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2019春浙教版語(yǔ)文五下《21世紀(jì)的能源》word教案2 一、 教材分析 1課文主要介紹21世紀(jì)幾種新能源的特點(diǎn)。全文可分為三段。第三段（第1、2自然段）介紹當(dāng)今使用的能源主要是煤炭、石油、天然氣。第二段介紹21世紀(jì)將普遍使用的原子能、太陽(yáng)能、地?zé)岬?種新能源的特點(diǎn)。第三段舉例說(shuō)明未來(lái)新的能源很豐富。 2這是一篇宣傳科普知識(shí)的說(shuō)明文。課文的段落結(jié)構(gòu)比較清楚，是落實(shí)三單元閱讀訓(xùn)練點(diǎn)的的選學(xué)課文。課文中有些專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)，只要求大致了解它們的意思就可以了。 二、 教學(xué)目標(biāo) 1能給課文分段，概括段落大意，并用段落結(jié)構(gòu)比較清楚，并用段落大意歸并法歸納課文的主要內(nèi)容。 2能借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。理解新詞語(yǔ)在課文中的意思。 3了解21世紀(jì)將普遍使用的原子能、太陽(yáng)能、地?zé)岬?種新能源的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。 三、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：用段意歸并法歸納課文主要內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：歸納主要內(nèi)容時(shí)，語(yǔ)言的組織是一個(gè)難點(diǎn)。 四、 教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生事先閱讀有關(guān)能源的科普讀物。21世紀(jì)普遍使用的新能源掛圖。 五、 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。 第1課時(shí) （一） 教學(xué)目標(biāo) 1初讀課文，自學(xué)生字新詞。 2了解課文大意，給課文分段，學(xué)習(xí)第一段。 （二） 教學(xué)過(guò)程 1.揭示課題。誰(shuí)知“能源”可以用來(lái)干什么？ 你知道的能源有哪些？ 2.自學(xué)課文。 （1） 自學(xué)字詞：生字讀準(zhǔn)音。詞語(yǔ)聯(lián)系上下文或查字典理解。 讀通課文。 （2） 課文介紹了哪幾種新能源？用抓重點(diǎn)段的方法給課文分段。 3.自學(xué)檢查。 （1） 檢查生字新詞自學(xué)情況。 （2） 討論分段。（第一段：第1、2自然段。第二段：第3-5自然段。第三段：第6自然段。） 4.學(xué)習(xí)第一段。 （1） 指名讀第一段，說(shuō)說(shuō)第一段主要寫(xiě)了什么？ （當(dāng)今我們使用的能源主要是煤炭、石油、天然氣。） （2）課文開(kāi)頭的三個(gè)設(shè)問(wèn)句，點(diǎn)出了什么？（能源的作用。） 5.齊讀第一段。 第2課時(shí) （一） 教學(xué)目標(biāo) 1細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)課文第二、三段，概括段意。 2用段意歸并法歸納課文主要內(nèi)容。 （二） 教學(xué)過(guò)程 1回憶：當(dāng)今我們使用的主要能源是什么 2學(xué)習(xí)課文第二段。 （1） 21世紀(jì)的新能源會(huì)是些什么呢？它們有什么優(yōu)點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)默讀第二段，完成下表。 能源名稱(chēng) 特點(diǎn)（優(yōu)點(diǎn)） 用途 （2） 交流。 原子能 威力最大 發(fā)電（比煤?。? 潛艇可長(zhǎng)期潛行 巨型船艦更多 太陽(yáng)能 最清潔 價(jià)廉 無(wú)污染 發(fā)電（太陽(yáng)能收集器） 進(jìn)入生活領(lǐng)域 地?zé)? 最便宜 供熱取暖 （3）用“ 最 ,它能 ?！钡木渥觼?lái)介紹能源。 （4）想一想：作者是怎么介紹這三種能源的特點(diǎn)的？ （先概括后具體）這樣寫(xiě)有什么樣好處？ （5）歸納第二段段意。 （原子能威力最大，太陽(yáng)能最清潔，地?zé)崮茏畋阋恕＃? 3學(xué)習(xí)課文第三段。 （1） 讀第三段，說(shuō)說(shuō)第三段主要寫(xiě)了什么？ （未來(lái)的新能源還有很多。） （2）仍用“ 最 ,它能 ?！钡木渥觼?lái)介紹新能源。 （3）這道填空題能填空嗎？（不能。）為什么？（因?yàn)檫€有更多的新能源等待人們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)。） 4歸納課文主要內(nèi)容。 （1） 讀三段段意。 （2） 獨(dú)立歸并。 （3） 交流。