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2019春浙教版語(yǔ)文二上《白頭翁的故事》word教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字理解新詞的意思。 2.初步感知課文，了解課文的內(nèi)容，學(xué)習(xí)第一段 3.教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)用“覺(jué)得”寫(xiě)話，學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字理解新詞的意思。 教學(xué)過(guò)程： 1.談話導(dǎo)入揭示課題：（貼圖）這是多么美麗的一只小鳥(niǎo)，他的頭上有一撮白色的羽毛，人們叫它“白頭翁”，你知道為什么嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)28.白頭翁的故事。學(xué)習(xí)生字“翁” 2.聽(tīng)課文的錄音，邊聽(tīng)邊劃生字新詞，標(biāo)上自然小節(jié)號(hào)。 3.學(xué)生自由讀課文，自學(xué)生字：遇到的拼音多讀幾遍，想想用什么好辦法可以把生字記住？ 4.檢查自學(xué)情況 A.討論：哪些字需要特別的注意，為什么？ B.你已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些字，和同學(xué)交流一下。 C.重點(diǎn)提示：厭練 D.帶上生字讀詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)。 5.初讀課文，感知內(nèi)容。 A.請(qǐng)四位同學(xué)分小節(jié)念課文的內(nèi)容 B.說(shuō)話課文寫(xiě)了一件什么事 6.學(xué)習(xí)第一段：齊讀課文的第一段，這是怎樣的一只小鳥(niǎo)，它想干什么？ 7.小鳥(niǎo)和誰(shuí)學(xué)過(guò)本領(lǐng)/讀讀課文劃一劃 8.提供句式說(shuō)說(shuō)：小鳥(niǎo)向（ ）學(xué)過(guò)本領(lǐng)。 9.同桌說(shuō)說(shuō)自由朗讀課文。 10.完成課堂作業(yè)：抄寫(xiě)生字 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.能讀懂課文的2---4 段 2.能正確流利的朗讀課文，口頭回答課后問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程： 1.復(fù)習(xí)檢查：聽(tīng)寫(xiě)生字和多音字組詞：行 2.口頭進(jìn)行比較行近字 借（ ）獵（ ）思（ ）累（ ） 厭（ ）慶（ ）受（ ）愛(ài)（ ） 3.這只小鳥(niǎo)學(xué)過(guò)這么多的本領(lǐng)，為什么直到頭發(fā)白了，還是沒(méi)有穴道什么本領(lǐng)？這節(jié)課我們就來(lái)看看它是怎樣學(xué)本領(lǐng)的。 4 學(xué)習(xí)第二段：自由讀課文，想想本段有幾句話，想想每一句話的意思。 每一個(gè)人讀一句 5.討論課文：小鳥(niǎo)為什么要造房子？用課文的話來(lái)回答指導(dǎo)朗讀：有新鮮有意思的語(yǔ)氣。 6.小鳥(niǎo)是怎樣學(xué)造房子的？開(kāi)始和后來(lái)的態(tài)度有什么不同？，之間用“可是”連接小鳥(niǎo)為什么會(huì)厭倦呢？，指導(dǎo)朗讀。 7.結(jié)果怎樣呢？ 8.總結(jié)本段的內(nèi)容：先寫(xiě)想干什么再寫(xiě)怎樣做的最后寫(xiě)結(jié)果 9.用正樣的方法自學(xué)課文的第三段用不同的符號(hào)來(lái)劃劃。 10.練習(xí)說(shuō)話：說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)是怎樣學(xué)習(xí)唱歌的？同桌說(shuō)指名說(shuō) 11.指導(dǎo)有感情的朗讀課文的第三段。 12.講讀第四段：小鳥(niǎo)還學(xué)了哪些本領(lǐng)？理解“有頭無(wú)尾”什么叫“有頭無(wú)尾”？請(qǐng)你結(jié)合學(xué)藝來(lái)理解。 13.齊讀第二句話：這真是一只有頭無(wú)尾的小鳥(niǎo)，所以它最后肯定是——，齊讀最后一句話。指導(dǎo)朗讀出惋惜的語(yǔ)氣。 14.朗讀全文 15.課堂作業(yè)完成作業(yè)本的第六題。 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)照課文2、3 段的樣子說(shuō)幾句話并寫(xiě)下來(lái)。 2.懂得課文所蘊(yùn)涵的道理 3.會(huì)用“覺(jué)得”說(shuō)話。 教學(xué)過(guò)程： 1.鞏固復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ) 2.朗讀課文2、3 段，回顧：他們是怎樣寫(xiě)的？這兩段是分哪三步來(lái)寫(xiě)的？ 3.練說(shuō)：想象一下小鳥(niǎo)是怎樣學(xué)飛行和學(xué)打獵的？同桌選一樣討論。 4.仿寫(xiě)完成作業(yè)本第七題 5.用“覺(jué)得”說(shuō)話完成作業(yè)本第五題 指名讀例句，想想這里的“覺(jué)得”是什么意思？（認(rèn)為感到） 讀2 、3 兩句的前半句，想象說(shuō)后半句 口頭用“覺(jué)得”造句 完成在作業(yè)本上 6.朗讀全文 7.總結(jié)：后來(lái)人們?yōu)槭裁唇兴最^翁？ 學(xué)了這個(gè)童話，你懂得了什么？ 8.獨(dú)立完成作業(yè)本第三題齊讀校對(duì) 課后作業(yè)：有感情的朗讀課文 把故事回講給家長(zhǎng)聽(tīng)。 