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2019年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Unit 3 Plants》教案 上海本地版 I. Teaching contents: 1. Words and expressions: plant, leaf, leaves, root, trunk, branch 2. Sentence structures: It has … 3. Language function: Be able to talk about the plants and trees. II. Teaching difficulty: 1. The pronunciation of ‘trunk’, ‘branch’. 2. The usage of ‘It has…’ III. Culture: Inspire students to understand the nature. IV. Teaching aids: Multimedia V. Teaching procedure: 學(xué)習(xí)目標(biāo) 導(dǎo)學(xué)方法 備注說(shuō)明 能迅速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。 I. Pre-task preparation 1. Sing a song. Fly the butterfly. 2. Talk about the butterfly. The butterfly is … 通過(guò)歌曲的演唱，創(chuàng)設(shè)了英語(yǔ)教學(xué)的氛圍，又引出了主線Butterfly。 能初步感知新單詞。 能正確朗讀新單詞和詞組。 能初步理解新句型，并正確朗讀新句型。 能正確運(yùn)用新句型結(jié)構(gòu)表達(dá)。 能初步感知新單詞。 能正確朗讀新單詞和詞組。 能正確運(yùn)用新知識(shí)描述圖片。 能正確朗讀段落，并且復(fù)述。 II. While-task procedure 1. Learn Part I. Task1: plant a. Read in groups and try to read the new word. b. Read and spell: play +want plant c. Phrases: a/ an ____ plant d. Practise： This plant is… Task2: Learn the sentences. a. Elicit by the passage. b. Read and spell: hat+ his has Sound and tones: It has a flower. This plant has a flower. c. Look and say: This … has … d. Practice: Look at the plant. It has … It’s / They’re… 2. Learn Part II. Task1: Learn ‘leaf, leaves’ a. Elicit by the question. What has the plant got? b. Read and spell: leaf c. Phrases: a/an ___ leaf ________ leaves Task2: Learn ‘root’ a. Elicit by the question. b. Read and spell: root roots c. Practice: Look at the plant. It has leaves/ roots. They’re … Task3: Read the passage again. Retell: Hello, I’m Butterfly. I like … Look at this … It has… … 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 通過(guò)描述植物的特點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握plant。 由易到難，逐步展開(kāi)表達(dá)。 通過(guò)回答問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。 借助學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，組織說(shuō)話練習(xí)，充分鍛煉學(xué)生思維。 培養(yǎng)學(xué)生理解短文并根據(jù)關(guān)鍵詞匯復(fù)述的能力。 能聽(tīng)錄音判斷。 能正確理解新單詞，并且能正確朗讀新單詞。 能正確理解新單詞，并且能正確朗讀新單詞。 能運(yùn)用新知識(shí)點(diǎn)表達(dá)。 有感情的朗讀。 能正確描述the tree. 課外繼續(xù)加強(qiáng)新知識(shí)的運(yùn)用和鞏固，能熟練靈活的運(yùn)用語(yǔ)言交際。 III. Post-task activities 1. Learn the passage of a tree. Task 1: Listen and judge. Task 2: learn ‘trunk’ a. Read the passage in groups and try to read the new words. b. Read and spell: tree +duck +drink trunk c. Look and say: The trunk is … Task 3: Learn ‘branch’ a. Read the passage in groups and try to read the new words. b. Read and spell: brown +want +peach branch branches c. Look and say: The branches are … d. Practise: Look at the tree. It has a trunk/ branches. It’s …/ They’re… Task 4: Read the passage again. Talk about the tree. Look at the tree. It has … … 2. Assignment a. Copy the new words and sentences. b. Write about a tree or a plant (more than five sentences). 設(shè)計(jì)聽(tīng)力練習(xí)，初步感知段落內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力能力。 通過(guò)已學(xué)的單詞讓學(xué)生掌握字母的發(fā)音規(guī)則，以便掌握新授單詞。 通過(guò)已學(xué)的單詞讓學(xué)生掌握字母的發(fā)音規(guī)則，以便掌握新授單詞。 利用關(guān)鍵詞讓學(xué)生能較完整的表達(dá)描述the tree，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。 家作的布置是英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效延伸。 附送： 2019年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Unit 4 My friends》教案 上海本地版 一、教案背景 學(xué)科 英語(yǔ) 版本 上海牛津英語(yǔ) 學(xué)時(shí) 第一學(xué)時(shí) 年級(jí) 三年級(jí) 二、教學(xué)課題 三、教材分析 本套教材包括四個(gè)模塊，每個(gè)模塊有三個(gè)單元。 其特點(diǎn)如下： 1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。 2、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。 3、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對(duì)話，歌謠，小詩(shī)，歌曲，游戲，任務(wù)，繪畫(huà)。 