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2019-2020年浙教版五年級下冊《練習(xí)一》WORD教案1 教學(xué)目標(biāo) 　　1．能分辨形狀相近的6組偏旁并熟記所組成的字：熟練地運用音序、數(shù)筆畫三種查字法查字；能把不完整的成語補充完整。 　　2．能改正句子中不恰當(dāng)?shù)挠迷~，注意遣詞的準(zhǔn)確性；能仿照例句，‘運用“只有……才……”“由于”和“既……也……”造句。 　　3．初步懂得三條惜時格言的意思并能背誦。 　　4．知道短文是按事情發(fā)展順序安排材料的，并能給其中韻經(jīng)過部分列出簡要提綱。 教學(xué)時間　2教時 　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時 教學(xué)過程 　　第1題： 　　比一比，寫出有下列偏旁的字。 　　①指名學(xué)生說說每組部首的名稱。(請差生說說，便于掌握情況。) 　　②辨析每組上下偏旁在形體上的細(xì)微差別。 　?、壑该麑W(xué)生限定(90秒)時間在幻燈片上寫出每組偏旁相近的字各5個，并進行核對訂正。(除了“冖”“廴”“見”部首以外)。 　　第2題： 　　按要求查帶點的字，選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅? 　?、購?fù)習(xí)查字典的三種方法。 　?、谥该x懂題目，明確要求。 　　③讓學(xué)生獨立查字典再根據(jù)詞的意思進行選擇義項。 　?、芎藢?、訂正。 　　第3題： 　　把下面的詞語補充完整。 　?、僮寣W(xué)生獨立完成。 　?、诜答佊喺? 　　第4題： 　　劃出下面句中用得不恰當(dāng)?shù)脑~語，并把正確的寫在括號里。 　?、僮寣W(xué)生理解題意的基礎(chǔ)上獨立嘗試修改不恰當(dāng)?shù)脑~語 　?、诒容^、討論，讓學(xué)生講清楚原來用的詞，為什么不對。 　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時 　　教學(xué)過程 　　第5題： 　　讀句子，注意帶點詞的用法，并用這些詞造句。 　?、僮x句子理解這3個關(guān)聯(lián)詞語在句中表示什么關(guān)系。 　 　a“只有……才”……”(條件句) (向蓮花瓣走去是保護人民和部隊主力的唯一條件) 　　 b“由于”(課文中是前果后因句)表示原因或理由。 　　 c“既……也……”(并列句) 　　　②進行口頭造句、評議、訂正。 　　?、蹠嫱瓿勺鳂I(yè)。 　　第6題： 　　讀讀背背下面的格言。 　　?、佟案裱浴焙袆窠湟饬x的話。 　　?、谧x3句格言。(指出這三條格言都是勸戒人們珍惜大好光陰，不要虛度年華。) 　　?、垠w會每一句格言的意思、談體會。(舉些實例來說明。) 　　?、茉诔醪嚼斫饣A(chǔ)上熟讀，指導(dǎo)并誦。 　　第7題： 　　讀短文，做練習(xí)。 　　?、購?fù)習(xí)本單元閱讀訓(xùn)練重點項目和它的方法。 　　　②獨立(認(rèn)真)地閱讀短文，理解主要講了一件什么事? 　　　③二讀短文按什么順序安排了哪些材料?重點寫什么? 　　?、馨咽虑榈慕?jīng)過部分按“先……接著……然后……最后”，列一個簡要提綱。 附送： 2019-2020年浙教版五年級下冊《練習(xí)四》WORD教案1 一、 教材分析 　　本次練習(xí)7道題。