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1、《陋室銘》導學案 教師： 班級： 學生： 評價： 學習目標：1、學習古人高潔的品格和情操。 　　 2、掌握一些文言詞語。 　　 3、理解短文的主要內(nèi)容。 學習重點：1、理解作者高潔傲岸的節(jié)操，樹立正確的人生觀。 2、對“德馨”二字的理解。 學習難點：1、作者在文中所寄寓的思想感情。 　 2、學習托物言志的寫法。 【知識鏈接】 1、“銘”文的特點： 課文是一篇“銘”文，“銘”是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文

2、字，后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。 2、托物言志寫法： 托物言志，托”借、假托的意思，即將個人之“志”依托在某個具體之“物”上。于是，這個“物”便具有了某種象征意義，即借物言志，借物抒懷。作者的高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣沒有直接表達出來，而是通過對居室的情景的描繪體現(xiàn)出來，借“陋室”揚“德馨”，這是托物言志的寫法。 【自主預習】 1、德馨?( )? 案牘?(? ) 苔痕??( ?)?? 鴻儒?(? ?)?( ) 2、 作者：劉禹錫，字 ，唐代詩人，文學家，哲學家，著有《劉賓客集》，被白居易稱為“詩豪”。早年

3、與柳宗元齊名，世稱為“劉柳”，晚年與白居易唱和，世稱為“劉白”。 1、 自由朗讀課文，解決字形、詞義的疑難點。 斯是陋室，惟吾德馨。 苔痕上階綠，草色入簾青。 談笑有鴻儒，往來無白丁 無絲竹之亂耳，無案牘

4、之勞形。 孔子云：“何陋之有？” 勞： 亂： 2、 翻譯課文。????????????????? 【合作探究】? ????1、 本文的題目是《陋室銘》，那么這陋室在作者眼中到底陋不陋呢？請從文中找出表明作者看法的語句。

5、 2、本文又是從哪幾個方面具體來論述陋室不陋的？ 3、既然可以“調(diào)素琴”，那么怎么會“無絲竹之亂耳”？既然為和州刺史，怎么會“無案牘之勞形”？ 4、作者明明是稱贊他自己的“陋室”，為什么要在文中提到“南陽諸葛廬”和“西蜀子云亭”??作者自比“諸葛”、“子云”的目的何在？ 5、“孔子云：何陋之有？”是寫什么？ 6、 你是如何理解文章運用 “托物言志”的寫法的？ 【探究質(zhì)疑】 1、怎樣理解劉禹錫的“德馨”？ 2、你覺得劉禹錫是一個怎樣的人？ 3、你覺得怎樣才能成為“德馨”之人呢？ 4、學習

6、了本文后你得到了怎樣的啟示？ 【拓展延伸】 公仆銘 位不在高，廉潔則名；權(quán)不在大，為公則靈。斯是公仆，服務于民。腳步邁基層，民情入腦深；談笑有百姓，往來無私情?？梢悦鲗崨r，察真情。無謊報之亂耳，無偏頗之愛心。蘭考焦裕祿，贏得萬民欽。眾人曰：“公仆精神！” 　評點：勤政為民，服務百姓，如此公仆，著實可敬！ 新陋室銘　清廉篇（毛海鵬） 反腐倡廉，凝聚民心。貪腐必嚴懲，違紀毀前程。 黨紀應入腦，國法可提神。執(zhí)紀講原則，問責無人情。 堅持察實情，聽呼聲。無糜音之亂耳，無私欲之勞形。 打虎正氣升，拍蠅清風勁。群眾言：豈容邪存？ 學生銘 天賦不高，有志則行。成績不佳，發(fā)奮則靈。斯是求學，唯苦唯勤。讀書破萬卷，求知憑悟性。談笑添學問，思辯助長進。可以明事理，冶性情。無世俗之亂耳，有墨香之賞心。學海巧為舟，書山行捷徑。吾輩云：“何樂而不為？” 1、仿寫“銘” 學習銘、交友銘…… 2、 運用托物言志的的寫作方法，，寫一篇習作，，大約100字左右。（提示：粉筆、青松、石子、落葉等） 【課后反思】??????