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2019春浙教版語文二上《小猴子過生日》word教案1 教學(xué)目標(biāo) 1.懂得朋友之間贈(zèng)送勞動(dòng)成果是為了表達(dá)友情，做到不收別人用不正當(dāng)手段得來的禮物 2.能聽故事記住要求，并能看圖把故事講給別人聽。 3.能說幾句祝賀別人生日的話，能用因果句式說理。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：聽故事記住要點(diǎn)，講故事清楚明白，祝賀小猴生日的話要說得得體。 教學(xué)難點(diǎn)：理解勞動(dòng)光榮的道理。能用因果句式說理。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)投影片或掛圖。 教學(xué)過程： 1.談話揭題。 小朋友，你是怎樣過生日的？（同桌互說）今天這節(jié)課，請(qǐng)同學(xué)們先聽老師講一個(gè)小動(dòng)物過生日的故事，要求小朋友仔細(xì)聽，記住故事的要點(diǎn)，然后把故事口講出來，這個(gè)故事的題目叫《小猴過生日》 2.聽老師講第一段故事。（出示圖一） （1）邊聽邊思考：小猴過生日了，樹林里怎么樣？猴子兄弟是怎么做的？ 師講：小猴過生日了，樹林里張燈結(jié)彩，非常熱鬧。猴子兄弟送來了一只蛋糕，點(diǎn)燃了蠟燭，祝小猴生日愉快。 （2）借助投影片（或課文插圖）和思考題復(fù)述第一段的故事要點(diǎn)。自由說一同桌互說、指名說一評(píng)議。） 3.聽說二、三、四段故事。 老師繼續(xù)講下去，請(qǐng)小朋友邊聽邊思考 A.故事中有哪些小動(dòng)物？ B.它們送給小猴的生日禮物是什么？ C.送禮物時(shí)是怎么？ D.小猴是怎么回答它們的？（要求指名回講四個(gè)思考題。板書：小動(dòng)物、禮物說回答） （1）師講：蠶姑娘來了。她對(duì)小猴說：猴子哥哥，這是我用自己的絲織的綢，送給您，祝您生日快樂！小猴說：”謝謝你！”說著，收下了禮物。 蜜蜂來了。她對(duì)小猴說：“猴子哥哥，這是早上我親自釀的蜜，送給你，祝您生日快樂！小猴說：“謝謝你！”說著，收下了禮物。 小老鼠也來了。他對(duì)小猴說：“猴子哥哥，這一籃大桃子送給你，祝你生日快樂！”小猴說：“我最喜歡吃桃子，可是我不收你的禮物?！毙±鲜笾缓没伊锪锏刈吡?。 （2）匯報(bào)故事中有哪些小動(dòng)物 板卡：蠶姑娘小蜜蜂小老鼠 （3）出示圖二，重點(diǎn)指導(dǎo)第二段。 ①蠶姑娘送禮物時(shí)是怎么說的？出示 猴子哥哥，這是我（ ）送給您，祝你生日快樂！ 自由說一開火車說，好的同學(xué)可說得更具體些。 板書：綢自己織祝……、 ②這句話先說什么？再說什么？最后說什么？（自由練說，搞清結(jié)構(gòu)） ③猴子是怎么說，怎么做的？自由說，指名說，板書：謝謝 （4）出示圖三，根據(jù)以上方法說第三段故事自由說一指名說。 板書：蜜自己釀 （5）出示圖四說最后一段故事 ①小老鼠是怎么說的？？板書：桃子一籃 ②小猴子又是怎么說的？怎么做的？板書：最愛吃可是 4.學(xué)生復(fù)述故事。 （1）看圖自由復(fù)述故事。 （2）同桌互講故事。 （3）指名一人講一幅圖。 （4.指名講完整的故事，集體評(píng)議。 能說出基本的句子，把主要的意思說清楚，基礎(chǔ)好的班級(jí)和學(xué)生可以發(fā)揮想象，把圖意說的更具體一些。 5.討論課后問題3，用因果句說理。 （1）小猴子為什么收了蠶妨娘和小蜜蜂的禮物，而不收小老鼠的禮物呢？用句式“因?yàn)椤?？？？…”。練說。 因?yàn)榫I是蠶姑娘用自己吐的絲織成的，所以…… 因?yàn)榉涿凼切∶鄯渥约横劦?，所以…? 因?yàn)樾『镒又捞易硬皇切±鲜蠓N出來，所以…… 因?yàn)樾Q和蜜蜂送的禮物都是它們勞動(dòng)得來的，小老鼠送的禮物不是自己勞動(dòng)得來的所以… （2）從小猴的話里你懂得了什么？ 