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2019春浙教版語(yǔ)文二下《不是為了分?jǐn)?shù)》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“數(shù)、為、得、重”的字音，理解“分?jǐn)?shù)、淚水、仔細(xì)、檢查、努力、改正、驚奇、以為、及格”等詞語(yǔ)的意思。 2、學(xué)會(huì)用“檢查”寫(xiě)句子。 3、能正確朗讀課文，讀出問(wèn)句和嘆句的語(yǔ)氣。 4、通過(guò)學(xué)習(xí)及聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，教育學(xué)生學(xué)習(xí)不是為了分?jǐn)?shù)，而是為了學(xué)好知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)誤的良好習(xí)慣。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、理解課文中新詞的意思。 2、理解雷鋒說(shuō)的兩句話(huà)：（1）“下回是下回，今天我得把做錯(cuò)的地方改正過(guò)來(lái)。”（2）“我是為了學(xué)好知識(shí)，不是為了分?jǐn)?shù)！”（這兩句話(huà)及時(shí)理解的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。應(yīng)該通過(guò)理解句子重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思和指導(dǎo)朗讀，啟發(fā)指導(dǎo)學(xué)生理解句意，為思想教育打好基礎(chǔ)。） 教學(xué)準(zhǔn)備： 寫(xiě)有兩個(gè)重點(diǎn)句子的投影。 第一課時(shí)： 課時(shí)目標(biāo)： 1、初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。 2、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，4個(gè)多音字，結(jié)合生字理解“分?jǐn)?shù)、淚水、錯(cuò)、改正、及格?！钡仍~語(yǔ)的意思。 3、通讀課文，分清課文有4個(gè)自然段。 教學(xué)過(guò)程： 一、啟發(fā)談話(huà)：小朋友，你們還記得雷鋒叔叔嗎？他是怎樣一個(gè)人？ 二、揭題：不是為了分?jǐn)?shù) 1、師：今天我們學(xué)的這篇課文，也是寫(xiě)雷鋒叔叔小時(shí)候有關(guān)學(xué)習(xí)的一件事。齊讀課題。 2、學(xué)習(xí)多音字：“數(shù)”聯(lián)系學(xué)習(xí)實(shí)際“分?jǐn)?shù)”。師講解分?jǐn)?shù)的作用，為課文最后一句話(huà)的理解做好鋪墊。 三、教師范讀課文，學(xué)生初步理解課文內(nèi)容。 學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：課文寫(xiě)了雷鋒小時(shí)候的一件什么事？（只要說(shuō)出大意就行。） 四、學(xué)習(xí)生字新詞。 1、出示帶生字的詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生在課文中劃出新詞。 2、自由拼讀生字和多音字，想一想：用什么辦法記住字形？ 3、教師檢查自學(xué)情況。 （1）認(rèn)讀生字新詞，突出字音的重難點(diǎn)。 （2）學(xué)生匯報(bào)：哪些字最難記，最容易寫(xiě)錯(cuò)，用什么辦法能把他記?。吭趯W(xué)生匯報(bào)時(shí)，強(qiáng)調(diào)字形的重難點(diǎn)。 4、去拼音檢查認(rèn)讀生字新詞。 五、朗讀全文。 1、自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字和多音字的讀音，把課文讀通順。 2、指名讀課文，其余學(xué)生邊聽(tīng)邊標(biāo)好自然段的序號(hào)。 六、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，抄寫(xiě)課堂作業(yè)中的第一題。 第二課時(shí)： 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)課文，理解“仔細(xì)、檢查、下回、白辛苦”等詞語(yǔ)的意思。 2、理解雷鋒說(shuō)的兩句話(huà)。 