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2019年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《巧用肌理》教學(xué)案例 湘教版 背景分析 《巧用肌理》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（湘版）第十一冊(cè)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)[選型表現(xiàn)]學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的要求和建議，本課旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)肌理在造型表現(xiàn)中的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織學(xué)生嘗試?yán)煤?jiǎn)便的工具和材料拓印肌理，制作拼貼畫(huà)，運(yùn)用肌理豐富繪畫(huà)表現(xiàn)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)了解不同質(zhì)地的物體表面呈現(xiàn)出的不同肌理以及規(guī)則和變化，豐富視角和觸覺(jué)的感受，并產(chǎn)生有趣的想象。 本課共設(shè)置了三個(gè)活動(dòng)，這里選用活動(dòng)一進(jìn)行教學(xué)，本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)為：1、能運(yùn)用合適的方法，較清晰拓印出肌理，細(xì)心觀察和品位物體表面質(zhì)地形成的紋理，并對(duì)此進(jìn)行聯(lián)想。2、通過(guò)作品欣賞，了解肌理在美術(shù)創(chuàng)作中的作用。教學(xué)重點(diǎn)為：了解什么是肌理。通過(guò)觸摸和視覺(jué)感受，發(fā)現(xiàn)不同物體表面質(zhì)地的不同特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)為：運(yùn)用多種工具和材料進(jìn)行拓印獲得肌理。 課前要求學(xué)生準(zhǔn)備好：用于拓印的有較粗糙表面和規(guī)律的紋理的物品；油畫(huà)棒；顏料；排筆；調(diào)色盤(pán)；水洗……教師準(zhǔn)備好：范畫(huà)若干；用于拓印的實(shí)物等。學(xué)生以小組為單位坐好。 教學(xué)理念： 1、創(chuàng)設(shè)審美情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。 2、通過(guò)多媒體的資源優(yōu)勢(shì)結(jié)合范作展示為學(xué)生提供大量的賞析作品，幫助學(xué)生在創(chuàng)作中找到靈感，創(chuàng)作出佳作來(lái)。 3、教學(xué)中，為學(xué)生營(yíng)造良好的自主合作、探究的氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美及探究美的能力。 4、在教學(xué)過(guò)程中，注意面向全體學(xué)生，用發(fā)展的眼光來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。 5、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及情感的體驗(yàn)。 教學(xué)過(guò)程： 一、 組織教學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們將桌上的工具材料擺放整齊。 二、 感受肌理 1、請(qǐng)同學(xué)們拿出一張紙，摸一摸，什么感覺(jué)（平滑） 2、將這張紙揉成團(tuán)，再展開(kāi)、摸一摸，什么感覺(jué)（凸凸不平），看一看上面有了一些什么？ 小結(jié)：根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié)：這張紙被揉成團(tuán)后形成了很多褶皺，這些褶皺、紋理就是我們今天要學(xué)習(xí)的新的知識(shí)——肌理（板書(shū)） 3、什么是肌理 肌理原指皮膚的紋理后被引申為物體表面呈現(xiàn)出來(lái)的紋理。 4、思考：在你的周?chē)?，有哪些物體的表面凸凸起伏，形成了規(guī)則和不規(guī)則的紋理。（樹(shù)葉、鑰匙、指紋、石頭、簍子等） 學(xué)生回答后小結(jié)：你們觀察的非常仔細(xì)，回答得都非常好，我們現(xiàn)在一起來(lái)看屏幕，在大自然中有些肌理是可以通過(guò)觸覺(jué)來(lái)感受的。有些肌理是可以通過(guò)視覺(jué)來(lái)感受的。 三、 制作肌理 1、欣賞兩組作品：①課件中作品②教師示范作品 2、探究拓印方法，這些肌理是用什么方法獲得的呢？ ①學(xué)生猜測(cè)，師生按學(xué)生所說(shuō)方法嘗試練習(xí)。 ②課件提供揉紙拓印的方法，實(shí)物拓印的方法還有手繪的方法。 3、 學(xué)生練習(xí)，并且每人選出一張最得意的作品貼到展示紙上，并注明每塊拓品來(lái)源于哪些工具材料。 四、 展示作業(yè) 1、說(shuō)說(shuō)你是怎樣來(lái)拓印的，碰到了什么困難？