教師指導(dǎo)學(xué)生在歸納主要內(nèi)容時(shí)，注意語(yǔ)言的組織。 5齊讀課文。 6作業(yè)：課外閱讀科普類(lèi)書(shū)籍，拓寬知識(shí)面。 附送： 2019春浙教版語(yǔ)文五下《__的早晨》word教案2 一、 教材分析 1． 背景知識(shí) 本次習(xí)作訓(xùn)練是根據(jù)單元閱讀訓(xùn)練和習(xí)作訓(xùn)練同步、讀寫(xiě)結(jié)合的原則安排的。本單元的三篇閱讀教學(xué)的課文都是按事物的幾個(gè)方面安排材料的。因此，習(xí)作訓(xùn)練要求學(xué)生在基本掌握了按事情幾個(gè)方面安排材料的方法后進(jìn)行習(xí)作。 2． 教材特點(diǎn)。 習(xí)作內(nèi)容分為兩部分。第一部分是照樣子列作文提綱，以“校園的早晨”為例，安安排了三方面的材料，即小池邊、操場(chǎng)上、花園里三個(gè)不同特點(diǎn)同學(xué)們不同的活動(dòng)情況。然后要求學(xué)生先填完整作文題目，再自己列出提綱。習(xí)作內(nèi)容的第二部分是以自己列出提綱的作文題目為內(nèi)容作文。 “習(xí)作提示”這段話(huà)的主要意思有：（1）事情的幾個(gè)方面必須是有聯(lián)系的，目的是“比較全面反映一個(gè)事物”（2）每一個(gè)方面分別寫(xiě)一個(gè)點(diǎn)及每個(gè)點(diǎn)上物的活動(dòng)情況，這些人物的選擇應(yīng)有代表性，能反映這一事物（地方）的面貌呀特點(diǎn)。 二、教學(xué)目標(biāo) 1． 能選擇幾個(gè)方面的材料反映一件事物的某些特點(diǎn)。 2． 學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面安排材料，列提綱，作文。 3． 感受學(xué)校和社會(huì)的新面貌和新氣象。 三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：選擇幾個(gè)方面的材料，列出提綱。 教學(xué)難點(diǎn)：能通過(guò)這些選擇好的幾方面材料作文，反映出這一事物的某些特點(diǎn)，如新面貌、新氣象。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 實(shí)物投影儀一臺(tái)。《校園的早晨》例文錄音。布置觀(guān)察一處地方的早晨，體會(huì)其特點(diǎn)。 五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) （一） 教學(xué)目標(biāo) 1． 能根據(jù)觀(guān)察情況選擇幾方面的材料以反映事物（某一地方的特點(diǎn)與風(fēng)貌）。 2． 學(xué)會(huì)根據(jù)事物的幾方面材料，列提綱、習(xí)作。 （二） 教學(xué)過(guò)程 1． 揭示課題，齊讀。 2． 學(xué)習(xí)“習(xí)作要求”。 （1） 指名讀“習(xí)作要求”。 （2） 什么是按事物的幾個(gè)方面安排材料？回顧課文《太陽(yáng)》《臺(tái)灣蝴蝶甲天下》《再見(jiàn)了，親人》安排材料的方法。 （3） 按事物的幾個(gè)方面安排材料是一種十分重要的安排寫(xiě)作材料的方法，我們要通過(guò)練習(xí)掌握它，齊讀“習(xí)作要求”，明確任務(wù)。 3． 學(xué)習(xí)“習(xí)作內(nèi)容”和 “習(xí)作提示”。 （1） 怎樣把作文題目補(bǔ)充完整呢？（補(bǔ)充的內(nèi)容是一個(gè)表示地方的詞兒，這次作文是以某一地方的早晨為題。）學(xué)生說(shuō)出一些完整的題目。 （2） 學(xué)習(xí)“校園的早晨”作文提綱。 ① 提綱中可以看出安排了哪些材料？這些材料都選自于哪一個(gè)地點(diǎn)？寫(xiě)了哪些人的活動(dòng)情況？（結(jié)合插圖討論） ② 聽(tīng)《校園的早晨》例文錄音。這是另一位同學(xué)寫(xiě)的相同題目的作文，他取的材料是什么？文章反映了校園早晨怎樣的特點(diǎn)？ ③ 歸納列提綱的方法：寫(xiě)清楚“在什么地方，誰(shuí)在干什么?！? （3） 學(xué)生獨(dú)立補(bǔ)充作文題目，并列提綱。 （4） 交流題目與提綱，師生共同評(píng)議。 （5） 歸納：按事物的幾個(gè)方面安排材料，可以“地點(diǎn)”為中心，也可以不同的人物為中心來(lái)安排。（齊讀“習(xí)作提示”。） 4． 學(xué)生開(kāi)始作文，教師巡回指導(dǎo)。 第二課時(shí) （一） 教學(xué)目標(biāo) 1． 感受學(xué)校和社會(huì)的新面貌、新氣象。 2． 完成習(xí)作，能注意反映出事情的特點(diǎn)。 （二） 教學(xué)過(guò)程 1． 學(xué)生繼續(xù)作文。 2． 組織片斷的交流。 （1） 指名讀某一方面的內(nèi)容，師生共同評(píng)議：①哪些地方寫(xiě)得還不夠具體？②能從這一段內(nèi)容看出這一地方有什么特點(diǎn)？③語(yǔ)句通順連貫嗎？ （2） 修改片斷。 3． 學(xué)生修改全文。 4． 認(rèn)真謄抄習(xí)作，并附上寫(xiě)作提綱。