3、有感情地朗讀課文，讀出問(wèn)句和感嘆句的語(yǔ)氣，從中進(jìn)一步體會(huì)雷鋒對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 1、齊聲認(rèn)讀生字新詞--開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。 2、課后練習(xí)：給多音字選擇正確的讀音。 二、學(xué)習(xí)第一段，重點(diǎn)理解第二句話(huà)。 1、齊讀第一段，然后出示句式：什么時(shí)候，誰(shuí)在什么地方干什么？說(shuō)說(shuō)這段話(huà)的主要內(nèi)容。 2、句子比較： 雷鋒檢查剛發(fā)下來(lái)的試卷。 雷鋒眼里含著淚水，仔細(xì)的檢查剛發(fā)下來(lái)的試卷。 （1）讀兩句話(huà)，哪一句寫(xiě)得具體，為什么？（學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師隨機(jī)啟發(fā)：雷鋒為什么會(huì)“含著淚水”？怎樣檢查才是“仔細(xì)”的？） （2）在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)讀好第二句話(huà)。 3、同學(xué)看到雷鋒難過(guò)的樣子又是怎么說(shuō)的？讀同學(xué)的話(huà)，理解“下回”和“努力”。 三、雷鋒又是怎么說(shuō)的？學(xué)習(xí)第二段。 1、出示雷鋒的話(huà)：齊讀。 2、理解“下回是下回”“得”的意思。 3、抓“今天”一詞，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育，培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)誤的良好習(xí)慣。 4、指導(dǎo)朗讀。 四、學(xué)習(xí)第三段。 1、指名朗讀，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊劃：哪幾句用上了嘆號(hào)？為什么用上“嘆號(hào)”？ 2、你們認(rèn)為雷鋒考得好不好？（換詞理解“以為”。）雷鋒認(rèn)為自己考得怎么樣？用上嘆號(hào)表現(xiàn)了雷鋒怎樣的想法？他又是怎么做的？理解“重新”。 3、指導(dǎo)朗讀兩人的話(huà)。 五、教師范讀第4段，思考：你們認(rèn)為這個(gè)同學(xué)說(shuō)的話(huà)對(duì)嗎？為什么？從中理解“白辛苦”。 出示雷鋒的話(huà)，齊讀。 （1）雷鋒為什么要把做錯(cuò)的題目重新做一遍？他是怎么想的？ （2）指導(dǎo)朗讀。結(jié)合實(shí)際進(jìn)行思品教育。 六、總結(jié)全文。 1、教師邊讀敘述語(yǔ)，男女生分角色朗讀人物的語(yǔ)言。然后教師總結(jié)全文。 2、抄寫(xiě)兩個(gè)重點(diǎn)句。 第三課時(shí)： 教學(xué)目標(biāo)： 1、有感情地朗讀課文，懂得學(xué)習(xí)不是為了分?jǐn)?shù)，而是為了學(xué)好知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)誤的好習(xí)慣。 2、用“檢查”寫(xiě)一句話(huà)。 3、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：你是怎樣對(duì)待老師批改過(guò)的考卷和作業(yè)的。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 1、聽(tīng)寫(xiě)。 2、填空： （1）下回是下回，（ ）我得把（ ）改正過(guò)來(lái)。 （2）我是為了（ ），不是為了（ ）。 二、有感情地朗讀課文。教師評(píng)價(jià)。 三、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練： 1、雷鋒是怎樣對(duì)待老師批改過(guò)的考卷的？ 2、你是怎樣對(duì)待老師批改過(guò)的考卷和作業(yè)的？（四人小組討論--指名匯報(bào)） 3、行為選擇（課后練習(xí)5） 四、練習(xí)。 1、用“檢查”寫(xiě)一句話(huà)。（寫(xiě)前先請(qǐng)學(xué)生詞語(yǔ)搭配；檢查（ ）為寫(xiě)話(huà)打好基礎(chǔ)。各自準(zhǔn)備一句話(huà)--指名匯報(bào)，教師反饋--在說(shuō)的基礎(chǔ)上再寫(xiě)出一句話(huà)。） 2、完成課堂作業(yè)上的練習(xí)。 附送： 2019春浙教版語(yǔ)文二下《不是為了分?jǐn)?shù)》word教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1.懂得學(xué)習(xí)不是為了分?jǐn)?shù)，而是為了學(xué)好知識(shí)，養(yǎng)成做錯(cuò)題目及時(shí)訂正的習(xí)慣。 2.