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2019年人教版 小學(xué)語(yǔ)文 六年級(jí)下冊(cè) 作業(yè)本 回顧拓展三 答案 一、看拼音，寫詞語(yǔ)。 shū j chōu t wō tu cū bo （ 書 籍 ） （ 抽 屜 ） （ 窩 頭 ） （ 粗 暴 ） m guǐ kǔ xng jū li ji fng （ 魔 鬼 ） （ 苦 刑 ） （ 拘 留 ） （ 解 救 ） jīng bīng jiǎn zhng sǐ d qǐ suǒ （ 精 兵 簡(jiǎn) 政 ） （ 死 得 其 所 ） zhng y ti shān qīng y hng mo （ 重 于 泰 山 ） （ 輕 于 鴻 毛 ） 二、多音字組詞。 （轉(zhuǎn)移/轉(zhuǎn)身） （興旺/興盛/興起） 轉(zhuǎn) 興 （轉(zhuǎn)動(dòng)/旋轉(zhuǎn)） （高興/興趣/即興） 三、體會(huì)下列詞語(yǔ)的構(gòu)詞特點(diǎn)，并照樣子寫一寫。 亂蓬蓬 熱騰騰 （ 冷清清 ） （ 光禿禿 ） （ 靜悄悄 ） （ 白茫茫 ） 跳躍 陳設(shè) （ 奔跑 ） （ 肥胖 ） （ 吵鬧 ） （ 尋找 ） 四、從“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”中選擇合適的詞語(yǔ)填空。 （ 殘暴 ）的匪徒 （ 陷入 ）困境 （ 尖銳 ）的問題 （ 解救 ）人質(zhì) （ 含糊 ）的回答 （ 審閱 ）文件 （ 恐怖 ）的氛圍 （ 拘留 ）嫌犯 五、閱讀回顧。 1、通過本組課文的學(xué)習(xí)，我們共同緬懷革命先輩的光輝事跡，時(shí)刻牢記 毛澤東 主席的教導(dǎo)： 完全、徹底地為人民服務(wù) 。 這四篇課文中，給我印象最深的是《十六年前的回憶》 這篇課文。其中， 李大釗同志無私無畏、堅(jiān)貞不屈的革命精神 牢牢地刻在我的心中。（或燈光 郝副營(yíng)長(zhǎng)為了后代的幸福和安樂英勇獻(xiàn)身的情景等） 2、本組課文在寫作上也很有特點(diǎn)。比如，《十六年前的回憶》的 首尾呼應(yīng) 的寫法，好處是 突出了作者一直把父親的被害牢記在心的思想感情，加深了我們的印象 。 這樣的寫法很值得學(xué)習(xí)。 六、學(xué)習(xí)“日積月累”，完成練習(xí)。 1、這首詩(shī)的作者是 葉挺 。這首詩(shī)是他在 被國(guó)民黨關(guān)押時(shí) 寫下的。 2、選擇恰當(dāng)?shù)睦首x停頓方式，在序號(hào)上打“√”。 √① 我/應(yīng)該/在烈火與熱血中/得到永生！ ② 我應(yīng)該在/烈火/與熱血中得到永生！ 七、默讀短文，完成練習(xí)。 清 貧（節(jié)選） 方志敏 我從事革命斗爭(zhēng)，已經(jīng)十余年了，一向是過著樸素的生活。這在國(guó)民黨的偉人們看來，頗似（s√ sh）奇跡；而矜持不茍，舍已為公，卻是每個(gè)共產(chǎn)黨員具備的美德。我可以告訴你一樁趣事： 我被俘那天，兩個(gè)國(guó)民黨的兵士發(fā)現(xiàn)了我，他們滿肚子熱望在我身上發(fā)個(gè)意外之財(cái)。哪知道從我上身摸到下身，從襖領(lǐng)捏到襪底，除了一只時(shí)表和一支自來水筆外，一個(gè)銅板都沒有搜出。他們于是激怒起來了，拿出手榴彈威嚇（h√ xi）道：“趕快將錢拿出來，不然炸死你!” “哼!我一個(gè)銅板都沒有，想從我這里發(fā)財(cái)，是想錯(cuò)了?！蔽椅⑿Φ卣f。 “你騙誰(shuí)!像你當(dāng)大官的人會(huì)沒有錢？!” “你們不要瞎忙吧!我不比你們國(guó)民黨當(dāng)官，個(gè)個(gè)都有錢。我確實(shí)一個(gè)銅板也沒有。我們革命不是為著發(fā)財(cái)!” 他們又在周圍低頭搜尋了一番，也毫無所得，就帶著我走了。 還要問問我家里有沒有一些財(cái)產(chǎn)？讓我想一想，啊，記起來了，有的有的。去年我穿的幾套舊汗褂，幾雙縫上底的線襪，已交給妻保藏（cng√ zng）著，準(zhǔn)備今年暑天拿出來再穿；那些就算是我唯一的財(cái)產(chǎn)了。但我說出那幾件“傳世寶”來，豈不要叫那些富翁們齒冷三天？！ 清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方！ 1935年5月26日寫于囚室 1、給文中帶點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，打上“√”。 2、查字典或聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。 矜持不茍——文中指共產(chǎn)黨員辦事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，毫不馬虎。 齒冷——文中指那些富翁們十分驚詫。 3、摘錄文中的四字詞語(yǔ)，并選一個(gè)寫句子。 （ 矜持不茍 ） （ 舍已為公 ） （ 意外之財(cái) ） （ 毫無所得 ） （ 舍已為公 ）—— 我們應(yīng)該從小培養(yǎng)自己舍已為公這種好思想好品德。 （ 舍己為公 ）—— 周總理工作勞苦，生活儉樸，舍己為公的精神令我們敬佩不已。 （ 毫無所得 ）—— 三天打魚，兩天曬網(wǎng)，這樣的學(xué)習(xí)將毫無所得的。 4、讀第2—6自然段，用“﹏﹏”畫出描寫國(guó)民黨兵士言行的語(yǔ)句。他們的言行反襯出方志敏怎樣的精神？ 答： 反襯出方志敏坦蕩無私，鎮(zhèn)定自若的大無畏革命精神和對(duì)革命事業(yè)的無限忠誠(chéng)。 5﹡、讀讀文中畫“——”的句子。作者的語(yǔ)氣是怎樣的？聯(lián)系最后的“寫于囚室”，你是什么體會(huì)？ 答：作者的語(yǔ)氣是輕松幽默自豪的。當(dāng)時(shí)，他已經(jīng)落在敵人手里，但是他還對(duì)敵人不屑一顧。