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2019年(秋)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 7.1《7的乘法口訣》教 學(xué)建議 （新版）冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷小組合作總結(jié)7的乘法口訣的過程。 2、記住7的乘法口訣，會(huì)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算。 3、能積極參與小組合作學(xué)習(xí)，獲得與他人合作的體驗(yàn)。 教學(xué)建議： ◆7的乘法口訣 1、出示情景圖，讓學(xué)生說一說從圖上看到了什么。然后，結(jié)合兔博士網(wǎng)站的內(nèi)容，師生交流關(guān)于瓢蟲的知識(shí)。 2、讓學(xué)生看書上的表格，明白空格中要填什么，然后師生共同完成表格。教師問，學(xué)生答，重點(diǎn)說一說是怎樣算的。如，教師問：3只瓢蟲的身上一共有多少個(gè)點(diǎn)？說一說你是怎樣算的。學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)兩種算法：7＋7＋7＝21，73＝21，對(duì)第二種算法給予表?yè)P(yáng)。 3、提出“小組合作，總結(jié)7的口訣”的要求。提示學(xué)生參考第一個(gè)算式和口訣，總結(jié)其他口訣時(shí)要利用表中算出的數(shù)。 4、全班交流整理出的乘法算式和口訣，重點(diǎn)說一說是怎樣做的。教師參照教材格式，寫出乘法算式和口訣。 5、提出藍(lán)靈鼠的問題，讓學(xué)生口答。教師在口訣右邊寫出另一個(gè)算式。 ◆練一練 第1題，對(duì)口令練習(xí)，目的是幫助學(xué)生熟記口訣，可以同桌一起做。 第2題，讓學(xué)生把口訣填完整，然后全班交流。 第3題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。交流時(shí)，先說算式和得數(shù)，再說一說是用哪句口訣計(jì)算的。 第4題，教師可設(shè)計(jì)“找朋友”的活動(dòng)，提高學(xué)生用乘法口訣計(jì)算的興趣。也可以讓學(xué)生直接在圖上連線，然后交流。 第5題，用學(xué)過的口訣計(jì)算，關(guān)注學(xué)生計(jì)算的正確率。 附送： 2019年(秋)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 7.1《8的乘法口訣》教 學(xué)建議 （新版）冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷自己嘗試總結(jié)8的乘法口訣的過程。 2、記住8的乘法口訣，會(huì)用口訣進(jìn)行相應(yīng)的乘法計(jì)算。 3、積極參加自主總結(jié)、交流8的乘法口訣的活動(dòng)，獲得成功的學(xué)習(xí)驗(yàn)。 教學(xué)建議： ◆8的乘法口訣 1、出示情景圖，讓學(xué)生說一說從圖上看到了什么，并用自己的語(yǔ)言描述蜘蛛的樣子。然后，結(jié)合兔博士網(wǎng)站的內(nèi)容，讓學(xué)生了解蜘蛛的常識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。 2、提出“自己總結(jié)8的乘法口訣”的要求。提示學(xué)生根據(jù)1只蜘蛛有8條腿，分別計(jì)算出2只、3只……8只蜘蛛有多少條腿，填在表中，再自己總結(jié)出8的乘法口訣。 3、交流學(xué)生自主學(xué)習(xí)的結(jié)果。先交流填的表格，說一說是怎樣算的，再交流寫的乘法算式和總結(jié)的口訣。由學(xué)生說，教師參照教材，板書給出乘法算式和口訣。 4、提出藍(lán)靈鼠的問題，讓學(xué)生口答，教師在口訣右邊寫出另一個(gè)算式。 ◆練一練 第1題，同桌進(jìn)行對(duì)口令練習(xí)。目的是幫助學(xué)生記憶8的乘法口訣。 第2題，先讓學(xué)生弄明白題意，然后自己在書上填空。 第3題，可以做找朋友的游戲，也可以讓學(xué)生自己在書上連線。 第4題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后同桌互相讀一讀自己寫的口訣。 第5題，這是一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，可先讓學(xué)生說一說圖意，然后再計(jì)算。學(xué)生可能有86，68兩種不同的算法。