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2019-2020年小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)演唱《大樹(shù)媽媽》公開(kāi)課教案設(shè)計(jì) 一、 律動(dòng)《綠葉》 二、 畫(huà)畫(huà)導(dǎo)入歌曲 1、 小朋友，你們的舞蹈跳得真美！我聽(tīng)說(shuō)在這片青青茂密的小樹(shù)林里呀，有一棵小鳥(niǎo)們都很喜歡的樹(shù)，她到底是什么樣的呢？小朋友，你能聽(tīng)著小鳥(niǎo)的歌聲把她畫(huà)下來(lái)嗎？比比看，誰(shuí)聽(tīng)得最仔細(xì)，畫(huà)得最象！ 2、 生聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)畫(huà)（邊巡視邊說(shuō)歌里有一棵大樹(shù)，還有很多的小鳥(niǎo)，你聽(tīng)得真仔細(xì)，還有小鳥(niǎo)在唱歌呢） 3、 展示學(xué)生作品，老師描述大樹(shù)媽媽的形象。2個(gè) 畫(huà)好了嗎？讓我們看看——（枝葉茂密、樹(shù)干蒼勁有力、是小鳥(niǎo)的樂(lè)園、是小鳥(niǎo)的家，是我們?nèi)祟?lèi)生存的條件，也是我們?nèi)祟?lèi)的樂(lè)園） 4、 點(diǎn)題：哦，現(xiàn)在我知道了，這是一棵保護(hù)小鳥(niǎo)的——大樹(shù)媽媽。（邊講邊按課件）（課件：大樹(shù)媽媽的圖） 三、 節(jié)奏練習(xí) 1、 出示難點(diǎn)節(jié)奏 （出示課件）樹(shù)媽媽說(shuō)：“小朋友，你們好！我很喜歡你們給我畫(huà)的像?！鼻?，我們的大樹(shù)媽媽多么和藹可親呀！她知道我們班在上音樂(lè)課，還特地準(zhǔn)備了幾個(gè)音樂(lè)問(wèn)題考考大家呢！敢不敢接受挑戰(zhàn)？好，我們一起來(lái)試一試。（出示節(jié)奏卡） 2、 小朋友，觀察一下，這些節(jié)奏都有什么特點(diǎn)呢？（手指著休止符）對(duì)了，那有小紅燈的節(jié)奏我們都要讀得怎么樣？（短一些） 3、 節(jié)奏練習(xí) 1） 師指導(dǎo)讀第一條節(jié)奏：X0 XX（我們看第一條節(jié)奏，注意我的指揮棒有什么變化） 生：指揮棒收回去了 2） 全班讀一讀，拍一拍（跟我一起做） 師：現(xiàn)在我來(lái)劃拍你們來(lái)讀 師：你們劃拍我來(lái)讀 師：能不能自己劃拍自己讀啊？ 3） 同桌練習(xí)第二條節(jié)奏：XX X0 師：你們真棒！請(qǐng)同桌之間用我們剛才學(xué)習(xí)的方法練習(xí)第二條節(jié)奏，看看誰(shuí)最優(yōu)秀！開(kāi)始 4） 指名讀第三條節(jié)奏： X0 X0 師：這條節(jié)奏有點(diǎn)難度，它有幾個(gè)小紅燈呀？現(xiàn)在我要讓最聰明的孩子來(lái)讀一讀！你們能不能像他一樣?。縼?lái)！試一試！ 5） 全班讀第四條節(jié)奏： X 0 師：這條節(jié)奏可容易啦！全班一起來(lái)吧! 4、 節(jié)奏接龍游戲 小朋友都能把小紅燈的節(jié)奏讀得又輕又短，恭喜挑戰(zhàn)成功！表?yè)P(yáng)全班！看，我變換了一下節(jié)奏卡的位置，它變成了一棵什么呀？（樹(shù)）樹(shù)干的節(jié)奏怎么讀？（全班讀）很好！我們就把她叫做節(jié)奏樹(shù)吧！現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)節(jié)奏接龍的游戲。我請(qǐng)一、二、三、四組分別讀這幾條樹(shù)枝上的節(jié)奏，第五組讀樹(shù)干上的節(jié)奏。每一組讀完都要和樹(shù)干連起來(lái)，比如我是樹(shù)干，第一組和我連一連，第二組來(lái)，明白了嗎？好開(kāi)始！ 5、 總結(jié)：恩，連接得真順暢！ 