6.分角色表演。 7.總結(jié)談話。 （1）如果ΧΧ同學(xué)過生日了，你準(zhǔn)備怎樣向他祝賀呢？（1.贈(zèng)送自己做的小禮物。2．說幾句祝賀的話。） （2）小結(jié)：朋友之間贈(zèng)送禮物是為了表達(dá)友情，我們是小學(xué)生，能贈(zèng)送自己親手制作的禮物就更有意義了。我們不能收別人不正當(dāng)?shù)脕淼亩Y物，也不提倡同學(xué)之間贈(zèng)送買來的禮物。 把故事講給別人聽。 附送： 2019春浙教版語文二上《小雨》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)生字、詞語，重點(diǎn)學(xué)會(huì)“急、等、最、捆、束、麻”6個(gè)生字，理解“性急、等一等”的意思。 2.初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。 3.學(xué)會(huì)課文第一部分，能感情朗讀，會(huì)背誦。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。 1）請(qǐng)小朋友隨錄音唱《小雨沙沙沙》的歌，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)課文的情景。 2）啟發(fā)談話：種子、麥苗請(qǐng)小雨沙沙地下，而有個(gè)小朋友卻要請(qǐng)小雨等一等再下，這是為什么？ 3）揭示課題，齊讀課題。 二、初讀課文。 1）聽課文錄音，初步感知課文內(nèi)容。 邊聽邊想：課文中誰跟小雨在說話？他向小雨提出了什么要求？為什么要提出這個(gè)要求？ 2）聽后引導(dǎo)學(xué)生用自己的話簡(jiǎn)單說說。 三、指導(dǎo)自學(xué)課文。 1）輕聲讀課文，遇到生字多讀幾遍，難以讀準(zhǔn)的生字在田字格的生字上注音。 2）看看田字格中的生字，想辦法記一記字形，容易寫錯(cuò)的字做上記號(hào)。 3）劃下帶生字的詞語，聯(lián)系句子想想它們的意思。 4）再讀課文，想想課后問題1。 四、檢查自學(xué)情況。 1）認(rèn)讀生字。 重點(diǎn)正音： 等：后鼻音；最：平舌音；束：翹舌音；信：前鼻音；然：讀ran，不要讀成ran。 2）你用什么辦法學(xué)會(huì)了什么字？說說生字的偏旁名稱，認(rèn)識(shí)角字旁。 3）指名帶讀劃下的新詞。從圖入手理解“麻”。 4）指名試讀課文，讀后糾正。 5）齊讀詩歌。 五、學(xué)習(xí)課文第一部分。 1）出示插圖的放大圖，看圖說說： i.圖上畫著誰？他在干什么？ ii.他雙手托著下巴，會(huì)在想什么呢？ iii.他會(huì)對(duì)小雨說些什么？ 2）指名讀1至4行。 板書：性急的小雨等一等再下 3）“性急”是什么意思？為什么說它是“性急的小雨”？你能從圖上找到答案嗎？ 4）課文為什么連同三個(gè)“等一等”？ 5）指導(dǎo)朗讀三個(gè)“等一等”，用請(qǐng)求、商量的語氣，讀得慢一些、輕一些，一個(gè)比一個(gè)輕。 6）指名試讀，評(píng)議。 7）集體朗讀。 8）指導(dǎo)背誦第一部分。 i.自由朗讀第一部分，試背。 ii.齊背第一部分。 iii.指名背誦、評(píng)議。 六、指導(dǎo)書寫。 等：“土”的下面一橫較長(zhǎng)，在橫中線上，“寸”的一點(diǎn)不要漏寫。“最”取的第一橫要加長(zhǎng)。 七、課堂作業(yè)。 1）抄寫生字：急、等、最、捆、束、麻。 2）背誦課文第一部分。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)鞏固生字詞，學(xué)會(huì)書寫余下的6個(gè)生字，會(huì)正確地書寫角字旁。 2.