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2019-2020年教科版科學(xué)六上《拱形的力量》教學(xué)設(shè)計(jì) 六年級(jí) （科學(xué)） 第（11）冊(cè) 第（ 2 ）單元 單元名稱 形狀與結(jié)構(gòu) 課時(shí)安排 共（ 8）課時(shí) 第（ 3）課時(shí) 課題名稱 拱形的力量 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念：拱形可以向下和向外傳遞承受的壓力，所以能夠承受很大的壓力。 過程與方法： 根據(jù)觀察到的拱形產(chǎn)生的形變來推想它受力的狀況。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 認(rèn)識(shí)到邊實(shí)驗(yàn)邊思考，對(duì)不斷深入研究的重要性。 教學(xué)重難 點(diǎn) 根據(jù)觀察到的拱形產(chǎn)生的形變來推想它受力的狀況 教學(xué)流程 具 體 操 作 方 法 建議與修改 一、 創(chuàng)境自學(xué)引思入情 10分鐘 引入 根據(jù)觀察到的拱形產(chǎn)生的形變來推想它受力的狀況讓學(xué)生看一些拱橋的圖片。問為什么橋要做成拱形，特別是在古代，材料還不是很多，強(qiáng)度也不是很好的年代。其原因在那里？同學(xué)們?cè)夂屠蠋熞黄饋斫忾_這個(gè)千古之謎嗎？ 二、 互動(dòng)交流 深思激情 20分鐘 拱形承受壓測(cè)試。 1、實(shí)驗(yàn)：做一個(gè)紙拱，試試它能承受壓力嗎？ 2、學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 3、要求：測(cè)試紙拱能承受多大壓力。觀察紙拱隨著壓力的增強(qiáng)，形狀有什么變化。 4、 分組表述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 三、 讓拱形承受更大的壓力。 提出問題讓學(xué)生自主解決： 1、怎樣使紙拱能承受更大的壓力。 2、提示：根據(jù)拱形受壓變形的現(xiàn)象，尋找克服變形的方法。 3、學(xué)生組實(shí)驗(yàn)：要求學(xué)生做好工，并注意哪些量是要求不變的。 三、 拓展測(cè)評(píng)融思表情 10分鐘 長(zhǎng)壽的石拱橋 通過資料讓學(xué)生感受我國歷史上豐富多彩和發(fā)達(dá)的造橋工藝。 教學(xué) 反思 附送： 2019-2020年教科版科學(xué)六上《拱形的力量》簡(jiǎn)案 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：iu 拱形可以向下和向外傳遞承受的壓力，所以能夠承受很大的壓力。 過程與方法： 根據(jù)觀察到的拱形產(chǎn)生的形變來推想它受力的狀況。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 認(rèn)識(shí)到邊實(shí)驗(yàn)邊思考，對(duì)不斷深入研究的重要性。 【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)拱形能夠增強(qiáng)抗彎曲的能力。 【教學(xué)難點(diǎn)】拱形如何加強(qiáng)抗彎曲的能力。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 為小組準(zhǔn)備：做拱形的紙，鐵墊圈若干。 教師自己準(zhǔn)備：相關(guān)的圖片資料。 【教學(xué)過程】 一、 激趣導(dǎo)入 讓學(xué)生看一些拱橋的圖片。問為什么橋要做成拱形，特別是在古代，材料還不是很多，強(qiáng)度也不是很好的年代。其原因在那里？同學(xué)們?cè)夂屠蠋熞黄饋斫忾_這個(gè)千古之謎嗎？ 二、 拱形承受壓測(cè)試。 1.實(shí)驗(yàn)：做一個(gè)紙拱，試試它能承受壓力嗎？ 2.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(要求學(xué)生做好分工與記錄) 3.要求：測(cè)試紙拱能承受多大壓力。 觀察紙拱隨著壓力的增強(qiáng)，形狀有什么變化。 4.分組表述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 三、 讓拱形承受更大的壓力。 提出問題讓學(xué)生自主解決： 1.怎樣使紙拱能承受更大的壓力。 2.提示：根據(jù)拱形受壓變形的現(xiàn)象，尋找克服變形的方法。 3.學(xué)生組實(shí)驗(yàn)：要求學(xué)生做好工，并注意哪些量是要求不變的。 四、 長(zhǎng)壽的石拱橋 通過資料讓學(xué)生感受我國歷史上豐富多彩和發(fā)達(dá)的造橋工藝。 板書設(shè)計(jì)：