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2019年四年級數(shù)學上冊 一 1 萬以上數(shù)的讀寫（第 4課時）教案 西師大版 課時安排：一課時 學情、教材分析：從前面的學習來看，一些學生在寫數(shù)掌握不是很好，在本節(jié)課中，也許在按要求寫數(shù)他們會感到有些困難。 教學目標 1、通過練習，使學生熟練掌握十進制計數(shù)法，能根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫多位數(shù)。 2、熟練掌握多位數(shù)的大小比較。 3、進一步感受多位數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，拓寬知識面。 教學重難點： 重點：能根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫多位數(shù)。 難點：能按要求正確地讀、寫多位數(shù)。 教學過程 一、復習引入 提問：在“多位數(shù)的讀寫”這一節(jié)內(nèi)容里你學到了什么？你認為讀寫多位數(shù)時要注意什么？怎樣比較多位數(shù)的大小？ 學生依次回答，教師評判肯定。 二、指導練習 指導學生完成練習二中的第8—15題。 第6題。 先讓學生按題意要求寫數(shù)，再進行全班交流。引導學生進行錯題評析，學會檢驗自己寫的數(shù)是否符合題意要求。 第7題。 先讓學生獨立填寫，再進行全班交流反饋。 第8題。 先讓學生獨立完成，再組織全班交流，全班交流時，指名說一說怎樣比 第9題。 先讓學生獨立填寫，再進行全班交流，針對存在的問題及時給予指導。 第10題。 先讓學生獨立填寫，再進行全班交流。第3小題，教師應多提醒學生認真審題，認識“多1”與“多1萬”是不同的。 第11題。 先讓學生獨立思考情境圖中的問題，并在小組內(nèi)交流想法。 三、全課小結 通過本節(jié)課的練習，你還想提出什么問題？ 四、布置作業(yè) 出類似題，教師自行處理。 教學反思： 附送： 2019年四年級數(shù)學上冊 一 2 用萬和億作單位表 示數(shù)教案1 西師大版 課時安排：一課時 學情、教材分析：本節(jié)內(nèi)容安排在多位數(shù)的讀寫之后，用萬或億作單位表示數(shù)，分別從把一個大數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)、再次深入認識萬以上數(shù)， 教學目標 1、學會用“四舍五入法”把一個多位數(shù)的萬位后面或億位后面的尾數(shù)省略，求出它的近似數(shù)。 2、培養(yǎng)數(shù)感和符號感。 3、培養(yǎng)學生類推、歸納能力。 教學重難點 重點：用“四舍五入法”把一個多位數(shù)的萬位后面的尾數(shù)省略，求出它的近似數(shù)。 難點：掌握用“四舍五入法”求一個多位數(shù)的近似數(shù)。 教學準備：課件 教學過程 一、創(chuàng)設情境，引入課題 二、教學例3。 1、引導學生認識求近似數(shù)的必要性，認識四舍五入法。 2、探索求近似數(shù)的方法。 出示例3。 先讓學生試做，同時指名學生板演，然后教師組織小組交流，讓學生議一議：①在省略萬位后面的尾數(shù)時，要根據(jù)哪一位上的數(shù)進行“四舍五入”？②在求近似數(shù)時，534670千位上的數(shù)比5小，應該怎能么辦？39290千位上的數(shù)比5大工業(yè)，應該怎能么辦？ 出示例4 學生試著做一做、集體訂正。 3、練習。 讓學生完成 “試一試”和“想一想”。 三、作業(yè) 練習二第6、7題 板書設計： 例3、 534607≈530000 38290≈40000 這種求近似數(shù)的方法叫做四舍五入法。 例4、 21萬-14萬=7萬（平方米） 答：略 教學反思：