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2019年三年級數(shù)學(xué)上冊 1.1毫米、分米的認識教案 新人教版 教學(xué)內(nèi)容 教材第2—3頁的內(nèi)容及練習(xí)一第1至第2題。 教學(xué)目標(biāo) 1、認識長度單位毫米，建立1毫米的長度概念，會用毫米厘米度量比較短的物體的長度。 2、培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐和合作學(xué)習(xí)的能力，并感受生活中處處有數(shù)學(xué)。 教學(xué)重點 認識長度單位毫米，會用毫米度量物體長度。 教學(xué)難點 培養(yǎng)學(xué)生的估測方法。 教學(xué)過程 一、引言 二、估測數(shù)學(xué)書的長、寬、厚的長度。 師：請同學(xué)們觀察數(shù)學(xué)書的長、寬、厚，并估一估大約有多長，然后把估測的結(jié)果填入下表？ 估 計 實際測量 數(shù) 學(xué) 書 的 長 數(shù) 學(xué) 書 的 寬 數(shù) 學(xué) 書 的 厚 生1：數(shù)學(xué)書的長大約是21厘米、寬大約是14厘米、厚有1厘米。 師：你是怎么想的？ 生1：因為1厘米大約有一個指甲長那么長，數(shù)學(xué)書的長大約就有21個指甲長那么長，數(shù)學(xué)書的寬有14個指甲長那么長，數(shù)學(xué)書的厚有1個指甲長那么厚。 …… 三、學(xué)生動手測量實際長度 1、讓學(xué)生用學(xué)具測量數(shù)學(xué)書的長、寬、厚。 2、讓學(xué)生先在小組上交流，然后再在全班上交流。 四、揭示課題： 板出：毫米的認識 五、建立1毫米的概念 1、認識尺度上的1毫米有幾長。 2、閉上眼睛想一想1毫米有多長。然后再比一比1厘米和1毫 米，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、舉例子說說生活中那些物品的長度是1毫米。 六、認識厘米與毫米之間的進率 讓學(xué)生看尺子，數(shù)一數(shù)1 厘米長度有幾個小格，然后匯報小結(jié)1厘米里面有10個1毫米。 板出：1厘米=10毫米 七、鞏固發(fā)展 1、完成數(shù)學(xué)課本第3頁的做一做。 2、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)一的第一、第二題。 3、找出自己周圍物品，并用毫米作單位量一量它的長度。 八、全課小結(jié)。 第 二 課 時 分 米 的 認 識 教學(xué)內(nèi)容：教材第4—第6頁的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過動手實踐，使學(xué)生意識到量比較長的物體的的長度可以用分米作單位。 2、認識分米，建立1分米的長度概念。 3、培養(yǎng)學(xué)生估測意識和能力。 教學(xué)重點： 認識分米，建立1 分米的長度概念 教學(xué)難點 選用合適的單位測量物體的長度 教學(xué)過程： 一、學(xué)生動手測量課桌的桌面的長、寬。 師：昨天同學(xué)和聰聰已經(jīng)量出了這本數(shù)學(xué)書的長、寬、厚，你們還想知道哪些物體的長度？ 生：…… 1、兩人為一組測量桌面的長、寬。 2、全班交流。 3、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量不方便） 二、建立1分米的空間觀念 1、讓學(xué)生觀察尺子，尺子上0刻度到刻度10之間的長度就是1分米，請學(xué)生數(shù)一數(shù)幾厘米是1分米。 板出：1分米=10厘米 2、讓學(xué)生找一找、比一比在我們身邊，或在我們身上哪些物體的長度約是1分米。 4、用手比劃1分米有多長。 5、閉上眼睛想一想1分米有多長。 