附送： 2019春浙教版語(yǔ)文二上《祖國(guó)山水多美麗》word教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1.品讀課文，感受祖國(guó)山水的美麗，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。 2.初步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力 3.能仿照課文中的寫(xiě)景段式說(shuō)一段話 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)品讀感受祖國(guó)山水的美麗，培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.教學(xué)軟件《祖國(guó)山水多美麗》。 2.生字卡。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)課： 1.復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)： A.出示生字卡開(kāi)雙軌火車（一人讀生字，一人組詞其余同學(xué)看卡片在桌子上書(shū)寫(xiě)記字形） B.聽(tīng)寫(xiě)：（野 照 寬 撒 漁 肩） C.對(duì)照生字，學(xué)生自行糾錯(cuò)。 2.復(fù)習(xí)課文： 經(jīng)過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道火車像駿馬；在祖國(guó)的原野上奔馳，車窗像照相機(jī)，拍下了一張張活動(dòng)的照片，請(qǐng)回憶，課文中具體寫(xiě)到了哪幾幅照片？ （根據(jù)學(xué)生回答，屏幕顯示、田野、高山、綠水） 二、學(xué)習(xí)第二段（田野）（屏幕出現(xiàn)田野的照片和課文） 1.指名讀第2 段，思考：這段話共有幾句，有沒(méi)有不懂的地方？ A.（生質(zhì)疑，師生共同解疑） B.師質(zhì)疑：屏幕顯示：（一條條大道，把綠色的田野分成一塊塊的。） （a）一條條可否改成一條，為什么？（聯(lián)系后面的一塊塊理解） （b）在第一段、第三段找出相同類型的詞語(yǔ) （c）補(bǔ)充： 一座座（ ）一張張（ ）一列列（ ） 一群群（ ）一片片（ ）一艘艘（ ） 2.自由朗讀第二段，想一想這段話中你最欣賞哪一句？為什么？ A.田野好大好大，大得望不到邊。（屏幕顯示） a.你為什么喜歡這一名？讀一讀，評(píng)點(diǎn)（讀音稍延長(zhǎng)，讀出田野的廣闊） b.改變句子朗讀，體會(huì)句子中的感情。 顯示：哇！田野好大好大，大得望不到邊。（驚奇） 啊！田野好大好大，大得望不到邊。（贊美） c.朗讀指導(dǎo)（略） B.一條條大道，把綠色的田野分成一塊塊的。 а.你喜歡這一句嗎？為什么？ ь.朗讀指導(dǎo) 3.有感情地朗讀第二段 4.快速默讀第三、四兩段，討論：二、三、四、段話在寫(xiě)法上有什么共同的地方？ （導(dǎo)：相同或相似課文我們可以用相同的方法來(lái)學(xué)習(xí)） 三、學(xué)法指導(dǎo)：（顯示學(xué)法） 1.讀一讀，想一想這張照片有什么特點(diǎn)，有什么不懂的地方？（讀、想、問(wèn)） 2.讀一讀，想一想這段話中你最喜歡哪一句，為什么？有感情朗讀這句話。 3.有感情朗讀整段話。 四、運(yùn)用學(xué)法，四人小組討論學(xué)習(xí)三、四兩段，師巡回指導(dǎo)。 五、檢查反饋（屏幕顯示第三段課文和高山的照片） 1.第三段： A：這張照片是高山，有什么特點(diǎn)？ B：在這段話中，有沒(méi)有不懂的地方 （注：手牽著手，戶挨著戶：把山當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，緊緊靠在一起，像好朋友，好兄弟，友好、團(tuán)結(jié)、親密） C：你喜歡這段話中哪一句，為什么，請(qǐng)讀一讀。（朗讀指導(dǎo)） D：有感情地朗讀第三段 （屏幕顯示綠地照片和第四段課文） 2.第四段：A：請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)小老師，像剛才老師這樣向同學(xué)提問(wèn)，請(qǐng)同學(xué)來(lái)回答。 （附：星星點(diǎn)點(diǎn)，漁船很多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像天上的星星，也說(shuō)明了水面寬） 六、小結(jié) 有感情朗讀二、三、四段話，我們欣賞了田野、高山、綠水，它們各自的特點(diǎn)是：生答（大、高、寬），它們給我們共的的感覺(jué)是：生答（美麗）。 （同步屏幕上顯示） 七、說(shuō)話訓(xùn)練 A：我們祖國(guó)的山水不僅美麗，而且看不完，請(qǐng)同學(xué)們想一想，火車在原野上奔弛，車窗上還拍了哪些照片呢？（草原、沙漠、城市、森林……） B：靜想一分鐘，任意選擇其中的一種景物，仿照課文中的三段話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 八、作業(yè)： 寫(xiě)話練習(xí)。 教后感： 1.運(yùn)用質(zhì)疑，討論及學(xué)習(xí)遷移等方法讓學(xué)生在課堂內(nèi)主動(dòng)學(xué)習(xí)，課堂容量較大，學(xué)生思維活躍，參與面廣，在掌握知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力。 2.學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)需循序漸進(jìn)，在以后的教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生如何質(zhì)疑，如何有效地組織討論，如何創(chuàng)設(shè)情境，還需進(jìn)一步研究。