學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字，能讀準(zhǔn)多音字“數(shù)、得、啊、為”的字音，理解“分?jǐn)?shù)、淚水、仔細(xì)、檢查、努力、改正、驚奇、以為、及格”等詞語(yǔ)的意思。 3.會(huì)用“檢查”寫(xiě)句子。 4.能正確地朗讀課文。 重點(diǎn)：字音，鋒、錯(cuò)、改。字形，鋒、努、遍；養(yǎng)成作業(yè)錯(cuò)誤及時(shí)訂正地好習(xí)慣。 難點(diǎn)：理解雷鋒說(shuō)的兩句話(huà)：1下回是下回，今天我得把做錯(cuò)的地方改正過(guò)來(lái)。2我是為了學(xué)好分?jǐn)?shù)，不是為了分?jǐn)?shù)！這話(huà)既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，進(jìn)行思想教育。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、小黑板。 教學(xué)時(shí)間： 3課時(shí)。 第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.初讀課文，拼讀生字。[了解大意] 2.學(xué)習(xí)、理解第1.2段，教學(xué)生字“鋒、淚、仔、細(xì)、檢、努、錯(cuò)、改”。 教學(xué)過(guò)程： 一、運(yùn)用設(shè)問(wèn)，導(dǎo)入新課。 1.設(shè)問(wèn)：學(xué)習(xí)是為了什么？ 2.揭題：不是為了分?jǐn)?shù) 教學(xué)多音字：數(shù)shǜ分?jǐn)?shù)、數(shù)學(xué)、數(shù)字；數(shù)shǚ數(shù)不清、數(shù)來(lái)數(shù)去。 學(xué)習(xí)不是為了分?jǐn)?shù)，到底是為了什么？聽(tīng)老師范讀課文，說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)是為了什么？ 二、初讀課文，了解大意。 1.讀通課文，讀準(zhǔn)字音，請(qǐng)學(xué)生在課文中劃出新詞， 2.再讀課文，想想：課文寫(xiě)了雷鋒的一件什么事？ 3.指名分段試讀課文，正音：陸續(xù)、淚水、檢查、考卷、得、以為 4.卡片認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)。 三、學(xué)習(xí)第1、2自然段。 （一）學(xué)習(xí)第1段，指名讀，思考：這一段共有幾句話(huà)？從這一段你讀懂了什么？自由發(fā)言。 1.第1句講明了時(shí)間。理解：陸續(xù) 2.第2句，問(wèn)：雷鋒為什么含著淚在仔細(xì)地檢查剛發(fā)下來(lái)地考卷？這一句里你喜歡哪幾個(gè)詞語(yǔ)？（仔細(xì)：說(shuō)明雷鋒地態(tài)度認(rèn)真；剛發(fā)下來(lái)：說(shuō)明雷鋒對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤及時(shí)改正。） 3.當(dāng)時(shí)雷鋒心里怎么樣？[比較：雷鋒在檢查剛發(fā)下來(lái)的考卷 雷鋒在仔細(xì)地檢查剛發(fā)下來(lái)的考卷。] 4.[雷鋒為什么要這樣做呢？]用低沉、緩慢、難過(guò)的語(yǔ)氣讀句子。 （二）學(xué)習(xí)第2段。 對(duì)同學(xué)的安慰，雷鋒是怎么回答的？齊讀。 你覺(jué)得雷鋒是一個(gè)怎樣的孩子？ 教學(xué)多音字：得dei、de，組詞。 （三）學(xué)習(xí)這兩段的生字。 1.看田字格4人小組討論。 2.匯報(bào)：你記住了哪個(gè)？ 鋒：左右結(jié)構(gòu)，金字旁，右邊書(shū)空。 淚：為什么是三點(diǎn)水？ 仔、細(xì)：用加偏旁的方法記。細(xì)——粗、仔細(xì)——馬虎 檢、錯(cuò)：換偏旁，組詞：檢舉、檢驗(yàn)、檢查，錯(cuò)——對(duì) 努：形聲字，上下結(jié)構(gòu)。 改：左右結(jié)構(gòu)，反文旁，組詞，改正、改革、改變。 四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。 鋒、淚、仔、細(xì)、檢、錯(cuò)，左窄右寬。 努：“女”和“又”靠攏。 改：左右相等。 你覺(jué)得哪幾個(gè)需要老師示范？師示范寫(xiě)一個(gè)，學(xué)生寫(xiě)3個(gè)。 第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)第3、4段，教學(xué)生字：及、格、答、遍。 2.