三、認識幾分米 1、在尺子上認識幾分米。 2、出示課件讓學(xué)生認識幾分米 四、用分米量 1、量繩子的長度（讓學(xué)生先估測，然后再測量） 五、鞏固發(fā)展 1、練習(xí)一的第三題 2、判斷下列的說法是否正確，正確的打“ ”，錯誤的打“ ” （1）一條褲子長9分米（ ） （2）一張床長5分米 （ ） （3）小明高14分米 （ ） （4）一支毛筆長2分米也就是20厘米 （ ） 3、填空： 5分米=（ ）厘米=（ ）毫米 30毫米=（ ）分米 40毫米=（ ）厘米=（ ）分米 2米=（ ）厘米 4、學(xué)生獨立完成練習(xí)三第4題教和第五題。 5、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三第六題和第七題。 六、全課小結(jié)： 說說這節(jié)課你有什么收獲！ 附送： 2019年三年級數(shù)學(xué)上冊 1.2《買文具》練習(xí)題（無答案） 北師大版 一． 填空。 1. 把1元平均分成10份，每份是（ ）。 2. 整數(shù)部分是7的一位小數(shù)有（ ）個。 3. 有一個數(shù)百位上是8，十位上是最大的一位數(shù)，小數(shù)點后第一位上是最小的自然數(shù)，個位和小數(shù)點后第二位上都是5。這個數(shù)是（ ），讀作（ ）。 4. 10元可以分成（ ）個1元，或（ ）個2元，或（ ）個5元。 5. 100元可以分成（ ）個10元，或（ ）個20元，或（ ）個50元，或（ ）個2元。 6. 1元可以分成（ ）個1角，或（ ）個2角，或（ ）個5角。 7. 讀出下面的小數(shù)。 58.8 0.82 60.60 103.07 120.02 36.36 70.07 18.18 10.08 13.15 10.01 8.寫出下面的小數(shù)。 二十八點九 三十點二八 三點一四五 零點零零七 一百點零三 一百點三零 9．8角=（ ）元 5分=（ ）元 7元3角=（ ）元 2元8分=（ ）元 72元8角5分=（ ）元 17元2角6分=（ ）元 25.30元=（ ）元（ ）角 50.68元=（ ）元（ ）角（ ）分 120.05元=（ ）元（ ）分 32.88元=（ ）元（ ）角（ ）分 9.75元=（ ）元（ ）角（ ）分 2.09元=（ ）元（ ）分 3元8分=（ ）元 29.03元=（ ）元（ ）角（ ）分 9角=（ ）元 30元零8分=（ ）元 7角3分=（ ）元 60元8分=（ ）元 0.80元=（ ）分=（ ）角 3元6角2分+3角7分=（ ）元（ ）角（ ）分 10. 32.09是（ ）位小數(shù)，整數(shù)部分是（ ），小數(shù)部分是（ ） 11. 二. 判斷 1. 6.25元是6元25角。（ ） 2. 25.25讀作：二十五點二十五。（ ） 3．8.00元是800元。（ ） 三．解決問題。 1.用5、2、0三個數(shù)字和小數(shù)點寫小數(shù)，你能寫出多少個？分別是多少？ 2.小紅在讀一個小數(shù)時，沒看到小數(shù)點，結(jié)果讀成了七千零四，原來的小數(shù)只讀一個零。原來的小數(shù)是多少？ 3.一盒橡皮泥12元5角，你有幾種付錢方法？請寫出來。 10元+2元+5角=12元5角 10元+1元+1元+5角=12元5角 5元+5元+2元+5角=12元5角 10元+2元+1角+1角+1角+1角+1角 …… 4. 用0、0、7、8這四個數(shù)字和小數(shù)點寫出下面的小數(shù)。 （1）一個零也不讀的小數(shù)。 （2）只讀一個零的小數(shù)。 （3）讀兩個零的小數(shù)。 （1）700.8 800.7 （2）70.08 70.80 80.07 80.70 （3）7.800 7.008 7.080 8.700 8.070 8.007 5. 有一個數(shù)百位上是7，十位上是最小的一位數(shù)，小數(shù)點后第三位是最大的一位數(shù)，其他各位都是0，寫出這個小數(shù)并讀出來。