4、融合學(xué)科內(nèi)容。（對(duì)其他學(xué)科的廉容并蓄） 5、重視靈活擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個(gè)體的差異。 教學(xué)目標(biāo) 1. 能熟練掌握六個(gè)單詞“fat thin big small tall short”； 2. 能用所學(xué)形容詞描述人的特征； 3. 能流利的用英語(yǔ)介紹自己。 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 以及措施 重點(diǎn)：用所學(xué)過(guò)的形容詞描述人的特征； 難點(diǎn)：用英語(yǔ)介紹自己 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)及低年級(jí)學(xué)生的年齡、認(rèn)知特征，緊緊抓住課堂知識(shí)的結(jié)構(gòu)關(guān)系，用活動(dòng)以及游戲來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在反復(fù)不同類(lèi)型的操練中鞏固所學(xué)知識(shí)，并利用一定的情景來(lái)教學(xué)。 四、教學(xué)方法 本節(jié)課以學(xué)生“”自主、體驗(yàn)、合作探究”為主要學(xué)習(xí)方式，活動(dòng)設(shè)計(jì)充分注重學(xué)生的體驗(yàn)與參與，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與、分享，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功，在活動(dòng)中得到發(fā)展。 五、教學(xué)資源 白板課件，設(shè)計(jì)好創(chuàng)設(shè)情景所用圖片，問(wèn)題展示圖片，以及音頻文件和視頻文件。 六、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)內(nèi)容 活動(dòng)設(shè)計(jì) 活動(dòng)目標(biāo) 媒體使用及分析（交互式電子白板使用功能） StepI Pre-task preparation 1. Greeting. 2. Free-talk 3. Warm-up 4. Divide groups T: Do you like to sing / dance? Let’s sing and dance. 活躍課堂氣氛。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 插入一個(gè)flash的動(dòng)畫(huà)。 Step II While-task Procedures 1. Learn the words “fat thin ” 2. Learn the words “big smal，tall, short” 3.Review the six words a. Choose the words b.Match the pictures and words 4.learn the boy/girl 1.Learn to introduce yourselves a.Show the picture of the cat and mouse. b.Learn the pronunciations and meanings of the words by playing some games c.Using body to spell “small’ d.Have a petition Repeat the step from a to b where we learn the first two words. Look at the pictures and choose the right words. Ss e to the front to match the pictures and words by themselves. Look at the picture. Who can you see? Show boy and girl a.Listen the voice and guess who they are. b.Learn to introduce yourselves c.Practice with partners 圖片直觀顯示單詞的意思 游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 學(xué)生用身體部位來(lái)拼寫(xiě)單詞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng) 圖片直觀 形象 復(fù)習(xí)單詞 boy 和 girl 讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)錄音來(lái)學(xué)習(xí)怎樣自我介紹，并猜測(cè)是誰(shuí)在說(shuō)話，激發(fā)學(xué)生興趣 幕布功能 插入了音頻單詞讀音。 局部遮擋功能 答案的出現(xiàn)用電子筆功能。英文單詞的出現(xiàn)用了“擦除”的功能 刮獎(jiǎng)刷 運(yùn)用放大鏡功能 批注功能 插入錄音文件 局部遮擋 批注功能 StepIII Post-task activities 1.Introduce yourself 2.Writing Playing a game； One student folded his eyes es to the front,the other on e introduces himself, the first one guess who he was speaking. On the first time, the teacher and the students write together, and then the students write by themselves. 游戲教學(xué) 注重書(shū)寫(xiě)教學(xué)，打好基礎(chǔ)。 書(shū)寫(xiě)功能 繪畫(huà)功能 畫(huà)出英語(yǔ)四線格 Step IV Summary Summary The students talk freely and the teacher summarize. Let the students know “A life without a friend, is a life without a sun.” 對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)復(fù)習(xí)，給學(xué)生一個(gè)較為清晰的思路。 Step V Homework 1. Write the six words the times. 2. Introduce yourselve to your parents and new friends. 七、教學(xué)反思 本節(jié)課圍繞“高、矮、胖、瘦、大、小”這一中心內(nèi)容展開(kāi)教學(xué)，講授新知環(huán)節(jié)中教學(xué)新單詞時(shí)，用屏幕放大器出示一些有關(guān)地點(diǎn)的圖片，利用遮屏功能呈現(xiàn)新單詞，以此來(lái)刺激學(xué)生的眼球，加深印象；激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)探究問(wèn)題的欲望。進(jìn)而突出重點(diǎn)，突破難；在鞏固訓(xùn)練環(huán)節(jié)中，利用白板的書(shū)寫(xiě)功能，由學(xué)生在白板上完成，其他同學(xué)改正，教師批閱。同時(shí)白板的生成作用，如實(shí)的記錄了學(xué)生對(duì)知識(shí)的真實(shí)掌握情況。使得傳統(tǒng)的預(yù)設(shè)型英語(yǔ)課堂隨之向生成型課堂轉(zhuǎn)變。本節(jié)課學(xué)生在白板上做題，將書(shū)寫(xiě)過(guò)程和答案保留在了白板頁(yè)面上，使得教師會(huì)在第一時(shí)間記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，摸清學(xué)生存在的問(wèn)題，也為教師的教學(xué)提供了第一手資料。