第1、2題是字詞訓(xùn)練，目的在于訓(xùn)練學(xué)生在書寫時做到字寫得正確、端正，間架結(jié)構(gòu)勻稱；能夠在括號里填上表示“怎么樣”的形容詞，正確搭配詞語。第3-5題是句的訓(xùn)練，目的在于訓(xùn)練學(xué)生正確地運用六種常用的標(biāo)點符號；通過比較句子，了解像聲詞的作用，以便恰當(dāng)運用把握依據(jù)，作出結(jié)論，仿照例句寫句子。第6、7題是閱讀訓(xùn)練，目的是訓(xùn)練學(xué)生理解句子之間的聯(lián)系，能按順序把錯亂的幾句話連成一段邊貫的話；讀懂短文，知道短文寫了什么事，理解含義深刻的句子。 　　二、 教學(xué)目標(biāo) 　　1.能正確、端正地寫筆畫較多的字，能寫出恰當(dāng)?shù)脑~語跟指定的詞語搭配。 　　2.能正確運用頓號、逗號、句號、冒號、引號和問號。 　　3.了解像聲詞的作用，能仿照例句改寫句子。 　　4.能把排列錯亂的幾句話，按順序連成一段連成一段連貫的話。 　　5.理解短文中的兩個句子包含的意思。 　　三、 教學(xué)重點與難點 　　教學(xué)重點：理解兩個句子包含的意思 　　教學(xué)難點：照樣子寫句子進行推理判斷的邏輯訓(xùn)練。 　　四、 教學(xué)準(zhǔn)備 　　詞語卡片、小黑板。 　　五、 教學(xué)時間：2課時 　　　　　　　　　　　　　　 　　第1課時 　?。ㄒ唬?教學(xué)目標(biāo) 　　指導(dǎo)并完成第1-4題， 　　（二） 教學(xué)過程 　　1.指導(dǎo)練習(xí)第1題。 　　（1） 讀題，明確什么叫寫得正確、端正、勻稱。 　?。?） 認(rèn)讀要寫的字，教師示范。 　?。?） 學(xué)生書寫，反饋評價。 　　2.指導(dǎo)練習(xí)第2題。 　?。?） 讀題，明確“春雨”“白雪”表示句子中的“什么”，要填寫的是這些東西“怎么樣”。 　?。?） 口頭練習(xí)。 　　（3） 完成作業(yè)、反饋。 　?。ǜ侍穑┑拇河?（猛烈）的暴雨 　?。ňd綿）的秋雨 （晶瑩）的白雪 　?。ū┝遥┑目耧L(fēng) （隆隆）的雷聲 　　3.指導(dǎo)練習(xí)第3題。 　?。?） 復(fù)習(xí)頓號、逗號、句號、引號、問號的用處。 　　（2） 獨立完成作業(yè)。 　　4.指導(dǎo)練習(xí)第4題。 　?。?） 比較每組兩個句子有什么不同。 　?。?） 分組讀用了像聲詞的句子和沒用像聲詞的句子，體會運用像聲詞后句子的生動語感。 　　　　　　　　　　　　　　 　　第2課時 　?。ㄒ唬?教學(xué)目標(biāo) 　　指導(dǎo)并完成第5-7題。 　?。ǘ?教學(xué)過程 　　1.指導(dǎo)練習(xí)第5題。 　?。?） 讀題，明確題意。 　　（2） 按要求完成作業(yè)。 　?。?） 把饋糾正。答案： 　　① 燕了冬天要遷徙到南方去。 　　② 張紅可以參加夏令營。 　　2.指導(dǎo)練習(xí)第6題。 　?。?） 讀句子，弄清句子間的關(guān)系。 　　（2） 完成作業(yè)，反饋糾正。 　　答案：③②④① 　　3.指導(dǎo)練習(xí)第7題。 　?。?） 讀短文，思考：什么人，什么時間做了什么事？ 　　作者什么比小溪流？ 　　（2） 再讀短文，完成作業(yè)。 　　出示答案：①短文寫清晨老爺爺在小街上疏通由于兩個小伙子吵架而造成交通阻塞的事。 　?、?人群和車輛都停下來，造成了交通的阻塞。 　　街上又上來又往，暢通地阻了。