有感情地朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)雷鋒對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)檢查。 1.得、數(shù)，說(shuō)出它們的不同讀音，并組詞。完成課后部分第1題。 得救了（dděi）得改過(guò)來(lái)（dděi） 分?jǐn)?shù)（shǔsh）數(shù)不清（shǔsh） 2.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字卡片。 3.請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生分別讀第1、2段。 二、學(xué)習(xí)3、4段。 1.自己讀3、4兩段，劃出雷鋒和那個(gè)同學(xué)說(shuō)的話(huà)。說(shuō)說(shuō)你找到了誰(shuí)說(shuō)的話(huà)。 2.同學(xué)的話(huà)用怎么樣的語(yǔ)氣讀？問(wèn)：他為什么會(huì)奇怪？[驚奇] 3.雷鋒是怎么說(shuō)、怎么做的？ 4.讀了兩人的對(duì)話(huà)，你明白他們對(duì)考試的看法一樣嗎？ 5.那個(gè)同學(xué)聽(tīng)了又怎么說(shuō)？讀好反問(wèn)句。 “這不是白辛苦嗎？”“這”是指什么？[你說(shuō)雷鋒這樣是白辛苦嗎？]這句話(huà)真正的意思是什么呢？ 6.雷鋒又是怎么回答的？用堅(jiān)定、有力的語(yǔ)氣讀：“我是為了學(xué)好知識(shí)，不是為了分?jǐn)?shù)！” 7.分角色朗讀兩人的對(duì)話(huà)。 8.你覺(jué)得他們誰(shuí)說(shuō)的比較對(duì)？為什么？ 三、學(xué)習(xí)生字。 1.想好辦法記一記剩余的生字。 2.哪幾個(gè)有困難的提出來(lái)，大家?guī)椭鉀Q。 及：“極”去偏旁，組詞，及時(shí)、及格 格：形聲字 答：上下結(jié)構(gòu)，竹字頭。 遍：半包圍結(jié)構(gòu)，里面一個(gè)“扁”，書(shū)空。 四、作業(yè)指導(dǎo)。 1.齊讀課文。 2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：答、遍 第3課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)鞏固本課字詞，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。 2.朗讀指導(dǎo)，詞句訓(xùn)練，懂得學(xué)習(xí)不是為了分?jǐn)?shù)，而是為了學(xué)好知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)訂正的好習(xí)慣。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)。 1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 zǐx nǔl jg gǎizhng dcu （ ）（ ）（ ） （ ）（ ） 2.填空。 a.下回是下回，（ ）我得把（ ）改正過(guò)來(lái)。 b.我是為了（ ），不是為了（ ）。 二、有感情地朗讀課文。 1.雷鋒是怎樣對(duì)待老師批改過(guò)的考卷？ 2.你是怎樣對(duì)待老師批改過(guò)的考卷和作業(yè)的？ 3.說(shuō)說(shuō)學(xué)了課文后，你以后會(huì)怎樣對(duì)待老師批改過(guò)的作業(yè)和考卷？ 4.完成課后第5題：課文中那個(gè)同學(xué)說(shuō)的“這不是白辛苦嗎”，這句話(huà)的意思是什么？選擇正確的答案，打√。 （1）雷鋒把做錯(cuò)的題目重新做一遍，是白辛苦。（ ） （2）雷鋒把做錯(cuò)的題目重新做一遍，不是白辛苦。（ ） 三、指導(dǎo)練習(xí)。 1.抄寫(xiě)重點(diǎn)句。 學(xué)習(xí)是為了獲得知識(shí)，不是為了分?jǐn)?shù)。 2.用“檢查”寫(xiě)一句話(huà)。 （1）讀例句，了解句式： 醫(yī)生給我們檢查身體。 （誰(shuí)）給（誰(shuí)）檢查（什么） （2）理解“檢查”的意思（仔細(xì)查看，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題） （3）說(shuō)說(shuō)“檢查”可以與哪些詞語(yǔ)搭配。（檢查毛病、衛(wèi)生、作業(yè)……） （4）按要求寫(xiě)句子。] 說(shuō)說(shuō)：檢查（ ），各自準(zhǔn)備一句話(huà)，指名匯報(bào)，教師反饋，寫(xiě)下來(lái)。 3.完成《課堂作業(yè)》。 板書(shū)： 3.不是為了分?jǐn)?shù) 是為了學(xué)好知識(shí) 不是為了分?jǐn)?shù) 仔細(xì)檢查 重新做題