是怎樣解決的。 2、拓品的質(zhì)感、感受、聯(lián)想到了什么？ 五、課后延伸 1、出示作品①范作 ②課件（巧用肌理的作品）運(yùn)用肌理拓片制作的作品 2、小結(jié)：今天我們運(yùn)用實(shí)物拓印，揉紙拓印的方法獲得了一些有趣的肌理，希望同學(xué)們回去后，去尋找其他獲得肌理的方法。（如選取印刷品局部紋理，復(fù)印機(jī)復(fù)印實(shí)物，用計(jì)算機(jī)制作等等）。并試著將這些肌理用到藝術(shù)作品中去。 教學(xué)反思： 在本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我覺(jué)得學(xué)生學(xué)得比較輕松，玩得愉快，真正學(xué)到了東西，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng)、有趣的作品，有部分學(xué)生還能給作品命一個(gè)非常有詩(shī)意的名字。課堂成了學(xué)生們的樂(lè)園。下面是我的一點(diǎn)心得： 一、通過(guò)感覺(jué)、觸摸讓學(xué)生明白什么是肌理。 “肌理”是美術(shù)術(shù)語(yǔ)，恐怕難以用語(yǔ)言來(lái)描述，該怎樣讓學(xué)生明白什么是肌理呢？ 我想，通過(guò)觸摸來(lái)感覺(jué)肌理后，再來(lái)講是不是要易懂一些呢？于是，在課堂上，我請(qǐng)同學(xué)們觸摸平整的紙和觸摸揉皺的紙，再談感覺(jué)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)，這張紙揉成團(tuán)后形成了很多褶皺、紋理，這就是肌理。后來(lái)人們把肌理引為物體表面呈現(xiàn)出來(lái)的紋理。這樣，把難懂的美術(shù)術(shù)語(yǔ)融入情趣和探索中，喚起學(xué)生的求知欲和好奇心。讓學(xué)生體驗(yàn)到了肌理之美。 二、通過(guò)嘗試，讓學(xué)生找到多種制作肌理的方法。 六年級(jí)的學(xué)生，已有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，他們往往通過(guò)自學(xué)，就可以找到制作的方法。因此，我們?cè)谡n堂上如果講解太多，往往會(huì)束縛孩子們的發(fā)展，因此，在教學(xué)中我運(yùn)用了嘗試教學(xué)法。 嘗試教學(xué)法的基本特征用八個(gè)字概括就是“先學(xué)后教，先試后導(dǎo)”，其價(jià)值取向?yàn)椋鹤寣W(xué)生自主嘗試，在嘗試中體驗(yàn)成功，在嘗試中能夠創(chuàng)新。 首先，我出示一些范作，展示課件中的作品，和學(xué)生一起研究方法，先用語(yǔ)言描述，再和學(xué)生一起按研究方法來(lái)創(chuàng)作肌理，在嘗試練習(xí)的過(guò)程中，再來(lái)體驗(yàn)：水分的多少、顏色的濃度、紙張的厚薄等等，并且把體驗(yàn)到的成果與小組人員磋商，再把意見(jiàn)、建議反饋到全班，這種方式的教學(xué)是學(xué)生在操作中體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、交流、再創(chuàng)作的一種由簡(jiǎn)到難的教學(xué)方法，比老師枯燥的講解要有效得多，而且真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體及老師的主導(dǎo)地位。 美中不足的是，由于學(xué)生收集的材料比較有限，及課堂時(shí)間的限制，學(xué)生嘗試到的制作拓品的形式比較少，不過(guò)學(xué)生對(duì)課的興趣較高，相信他們會(huì)在課后找到其他的獲取肌理的方法的。 附送： 2019年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《有特點(diǎn)的人臉》教學(xué)設(shè)計(jì)人美版 總課時(shí)：3課時(shí) 分課時(shí)：2 —1 類(lèi) 型：造型表現(xiàn)課 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)中國(guó)人物畫(huà)的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙、毛筆、墨、色參照有特點(diǎn)的人臉圖片畫(huà)一幅能突出人物五官和表情特點(diǎn)的肖像畫(huà)。 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、淡墨、重墨在人物畫(huà)中的繪畫(huà)技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)人物畫(huà)的傳統(tǒng)與創(chuàng)新。 難點(diǎn)：掌握墨色濃淡程度，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)人臉、五官的比例知識(shí)，進(jìn)而創(chuàng)作有特點(diǎn)的人臉。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等 學(xué)具：毛筆、宣紙、墨汁、顏料、毛氈、水桶等 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 1、請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)班里自己最熟悉的同學(xué)臉部的特征。 