四、 讀歌詞 1、 好，小朋友，現(xiàn)在我們就把小鳥(niǎo)們送給大樹(shù)媽媽的兒歌讀一讀吧。找一找，在旋律里有多少個(gè)小紅燈呢？這些帶小紅燈的節(jié)奏都是咱們剛才練習(xí)過(guò)的，讀的時(shí)候要怎么樣呢？ 2、 師帶讀（邊讀邊指導(dǎo)）第一段 師：我們一起來(lái)讀第一段歌詞，我讀一句小朋友一句！大樹(shù)媽媽?zhuān)∨笥哑綍r(shí)你們是怎么叫自己媽媽的？叫得真甜?。∥叶枷胱瞿愕膵寢尷?！小鳥(niǎo)也是這樣叫自己媽媽的，大樹(shù)…… 師：托著……小朋友聽(tīng)我哪個(gè)音讀得最長(zhǎng)？ 生：著 師：好！你們也來(lái)練一練！ 生：托著…… 師：謠的后邊有一個(gè)…… 生：小紅燈 師：一起來(lái)讀一讀 師：請(qǐng)小朋友有感情的把第一段歌詞讀一遍 3、 全班讀第二段 師：讀得真有感情！用學(xué)習(xí)第一段歌詞的方法來(lái)讀讀第二段，試一試！準(zhǔn)備：大樹(shù)媽媽… 4、 師指導(dǎo) 5、 全班有感情的完整讀 師：讀得真棒！孩子們，請(qǐng)你們有感情的把兒歌完整讀出來(lái)獻(xiàn)給你們的大樹(shù)媽媽吧！ 師！送給自己一個(gè)頂瓜瓜！ 四、 感受歌曲旋律 1、聽(tīng)?zhēng)煼冻盒∨笥研闹械拇髽?shù)媽媽可真是又溫柔又善良！我也想歌聲來(lái)贊美贊美它！你們一邊聽(tīng)一邊想：聽(tīng)了歌曲，你的心里有怎樣的感覺(jué)？ 2、生跟著音樂(lè)拍節(jié)拍：好，我們一起來(lái)拍著小手，感受這輕柔優(yōu)美的旋律。 3、聽(tīng)老師唱歌譜，想一想這首歌是由哪些音組成的？ 師：這么美的旋律，你知道是由哪些音符組成的呢？聽(tīng)老師把歌譜唱一唱。 4、用LU音哼唱旋律（一段） 五、 學(xué)唱歌曲 1、 默唱：注意有小紅燈的唱法 2、 跟著錄音輕聲唱 3、 跟琴輕聲唱 4、 師指導(dǎo)第一段： 師：大樹(shù)媽媽的枝葉正在有節(jié)奏的擺動(dòng)，她在干什么呢？（哄小鳥(niǎo)睡覺(jué)）誰(shuí)來(lái)給我們表演一下？（學(xué)生做動(dòng)作）你就是大樹(shù)媽媽啦！小鳥(niǎo)在你的搖籃里一定睡得很香！我們也像他一樣做個(gè)溫柔的大樹(shù)媽媽。來(lái)，唱一唱。注意了，后面帶有小紅燈的“搖”字在演唱時(shí)要聲斷氣不斷，我們也像大樹(shù)媽媽一樣邊唱邊搖！搖呀………… 5、同桌面對(duì)面有感情地唱第一段 6、師指導(dǎo)第二段 1）小朋友，我這有幾張你們和自己媽媽的照片，你們看——看了以后你有什么感覺(jué)？你們?yōu)槭裁催@么愛(ài)自己的媽媽呢？那大樹(shù)為什么是小鳥(niǎo)的媽媽呢？（大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家，還可以為小鳥(niǎo)遮風(fēng)擋雨）是呀，風(fēng)來(lái)了，多么可怕呀！雨來(lái)了，多么危險(xiǎn)??！可是有了大樹(shù)媽媽小鳥(niǎo)們就不用害怕了！我們一起來(lái)唱一唱。風(fēng)來(lái)……………… 2）四人一小組有感情的唱第二段 7、全班有感情完整的唱歌曲 師：同學(xué)們把歌曲完整唱一唱，看看誰(shuí)能把小鳥(niǎo)對(duì)樹(shù)媽媽的愛(ài)用歌聲表達(dá)出來(lái) 七、檢查學(xué)習(xí)效果 1、分組唱 師！我們分組唱，看看哪一組把大樹(shù)媽媽唱得最有感情。 八、音樂(lè)擴(kuò)展活動(dòng) 1、小朋友，大樹(shù)不僅是小鳥(niǎo)們的家園，也是我們?nèi)祟?lèi)的好伙伴！你們知道大樹(shù)為什么是我們?nèi)祟?lèi)的好伙伴嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你所知道的。 2、可是，在生活中仍然有這樣的情況：（出示圖片）多么讓人痛心！小朋友們，我們?cè)撛趺崔k呢？