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2019年一年級美術下冊 這是我呀教案 蘇少版 教學目標： 1、觀察自己的面部特征，了解五官的形狀與特點。讓學生發(fā)現(xiàn)自己，進而實現(xiàn)美化自己的目的。 2、運用適合自己的美術語言進行表現(xiàn)，掌握初步表現(xiàn)技巧。 3、引導學生發(fā)現(xiàn)自己的特征、發(fā)現(xiàn)自己與眾不同的美，培養(yǎng)學生對美術活動的興趣。 教學重點： 引導學生觀察發(fā)現(xiàn)自己，能夠用較好的美術語言表現(xiàn)自我形象，從而達到培養(yǎng)學生的審美能力和審美情趣的目的。 教學難點： 初步把握人物的形態(tài)特征，能夠運用生活媒材進行情趣化個性化的 表現(xiàn)。 教學過程： 一、激發(fā)情感，發(fā)現(xiàn)自己美 1、教師帶一只精美的盒子進教室，盒子里裝一面鏡子，小朋友們非常好奇。不知老師帶的什么東西。 師：我們每人都有一雙美麗的眼睛，能看到大千世界中許許多多的人，可是老師喜愛的人，你不借助工具卻永遠看不到。你想通過這個盒子看看嗎？， 指名幾位外貌特征與眾不同的學生輪流觀看，當學生看到自己時教師敘述這個學生的外貌特征，讓大家猜猜是誰？ 2、師小結：我們每個人的五官（眼、鼻、口、耳、眉毛）、臉型、發(fā)型，這些形象特征不相同，所以小朋友們能根據老師的描述猜出他是誰。 （強烈的好奇心能很好的吸引學生的注意力。情感是學習的內趨力。所以每節(jié)課都應考慮更為豐富的形式吸引學生、激發(fā)情感興趣。） 二、觀察分析，了解自己。 1、師：誰能說說自己的形象特征呢？把自己的“魅力”之處講給同學聽，看同學是否能夠認出你。 2、學生照鏡子介紹自己。 師：看樣子，每個人都有特別之處，這節(jié)課我們就來畫自己。 揭示課題：這是我呀 三、欣賞作品，體會個性美。 1、師：老師這里有許多小朋友的自畫像，請大家看看他們是怎樣表現(xiàn)的？還可以給你喜歡的畫取個名字。 2、學生下位欣賞。（看、摸、說、想） 3、游戲《找一找》 有幅畫叫《愛生氣的小眼鏡》你能找到嗎？你怎么知道的？ 生：她的臉上架著小眼鏡，嘴噘的老高，一看就知道是她。 師：這幅作業(yè)怎樣表現(xiàn)的？ 生：頭發(fā)是用黑線貼上去的，眼睛和臉是用水粉畫的。 給下面的自畫像起名字，并說說是用什么材料表現(xiàn)的？ 師：還有那些自畫像？你能給它們起個名字嗎？ 生：我給幅起名《我愛足球》…… 生：我的找到了《大耳朵的小男孩》 （用兒童的眼光欣賞兒童的作品，為學生的個性化創(chuàng)作做準備。給別人的畫起名，引導學生在愉快的氣氛中主動的探究兩方面的問題，一是范作中人物有什么獨特個性。二是小作者是如何選用不同材料和方法來表現(xiàn)自己的個性的。通過這些學生樂于接受的活動，使學生在玩中學，在玩中不知不覺突破了學生制作的難點，為下一步學生自由創(chuàng)作作了鋪墊。） 4、師：什么材料去做？認為自己什么表情畫起來最好看，對著鏡子做表情欣賞。 學生之間互相說說、交流。 （這一過程是為了讓學生在仔細觀察、分析的基礎上，抓住特征來表現(xiàn)。加深觀察、記憶的印象。） 四、自由表現(xiàn)，體現(xiàn)個性美。 師巡回指導，學生運用多種表現(xiàn)手法。 提醒學生抓住特征來表現(xiàn)，可以改變自己的服裝和發(fā)式，但臉部特征不能變。 五、作業(yè)展評，表述自己的美。 所有作業(yè)貼在黑板上，組成集體照。 師：這是我們全班的集體照，長相不一樣，個性不同但都聰明、可愛、充滿自信，老師非常愛你們。 學生自評、互評作品。 （從色彩、表現(xiàn)手法、心情、五官特征等方面講解） 附送： 2019年一年級美術下冊教學計劃 一、教學情況分析： 　　一年級小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術課，對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著學生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統(tǒng)一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。 　　二、教學目標和要求： 　　1.初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。 　　2.學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。 　　3.觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。 　　4.采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。 　　三、全冊重難點： 　?。ㄒ唬┲攸c： 　　1、認識常用的色彩及形狀，并能用英語表示各種色彩，體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。 　　2、探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感受。 　　3、欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術之美，學習剪紙、撕紙、折紙造型表現(xiàn)的方法。 　　4、探索用線描的形式表現(xiàn)各種物體。 　　5、引導學生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，在教學中穿插雙語教學，激發(fā)學生對美術課堂的興趣。 　　（二）難點： 　　1、學生對感受物體的發(fā)表，并用簡單的英語口語來表示。 　　2、引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，引導學生表現(xiàn)自己的所見所聞。 　　3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展個性，充分學生對卡通形象的感受，在學習活動中能舉一反三進行探究。 　　4、領會自然界中的事物與美術作品中的區(qū)別，讓小朋友們學習觀察藝術作品，對作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。 　　5、怎樣使雙語教學在美術課堂中更好的發(fā)揮作用。 　　四、措施： 　　1、教師聯(lián)系各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 　　2、利用課堂教學，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。 　　3、選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的游戲教學形式并滲透英語美術術語，在學生不知不覺游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。 　　4、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。 　　五、全冊課時安排： 　　第一周： 大家一起畫 第二周： 花花綠綠的糖紙 　　第三周： 繞繞涂涂 第四周： 有趣的拓印 　　第五周： 我的太陽 第六周： 奇妙的撕紙?zhí)懋? 　　第七周： 做拼音卡片 第八周： 小鳥找家 　　第九周： 鳥語花香 第十周： 小動物蓋房子 　　第十一周： 數字變變變 第十二周：會飛的娃娃 　　第十三周：猜猜我是誰 第十四周： 變臉 　　第十五周： 穿花衣的熱帶魚 第十六周： 尋找美麗 　　第十七周： 亮眼睛 第十八周： 美麗的鉛筆頭