2、出示圖片欣賞漫畫(huà) 出示其中幾位人物的漫畫(huà)像，說(shuō)說(shuō)這些漫畫(huà)是怎樣表現(xiàn)人物臉部的。 小結(jié)：要抓住人物臉部特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)。 3、出示欣賞國(guó)畫(huà)肖像并與照片相對(duì)比：齊白石、阿Q像。 學(xué)生回答，教師補(bǔ)充切入新課并板書(shū)課題《有特點(diǎn)的人臉》 二、講授新課 1、打開(kāi)書(shū)賞析馬三立畫(huà)像，分析人物的臉部特點(diǎn)。 臉形：用我們學(xué)過(guò)舊知識(shí)總結(jié)出繪畫(huà)頭部的理論，其中頭部的基本形分別為：國(guó)、申、田、由、甲等。 說(shuō)說(shuō)課本中的人物臉形分別屬于哪種基本形？ 2、講解人物臉部的結(jié)構(gòu)比例、師示范。 “三停五眼”“三停”：發(fā)際線——眉毛——鼻尖——下顎 “五眼”：左外耳孔——左眼角＝左眼長(zhǎng)＝兩眼之間的距離＝右眼長(zhǎng)＝右眼角——右外耳孔 3、用一個(gè)詞形容書(shū)中人物臉部的表情，思考自己會(huì)怎樣來(lái)表現(xiàn)這些有特點(diǎn)的臉。 4、學(xué)習(xí)馬三立肖像的具體繪畫(huà)步驟，注意墨色的濃淡及用筆的靈活，控制好畫(huà)面的水分，掌握臉部的比例，并加以板書(shū)。 （一）用中鋒蘸淡墨勾出人物輪廓和五官。 （二）用側(cè)鋒重墨畫(huà)出人物的頭發(fā)。 （三）用淡赭石加水染出膚色。 三、學(xué)生實(shí)踐 1、作業(yè)要求：參照有特點(diǎn)的人臉圖片，用中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)一幅人臉的作品，注意突出人的 五官和表情特點(diǎn)。 2、第一課時(shí)畫(huà)草圖，第二課時(shí)上色完成。 四、教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)。 四、總結(jié)評(píng)價(jià) 1、 展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生互相介紹，評(píng)價(jià)自己或他人的作品。 2、 提出改進(jìn)意見(jiàn)。 教學(xué)反思： 第二課時(shí) 總課時(shí)：4課時(shí) 分課時(shí)：2 —2 類(lèi) 型：造型表現(xiàn)課 教學(xué)目標(biāo)： 了解中國(guó)人物畫(huà)是中國(guó)畫(huà)中的重要組成部分，初步學(xué)習(xí)人物畫(huà)。 通過(guò)本課的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟能力，提高學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、淡墨、重墨在人物畫(huà)中的繪畫(huà)技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)人物畫(huà)的傳統(tǒng)與創(chuàng)新。 難點(diǎn)：掌握墨色濃淡程度，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)人臉、五官的比例知識(shí)，進(jìn)而創(chuàng)作有特點(diǎn)的人臉。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等 學(xué)具：毛筆、宣紙、墨汁、顏料、毛氈、水桶等 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、三停五眼 “三?！保喊l(fā)際線——眉毛——鼻尖——下顎 “五眼”：左外耳孔——左眼角＝左眼長(zhǎng)＝兩眼之間的距離＝右眼長(zhǎng)＝右眼角——右外耳孔 2、展示學(xué)生優(yōu)秀草圖，分析表?yè)P(yáng)。 二、講授要點(diǎn) 1、同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)中要注意的幾點(diǎn)： A、抓住人物的臉部特點(diǎn)來(lái)畫(huà)。 B、表現(xiàn)出一定的表情。 2、 師點(diǎn)評(píng)部分需要改進(jìn)的作業(yè)。 三、作業(yè)要求： 1、 用自己喜歡的方法完成作業(yè)。 2、 色彩的運(yùn)用要恰當(dāng)。 3、 同學(xué)們修改作品，繼續(xù)完成作業(yè)，教師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。 四、教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫(huà) 五、教學(xué)總結(jié) 1、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)。 2、鼓勵(lì)有進(jìn)步的，繪畫(huà)細(xì)致的同學(xué)。 六、課后拓展 可以用學(xué)到的方法為家人寫(xiě)生。 教后反思：