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專題六選修模塊第三講中外歷史人物評說 3 從命題趨勢來看 命題依綱不依本 不拘泥于教科書 與時政聯(lián)系密切 體現(xiàn)了鮮明的時代性和深切的現(xiàn)實關(guān)照 4 從考查的角度來看 一般側(cè)重于考查人物產(chǎn)生的時代背景和對人物的評價 5 從設(shè)問來看 問題的設(shè)問一般保持二到三小問 其中以兩小問為主流 6 從答案組織看 對學生提取材料有效信息的能力和概括 表達的能力要求較高 7 從分數(shù)結(jié)構(gòu)來看 兩小問的分數(shù)設(shè)置一般是9 6或7 8兩種組合模式 備考策略1 抓住重點 有些章節(jié)要重點學 如秦始皇 唐太宗 康熙帝 柏拉圖 孔子與必修課本聯(lián)系比較密切 又是高考高頻考區(qū) 要重點學 尤其是人物生活時代的政治 經(jīng)濟環(huán)境 分析歷史人物活動在歷史發(fā)展進程中的地位和影響 從而把握評價人物的一般規(guī)律 2 準確定位 對于高層次水平的考生 建議以時間為序 把相關(guān)的必修內(nèi)容融合到選修中去學習 如孔子評價就應(yīng)該和必修三中百家爭鳴這一章節(jié)整合起來 構(gòu)建完整的知識體系 3 有的放矢 對于非重點考區(qū)的 考生可以作為閱讀史料 通過背景 貢獻 局限性等方面以畫表等形式 進行一般歸納了解即可 欄目導航 抓核心 強技提能 查效果 即時評價 抓核心 強技提能 要點一規(guī)律總結(jié)與方法指引1 評價原則 1 歷史性原則 評價歷史人物時一定要把人物放在他所處的歷史條件下 決不能脫離當時的社會現(xiàn)實 2 辯證性原則 評價歷史人物要樹立正確的唯物史觀 堅持辯證的觀點 應(yīng)用兩點論 做到一分為二 3 階級性原則 評價歷史人物時 既要看歷史人物的出身 更要看歷史人物是為哪個階級服務(wù)的 其作為對哪個階級有利 4 適度性原則 評價歷史人物不能標新立異 不能違背主流學術(shù)觀點 不能違背一般人的善惡標準 5 主流性原則 主要看歷史人物的大節(jié)和他們在歷史上的重要作用 6 人民性原則 2 評價角度第一 要確定歷史人物的時代背景 第二 要確定歷史人物的階級屬性 第三 要確定歷史人物在歷史上的作用 如中國古代政治人物 主要圍繞他的政治主張和措施進行分析 看他對當時社會各方面產(chǎn)生了什么影響 第四 要遵循實事求是的原則 依據(jù)歷史人物的主要事跡或活動對其做出應(yīng)有的評價 防止以偏概全 在總結(jié)歸納歷史人物的活動時 可采用兩種方法 1 階段論 的方法 該法以時間順序為綱 結(jié)合歷史人物所處的歷史時代 把歷史人物的活動分成不同階段 逐段評價其功過是非 2 方面論 的方法 該法以人物活動的內(nèi)在邏輯關(guān)系為順序 把它分解成幾個不同的方面來評價 第五 注意把握歷史人物的總體特征 對歷史人物 不僅要一分為二 還要有一個總結(jié)論 亦即對歷史人物做出定性判斷 3 評價方法 1 分類法 方面論 即把歷史人物一生重大事跡按類別歸納評述的方法 古代帝王事跡大多適用此法 一般可分為政治 加強中央集權(quán)措施 經(jīng)濟 實行寬舒政策 發(fā)展生產(chǎn) 民族關(guān)系 對外關(guān)系 文化等方面 2 分期法 階段論 即把歷史人物的活動納入各個歷史時期加以敘述 評價的方法 近代史上人物大多適用此法 4 影響歷史人物評價的因素影響歷史評價的因素很多 如客觀的歷史條件 時代背景 史料占有狀況 評價角度 評價方法 以及研究者的主觀條件 立場 等 查效果 即時評價 1 根據(jù)材料并結(jié)合所學知識 概括三娘子能夠推動明 蒙雙方取得和平局面的原因 答案 原因 多年戰(zhàn)爭 人民渴望和平 明 蒙之間商業(yè)互市的需求 個人能力與威望 2 根據(jù)材料并結(jié)合所學知識 簡要評價三娘子的歷史功績 答案 評價 推動了蒙漢人民的經(jīng)濟文化交流 維護了明 蒙之間的長期和平 促進了草原地區(qū)社會進步 1 根據(jù)材料并結(jié)合所學知識 概括顏回成為孔子最看重的弟子之一的原因 答案 原因 道德品行高尚 天資聰穎 領(lǐng)悟力強 深諳孔子學說 尊師重道 用儒學思想塑造自己的精神 踐行儒家學說不遺余力 2 根據(jù)材料并結(jié)合所學知識 簡析顏回在后世受到尊崇的原因 答案 原因 孔子對顏回的高度肯定 儒學成為統(tǒng)治思想 統(tǒng)治者的推崇 弘揚儒家道德的現(xiàn)實需要 1 根據(jù)材料 指出蔡元培在北京大學推行校務(wù)改革的原因 答案 原因 北大原有管理體制存在嚴重弊端 蔡元培具有民主進步思想 善于借鑒國外教育管理經(jīng)驗 2 根據(jù)材料并結(jié)合所學知識 概括北京大學校務(wù)改革的特點 并評價蔡元培的貢獻 答案 特點 成立相應(yīng)管理機構(gòu) 權(quán)力下移 教授治校 兼容并包 貢獻 力倡并推行改革 提高辦學水平 培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀人才 使北大成為五四新文化運動的重要陣地 推動中國教育改革與發(fā)展 1 根據(jù)材料 概括陳云的主要經(jīng)濟思想 并結(jié)合所學知識指出其形成的時代背景 答案 思想 社會主義經(jīng)濟既有計劃也有市場 計劃為主市場為輔 背景 蘇聯(lián)的經(jīng)驗教訓 計劃經(jīng)濟體制的弊端 中國社會主義建設(shè)道路的探索 2 根據(jù)材料并結(jié)合所學知識 簡述陳云對新中國經(jīng)濟建設(shè)的貢獻 答案 貢獻 為新中國初期國民經(jīng)濟的恢復發(fā)揮了重要作用 突破了蘇聯(lián)經(jīng)濟模式的限制 提出了許多影響深遠的重要思想 對中國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)和改革開放作出了重要貢獻 Thankyouforwatching