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2019春滬教版數(shù)學(xué)四下1.4《愉快的寒假》word教案8 教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)與技能】 讓學(xué)生在探索和交流的過(guò)程中解決實(shí)際問(wèn)題，感受解決問(wèn)題的一些策略和方法，學(xué)會(huì)用兩、三步計(jì)算的方法解決求一倍數(shù)問(wèn)題。 【過(guò)程與方法】 1. 讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生理性的思考 2. 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇算法意識(shí)和能力。 3. 經(jīng)歷比較標(biāo)準(zhǔn)的方法，驗(yàn)證的過(guò)程，培養(yǎng)合理的思維。 4. 借助樹(shù)狀算圖和線段圖來(lái)分析復(fù)合應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考問(wèn)題。 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 1. 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識(shí)和能力。 2. 發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。 3. 使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用兩、三步計(jì)算的方法解決一些實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn)： 分析復(fù)合應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)平臺(tái)、多媒體課件。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、創(chuàng)設(shè)情景 師：你去過(guò)北京嗎？你知道北京最有名的建筑群是什么？ 二、探究新知 1. 出示例題：故宮的面積約是72萬(wàn)平方米，比上海的人民廣場(chǎng)面積的5倍還要多2萬(wàn)平方米。上海人民廣場(chǎng)的面積約是多少萬(wàn)平方米？ 2. 引導(dǎo)學(xué)生審題，明確題意。學(xué)生獨(dú)立思考、解決問(wèn)題。 1） 理解故宮與人民廣場(chǎng)面積之間的關(guān)系 2） 借助樹(shù)狀算圖推算；（圖略） 3） 借助線段圖推理：（圖略） 4） 尋找數(shù)量關(guān)系： 人民廣場(chǎng)面積=（故宮面積-2）5 3．學(xué)生交流解題思路、方法： （72-2）5 4.歸納：有些兩步計(jì)算式題，已知幾倍數(shù)，求一倍數(shù)的問(wèn)題，需要看清題意，多了要減去，少了要補(bǔ)上，這樣來(lái)思考、解決的實(shí)際問(wèn)題。 三、小試牛刀 1. 對(duì)比練習(xí) 1） 一頭鯨的體重120噸，比一頭大象體重的37倍還多9噸，一頭大象的體重是多少?lài)崳? 2） 一大象的體重3噸，一頭鯨體重是大象體重的37倍還多9噸，一頭鯨的體重是多少?lài)崳? 2．看圖列式： 1） 3．試一試：（練習(xí)冊(cè)第4頁(yè)） 1）你知道嗎？世界七大洲中最大的是亞洲，最小的手大洋洲。亞洲的面積約是4400萬(wàn)平方千米（包括附近的島嶼），比大洋州面積的5倍少85平方千米。大洋州的面積約是多少平方千米？ 2）飼養(yǎng)場(chǎng)養(yǎng)了400只公雞，養(yǎng)的母雞是公雞的5倍少214只，母雞和公雞一共有多少只？ 四、課后作業(yè)： 基礎(chǔ)題 1．小亞游了800米，比小丁丁少游400米，小丁丁游的距離是小胖的2倍多50米。小胖游了多少米？ 2．水果店運(yùn)來(lái)菠蘿，蘋(píng)果和橘子。菠蘿有80千克，比蘋(píng)果的少26千克，蘋(píng)果比橘子的2倍少4千克。橘子有多少千克？ 提高題： 1．學(xué)校體育室添置籃球、排球和小足球。買(mǎi)來(lái)籃球16個(gè)，買(mǎi)來(lái)的籃球的數(shù)量是排球的一半，買(mǎi)來(lái)的排球的數(shù)量比小足球數(shù)的3倍多8個(gè)。買(mǎi)來(lái)多少個(gè)小足球？ 拓展題： 1．同學(xué)們植樹(shù)，高年級(jí)種樹(shù)180棵，比中年級(jí)的2倍多4棵，中年級(jí)種的棵數(shù)又比低年級(jí)的3倍少2棵，低年級(jí)種樹(shù)多少棵？ 附送： 2019春滬教版數(shù)學(xué)四下2.1《生活中的小數(shù)》word教案1 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1．利用數(shù)射線使學(xué)生初步體會(huì)到分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的聯(lián)系，并對(duì)小數(shù)的數(shù)詞有了認(rèn)識(shí)。 2．知道0.1，0.01，0.001……都是小數(shù)的計(jì)數(shù)單位。每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是10。 過(guò)程與方法： 初步體驗(yàn)分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的聯(lián)系，鞏固分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的學(xué)習(xí)。 情感與態(tài)度： 培養(yǎng)學(xué)生比較、類(lèi)比以及總結(jié)、概括的能力。 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入階段： 我們已經(jīng)知道了小數(shù)，今天我們要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)。 二、 中心階段： 1． （1）出示p17/2(1) 觀察：從這條數(shù)射線中你知道了什么？ l 0到1的部分被平均分成了10份，因此每一刻度代表1/10 l 1/10可以寫(xiě)成0.1，2/10可以寫(xiě)成0.2，3/10可以寫(xiě)成0.3 請(qǐng)?zhí)钜惶睢? （2）出示p17/2(2)：將數(shù)射線上0到1/10的部分進(jìn)行放大，得出： 請(qǐng)?zhí)钜惶睢２⒂^察：從這條數(shù)射線中你知道了什么？ l 0到1/10的部分被平均分成了10份，因此每一刻度代表1/100 l 也就是把1平均分成了100份 l 1/100可以寫(xiě)成0.01，2/100可以寫(xiě)成0.02，3/100可以寫(xiě)成0.03 （3）出示p17/2(3)： 觀察：從這條數(shù)射線中你知道了什么？ 將數(shù)射線上0到1/100的部分進(jìn)行放大，得出以上的圖。 l 0到1/100的部分被平均分成了10份，因此每一刻度代表1/1000 l 也就是把1平均分成了1000份 l 1/1000可以寫(xiě)成0.001，2/1000可以寫(xiě)成0.002，3/1000可以寫(xiě)成0.003 2． 觀察以上3幅圖，你能得出哪些結(jié)論： l 分母是10，100，1000，……的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示 l 0.1，0.01，0.001……都是小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是10 出示結(jié)論 3． 看書(shū)理解本課所講的內(nèi)容。 [學(xué)生從這個(gè)探究活動(dòng)中，初步體會(huì)到分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的聯(lián)系，并且已經(jīng)基本具備了從一個(gè)較為抽象的分?jǐn)?shù)角度來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)的條件。] 三、 練習(xí)階段： 1．出示p17/試一試 2．用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示圈出來(lái)的部分 [通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生鞏固“小數(shù)”的知識(shí)，并與“分?jǐn)?shù)”做對(duì)比，加強(qiáng)對(duì)“分?jǐn)?shù)”和“小數(shù)”之間關(guān)系的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的比較能力。] 四、 總結(jié) 本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？