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2019年六年級語文下冊 古詩四首-秋夜將曉出籬門迎涼有感 2教案 浙教版 教學目標： 1.能正確理解詩句，體悟詩中所表達的思想感情。 2.感受我國古代進步詩人熱愛祖國大好河山、憂國憂民、珍視友情的高尚情操。 教學重點： 逐字逐句地理解詩的意思，邊讀邊想象詩歌描寫的情景。 教學難點： 理解陸游在詩中所表達的思想感情。 教學過程： 一、整體通讀，把握詩境 1.介紹作者陸游及寫作背景 2.指名朗讀古詩，聽聽是否讀得既正確又通順。 3.全班齊讀古詩 　　二、分步解讀，品悟詩情 1.自由讀古詩，要求讀正確、讀通順。讀后借助課文注釋，試著說說詩的大概意思。 2.指名朗讀《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，讀后說說題目的意思。 3.指名說說詩的大意，隨機指導理解“三萬里河”和“五千仞岳”的虛指寫法。 4.疏通詩義后追問： （1）這里的“胡塵”，寫出的難道僅僅是金兵戰(zhàn)馬所揚起的塵土嗎？ （2）聽音效展開想象：在金兵戰(zhàn)馬嗒嗒的踐踏聲中，你仿佛看到了一幕幕怎樣的場景？ （3）哀聲遍野，生靈涂炭。老人在流淚，小孩在流淚，婦女在流淚，北宋的遺民在流淚?。。ò鍟簻I）這滴滴流淌的是怎樣的淚??？ （4）金兵橫行，遺民淚盡，國破家亡，生靈涂炭，這是何等凄涼、何等悲慘的生活呀！當你面對這一切的時候，你的心情是什么？請你懷著這樣的心情讀讀這首詩吧！ 5.參讀陸游的《示兒》，深化感悟。 （1）“南望王師又一年”，你可知道，這“又一年”是多少年嗎？詩人陸游寫這首詩的時候，中原已經(jīng)淪陷整整65年了。同學們，65年啊，780個月啊，23739個日日夜夜呀！——引讀“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年” （2）又一個十年過去了，遺民們苦苦盼望的南宋王師來了沒有呢？背誦陸游《示兒》，南宋王師盼到?jīng)]有，你是從哪兒體會到的？（但悲不見九州同）此時此刻，你還體會到了什么？ （3）古詩讀到這里，你覺得“遺民”的“遺”僅僅是“遺留”的意思嗎？（遺忘、遺棄） 是誰早早地遺忘了他們？是誰無情地遺棄了他們？ 　　三、整體參讀，體察詩蘊 1.杭州的權貴們在歌與酒的沉醉中昏昏度日，中原的百姓們卻在金兵的鐵蹄下苦苦期盼、度日如年——學生齊讀《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。迎涼有感的背后，是詩人一顆怎樣的心在跳動?。? 2.面對醉生夢死的南宋權貴，面對水深火熱的北宋遺民，面對憂國憂民的愛國詩人，你想對誰說些什么？（自由選擇，自由練筆。暢談體會，隨機點評。） 3.沉淪的是無道昏君，墮落的是無恥佞臣。（課件播放MTV《滿江紅》）面對破碎的河山，面對苦盼的人民，抗金名將岳飛喊出了“盡忠報國、還我河山”的豪言壯語。 附送： 2019年六年級語文下冊 爸爸帶我去爬樹一課一練 （無答案） 北師大版 一、看拼音寫漢字。 jiāo qū h xī shuǐ q gu sh ( ) ( ) ( ) ( ) xn li xī y huǎng hū zh cho ( ) ( ) ( ) ( ) 二、形近字組詞。 郊（ ） 熟（ ） 猾（ ） 梢（ ） 效（ ） 塾（ ） 滑（ ） 稍（ ） 三、把詞語補充完整。 不（ ）不（ ） 熟（ ）熟（ ） 不（ ）一（ ） 大（ ）?。? ） 名（ ）妙 （ ）（ ）惚惚 四、回答問題。 1.解釋詞語： 熱身賽： 2.爬樹的時間、地點、對象。 3.“我”是怎么爬樹的？ 4.為什么先要熱身？表現(xiàn)了爸爸的什么用意？ 5.“我”爬上樹后的感覺怎樣？這種感覺說明了什么？