 魯教版五四制 教學(xué) 目標(biāo) 知識與能力 熟練掌握有理數(shù)乘除法法則，并熟練運(yùn)用法則計算來解決實(shí)際問題。 過程與方法 經(jīng)歷探索有理數(shù)乘除法法則，培養(yǎng)抽象概括能力和表達(dá)能力 情感態(tài)度 與價值觀 激情投入，陽光展示，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：有理數(shù)乘除法法則及其應(yīng)用。 教學(xué)難點(diǎn)：有理數(shù)乘除法法則的探索過程，符號的確定。 教具與 資源 伴你學(xué) 導(dǎo)學(xué)案 ppt 三角板 直尺 教法與學(xué)法 以自主預(yù)習(xí)、小組合作交流教學(xué)為主展開教學(xué)，學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)法，歸納總結(jié)。 通案內(nèi)容設(shè)計 個案內(nèi)容設(shè)計 教 學(xué) 內(nèi) 容 目標(biāo)定向： 熟練掌握有理數(shù)乘除法法則，并熟練運(yùn)用法則計算來解決實(shí)際問題。 二、針對上述學(xué)習(xí)目標(biāo)， 自主完成習(xí)題。 三.小組合作： 以小組為單位，學(xué)生根據(jù)自學(xué)情況，有針對性的進(jìn)行小組合作交流。 四.交流展示： 請小組推薦代表發(fā)言。 其他小組評價并補(bǔ)充或提出不同意見。 每次小組發(fā)言人輪換，讓更多同學(xué)有發(fā)言機(jī)會。 教師記錄各小組課堂積分。 五、點(diǎn)撥引領(lǐng)： 根據(jù)學(xué)生展示點(diǎn)評情況教師進(jìn)行歸納提升，學(xué)生想不到的思路、方法，教師進(jìn)行點(diǎn)撥引領(lǐng)。 一、選擇 1.如果兩個有理數(shù)在數(shù)軸上的對應(yīng)點(diǎn)在原點(diǎn)的同側(cè),那么這兩個有理數(shù)的積( ) A.一定為正 B.一定為負(fù) C.為零 D. 可能為正,也可能為負(fù) 2.若干個不等于0的有理數(shù)相乘,積的符號( ) A.由因數(shù)的個數(shù)決定 B.由正因數(shù)的個數(shù)決定 C.由負(fù)因數(shù)的個數(shù)決定 D.由負(fù)因數(shù)和正因數(shù)個數(shù)的差為決定 3.下列運(yùn)算結(jié)果為負(fù)值的是( ) A.( -7)(-6) B.(-6)+(-4); C.0(-2)(-3) D.(-7)-(-15) 4.下列運(yùn)算錯誤的是( ) A.(-2)(-3)=6 B. C.(-5)(-2)(-4)=-40 D.(-3)(-2)(-4)=-24 5.若兩個有理數(shù)的和與它們的積都是正數(shù),則這兩個數(shù)( ) A.都是正數(shù) B.是符號相同的非零數(shù) C.都是負(fù)數(shù) D.都是非負(fù)數(shù) 6.下列說法正確的是( ) A.負(fù)數(shù)沒有倒數(shù) B.正數(shù)的倒數(shù)比自身小 C.任何有理數(shù)都有倒數(shù) D.-1的倒數(shù)是-1 7.關(guān)于0,下列說法不正確的是( ) A.0有相反數(shù) B.0有絕對值 C.0有倒數(shù) D.0是絕對值和相反數(shù)都相等的數(shù) 8.下列運(yùn)算結(jié)果不一定為負(fù)數(shù)的是( ) A.異號兩數(shù)相乘 B.異號兩數(shù)相除 C.異號兩數(shù)相加 D.奇數(shù)個負(fù)因數(shù)的乘積 9.下列運(yùn)算有錯誤的是( ) A.(-3)=3(-3) B. C.8-(-2)=8+2 D.2-7=(+2)+(-7) 二、填空 1.如果兩個有理數(shù)的積是正的,那么這兩個因數(shù)的符號一定______. 2.如果兩個有理數(shù)的積是負(fù)的,那么這兩個因數(shù)的符號一定_______. 3.奇數(shù)個負(fù)數(shù)相乘,結(jié)果的符號是_______. 4.偶數(shù)個負(fù)數(shù)相乘,結(jié)果的符號是_______. 5.如果,那么_____0. 6.如果5a>0,0.3b<0,0.7c<0,那么____0. 7.-0.125的相反數(shù)的倒數(shù)是________. 8.若a>0,則=_____;若a<0,則=____. 三、解答 1.計算: (1) ; (2) ; (3)(-7.6)0.5; 2.計算. (1) ; (2) ; (3)(+48)(+6); (4) ; (3)4(-2); 課時小結(jié) 板 書 設(shè) 計 2.8有理數(shù)的乘除法 法則一： 法則二： 課外作 業(yè)布置 必做題 伴你學(xué)39 四 選做題 伴你學(xué)40 計算 教后心得