和你身邊的小伙伴商量一下，看誰(shuí)有更好、更有創(chuàng)意的想法，比如你們可以用自己的話說(shuō)一說(shuō)或是把你剛才畫(huà)出的作品再加工加工，總之只要能把你的創(chuàng)意表現(xiàn)出來(lái)，什么方法都可以，誰(shuí)最棒，我就把今天的綠色之星送給他！開(kāi)始?。?分鐘）（放音樂(lè)） 3、生說(shuō)，評(píng)比 3個(gè) 九、總結(jié) 小朋友，今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了這樣一棵溫柔、善良的大樹(shù)媽媽?zhuān)晃腋惺艿搅舜蠹覍?duì)大樹(shù)媽媽那濃濃的愛(ài)意；大家還有了敏銳的環(huán)保意識(shí)！我相信，只要愛(ài)護(hù)好每一棵小樹(shù)、每一條河流，我們就能生活在綠意盎然的環(huán)境里！最后，讓我們?cè)俅纬戇@首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，把它送給這位可愛(ài)的大樹(shù)媽媽吧！（起立） 附送： 課題 第五課 小 企 鵝 課型 綜合課 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)會(huì)演唱《小企鵝》這首歌。 教學(xué)準(zhǔn)備 頭飾、電子琴、教學(xué)課件 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)演唱《小企鵝》這首歌。 能力目標(biāo)：能積極地參與歌表演的創(chuàng)編活動(dòng)。 情感目標(biāo)：體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)唱歌曲《小企鵝》和歌表演的創(chuàng)編活動(dòng)。 教學(xué)難點(diǎn) 歌曲中的切分節(jié)奏“x x x”和后半拍起“0 ⅹ”。 2019-2020年小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)《小企鵝》第一課時(shí)教案 教學(xué)過(guò)程 一、情境定向 1、聽(tīng)音樂(lè)《小企鵝》進(jìn)教室。 2、師生問(wèn)好，安定學(xué)生情緒。 二、導(dǎo)學(xué)鋪墊 1、導(dǎo)言：今天，老師邀請(qǐng)了一群可愛(ài)的朋友來(lái)做客，你們看，他們唱著歌來(lái)了。 2、發(fā)聲練習(xí)： 學(xué)生隨琴學(xué)唱一遍。 讓學(xué)生跟琴分組自由邊模仿小企鵝互相打招呼的動(dòng)作對(duì)唱兩遍。 引導(dǎo)并啟發(fā)學(xué)生模仿小企鵝的動(dòng)作，為歌曲的創(chuàng)編表演做鋪墊。 解決歌曲中的難點(diǎn)。 三、學(xué)唱歌曲 1、學(xué)習(xí)歌詞 看課件說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)，及它的家住在哪里。 想知道它唱的什么嗎？那讓我們一起看一看，讀一讀吧。 ⑴自由讀詞，并試著按歌曲演唱的節(jié)奏讀一讀。 ⑵分角色按節(jié)奏讀詞。 2、學(xué)唱歌詞 ⑴教師彈琴，學(xué)生用lv唱旋律。 熟悉歌曲，加深印象，并引出將要學(xué)習(xí)的歌詞。 ⑵學(xué)生分成兩大組對(duì)唱歌譜，能用唱名的學(xué)生唱名唱，不能用唱名的同學(xué)用lv唱。 ⑶全班跟琴齊唱歌譜。 在老師的幫助下解決難點(diǎn)。 四、綜合表現(xiàn) 1、模仿小企鵝的動(dòng)作。 2、學(xué)生分組隨樂(lè)探索、討論、交流歌表演。 3、學(xué)生圍城一個(gè)大圓圈，營(yíng)造出南極的氛圍，再次播放課件，全班一起邊唱邊表演。師生同唱，師生同樂(lè)，師生同舞。 五、課堂小結(jié) 1、小朋友想想，這節(jié)課你們和老師一起學(xué)到了一些什么？ 2、學(xué)生一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊唱《小企鵝》，一邊表演著離開(kāi)教室。