理解”最后、郵遞員、解放軍、下班、然后”等詞語的意思。 3.學(xué)習(xí)課文第二部分，明白這部分具體說明了為什么要小雨等一等再下的理由，能回答課后問題1的前半題。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查。 1）卡片認(rèn)讀生字、新詞。 急：為什么“急”字下面是個(gè)“心”？組詞：著急、急事、急忙。 2）指名背誦第一部分，說說這一部分告訴我們什么？ 3）用”等一等”說一句話。 二、學(xué)習(xí)課文第二部分。 1）指名讀課文。 2）這位小朋友請(qǐng)小雨等一等再下，等到什么時(shí)候呢？輕輕讀課文，劃下有關(guān)句子。 交流討論： ①“最后”是什么意思？“郵遞員”是干什么的？ ②看圖理解“一捆”、“一束”、“靶”等詞語。 ③逐行理解詩的意思。 （以上三步有機(jī)地穿插進(jìn)行，同時(shí)出示“爸爸收稻、媽媽剝麻……”等圖片幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文。） 3）理解“也”字的運(yùn)用，練習(xí)用“也”說話。 4）這位小朋友為什么要這么向小雨請(qǐng)求？ 5）朗讀指導(dǎo)。 a）出示小黑板，教師范讀： 等爸爸/收起/最后/一捆稻， 等媽媽/剝完/最后/一束麻， 等郵遞員/把信/送到， 等解放軍/打完了/靶， 等小鳥/回到了/窩， 等下班的人/也/回到了家。 b）學(xué)生看小黑板朗讀。 6）齊讀最后2行。 a）課文中哪個(gè)詞語說小雨可以下了？理解“然后”的意思。 b）為什么這時(shí)候小雨可以下了？聯(lián)系前面內(nèi)容回答。 c）指導(dǎo)朗讀：三個(gè)“輕輕地”要讀得一個(gè)比一個(gè)輕，讀出請(qǐng)求、商量的語氣。 d）練習(xí)朗讀。 7）集體朗讀第二部分。 三、書寫指導(dǎo)。 重點(diǎn)指導(dǎo)： 解：正確書寫角字旁。 窩：上面是“穴”。 然：左上是“夕”，不要少一點(diǎn)。 四、課堂作業(yè)。 1）抄寫剩下的6個(gè)生字。 2）完成課堂作業(yè)第3題。 3）朗讀課文第二部分。 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.聽寫生字、新詞。 2.能根據(jù)所給名詞特點(diǎn)，填寫適合的量詞。 3.能按課文內(nèi)容把句子補(bǔ)充完整。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查。 1）認(rèn)讀生字、新詞、組詞：解：解放、解放軍、解開；信：書信、寫信、信紙。完成課堂作業(yè)第2題。 2）聽寫生字新詞。 二、指導(dǎo)背誦。 1）指名抽背第一部分。 2）引導(dǎo)學(xué)生掌握第二部分的背誦方法。（看圖）等什么人（或物）干完什么事？ 3）試背第二部分。抽背、評(píng)議。 4）背誦全文。 三、完成課堂作業(yè)第5題。 四、總結(jié)談話： 1）你覺得這個(gè)小朋友是個(gè)怎樣的孩子？ 板書：心中有他人 結(jié)合完成課堂作業(yè)第6題。 2）聯(lián)系實(shí)際討論：我們班上的同學(xué)也能經(jīng)常關(guān)心別人？ 3）小結(jié)： 這首詩通過一位小朋友請(qǐng)小雨等一等再下的一件事，頌揚(yáng)了他心中有他人的好思想。我班也有許多關(guān)心同學(xué)的好人好事。老師相信通過這一課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們會(huì)做得更好。 五、作業(yè)指導(dǎo)。 1）讀課堂作業(yè)第4題的要求。 2）聯(lián)系課文說說：一（ ）稻、一（ ）麻。 3）延伸：還可以說：一捆（什么）、一束（什么）。 4）交流討論，第4題其他可以填上什么詞。 5）完成課堂作業(yè)第4題。