我體會(huì)到方志敏同志那種革命樂觀主義精神。 6、第1自然段和最后一個(gè)自然段是 首尾呼應(yīng) 的關(guān)系。這樣寫的好處是 強(qiáng)調(diào)清貧、樸素是共產(chǎn)黨的美德，給人留下深刻的印象。 附送： 2019年人教版(PEP)小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教案第二單元 本單元主要談?wù)撟约合矚g的季節(jié)，四會(huì)掌握季節(jié)單詞：spring, summer, fall, winter, season; 季節(jié)性活動(dòng)的單詞和短語(yǔ)：swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees, sleep.有關(guān)詢問所喜歡的季節(jié)的句型：What’s your favourite season? I like… Which season do you like best? I like…best. Why do you like…? Because I can… 學(xué)會(huì)詢問別人所喜歡的季節(jié)及其原因，表達(dá)自己所喜歡的季節(jié)及原因。字母組合環(huán)air, ear在單詞中的發(fā)音以及sp, sk的發(fā)音訓(xùn)練。同時(shí)在教授新單詞和let’s chant時(shí)滲透一些發(fā)音規(guī)律。聽懂一些表達(dá)所喜歡季節(jié)及其原因的單句、對(duì)話和一段完整的語(yǔ)篇，根據(jù)關(guān)鍵信息完成一些相應(yīng)的聽力練習(xí)。能和他人交談或向他人介紹有關(guān)季節(jié)的信息內(nèi)容，并介紹自己最喜愛的季節(jié)及原因。讀懂對(duì)話或短文，培養(yǎng)一些基本的閱讀技能，如如何快速查找關(guān)鍵信息，根據(jù)上 文猜詞等。規(guī)范書寫四會(huì)單詞和句子，并能根據(jù)圖片和提示語(yǔ)寫一段話介紹自己最喜愛的季節(jié)及原因，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和寫作習(xí)慣。 單元教學(xué)目標(biāo) 1．能力目標(biāo) （1）能夠就所喜歡的季節(jié)及原因進(jìn)行問答，如：What’s your favourite season?/ Which season do you like best? Summer/Winter… Why do you like…? Because I can… （2）能夠就天氣情況進(jìn)行問答，如：“What’s the weather like in…? Sunny.” （3）能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“What’s Your Favourite Season?”和本單元的歌謠。 2．知識(shí)目標(biāo) （1）認(rèn)讀A、B部分Lets learn、Lets talk中的單詞和句子，并掌握四會(huì)單詞。 （2）掌握Read and write中的四會(huì)句子，讀懂對(duì)話內(nèi)容，并完成閱讀理解檢測(cè)題。 （3）能夠理解并開展Let’s start, Make a survey, Take time等部分的內(nèi)容。 （4）能夠了解Pronunciation中字母組合air, ear, sp, sk 的發(fā)音規(guī)則，能朗讀相關(guān)的例詞。 （5）了解Good to know, Story time等部分的內(nèi)容。 3．情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo) （1）情感態(tài)度：讓學(xué)生有興趣用英語(yǔ)表達(dá)，能積極參與課堂活動(dòng)。 （2）學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生注重小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)溝通和交流的能力。 （3）文化目標(biāo)：讓學(xué)生了解有關(guān)全球天氣差異的常識(shí)。 五年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit 2Period 1 Specific vocabulary: 能聽、說、讀、寫四個(gè)季節(jié)類單詞“spring,summer,fall,winter” Specific target sentences: 在實(shí)際情景中，能恰當(dāng)?shù)厥褂镁湫汀癢hat’s your favourite season?”“My favourite is _______.” Specific functional exponents: 學(xué)生能詢問某人喜愛的季節(jié)。 Source of material: 教師準(zhǔn)備教學(xué)多媒體課件 教師準(zhǔn)備單詞卡片、錄音機(jī)、教學(xué)錄音帶 學(xué)生每人準(zhǔn)備單詞卡片一套 Assumptions and Anticipated problems: 本節(jié)課重點(diǎn)講解四個(gè)季節(jié)類單詞“spring, summer, fall, winter”和“What’s your favourite season? My favourite season is ______.”句型，在情境中進(jìn)行教學(xué)。 (一) Warm-up T: Good morning, boys and girls. What’s the weather like today? S: It’s warm. It’s sunny. T: Yes, it’s warm and sunny. What a nice day. And look the flowers are beautiful. And the trees are green. The birds are singing on the trees. Spring’s ing. Do you like spring? (show the picture of spring by CAI) (設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)中以舊引新，這樣既能相應(yīng)地降低教學(xué)的難度，也能帶領(lǐng)學(xué)生溫故而知新。) ( 二 ) Presentation 1.T: How many seasons are there in a year? 板書season.: spring, summer, fall, winter. 2. 通過圖片以及教師的介紹了解四季的特色. Spring: It’s warm and sunny. The flowers are beautiful. And the trees are green. Summer: It’s sunny and hot. We can go swimming. Fall: It’s windy and cool. The trees are yellow. There are many fruits. Winter: It’s windy and cold. In some places. It snows. （設(shè)計(jì)意圖:在輕松的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，放松，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。） （三）Practice 1．Game1: mouth guessing. 2. page18 Let’s play. （設(shè)計(jì)意圖：在緊張刺激的游戲中，學(xué)生的注意力高度集中，學(xué)習(xí)效果更加明顯。設(shè)計(jì)這樣的游戲把學(xué)生從集體活動(dòng)中解放出來，讓學(xué)生自主地消化掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生相互溝通和交流的能力?；顒?dòng)類型: A） 3. Let’s talk 1.sing the song of the seasons.P24 T: there are 4 seasons in a year. So what’s your favourite season? Ask and answer in pairs: What’s your favourite season? Winter. (可適當(dāng)讓學(xué)生說說季節(jié)的特征) （設(shè)計(jì)意圖：這一系列活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是為了更好地鞏固本課時(shí)的教學(xué)成果。通過情景交際活動(dòng)，在說中運(yùn)用鞏固單詞，達(dá)到在“學(xué)中用”，在“用中學(xué)”的效果，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)的能力?；顒?dòng)類型: C） （五)Sum up 說說一年的四個(gè)季節(jié),let’s chant P14. （六）Homework （2）聽課文的錄音兩次。讀讀記記季節(jié)的單詞。把季節(jié)的詞語(yǔ)每個(gè)寫兩行. （設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，讓學(xué)生回家后聽、讀、認(rèn)、寫，鞏固本課的內(nèi)容，為下節(jié)課的運(yùn)用做好準(zhǔn)備。） Period 2 Specific vocabulary: 學(xué)生能夠在句型中運(yùn)用季節(jié)的詞語(yǔ)。. Specific target sentences: 學(xué)生能夠運(yùn)用句型：which season do you like best？I like … best. 來談?wù)撟约合矚g的季節(jié)。 Specific functional exponents: 學(xué)生能夠詢問并回答有關(guān)自己喜歡的季節(jié)并能靈活運(yùn)用于實(shí)踐。 Source of material: 1、教師準(zhǔn)備多媒體課件。 2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。 3、教師準(zhǔn)備相關(guān)單詞卡片、句子卡片。 Assumptions and Anticipated problems: 五年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，思維活躍，肯動(dòng)腦筋，能積極參與討論、發(fā)表自己的觀點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生來說談?wù)撍麄兿矏鄣募竟?jié)比較簡(jiǎn)單，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在自然的交流中逐步掌握主句型，并以此初步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，建立語(yǔ)感，逐步發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力。并且注意引導(dǎo)學(xué)生能說說這些季節(jié)的特點(diǎn)。 （一）Warm-up 1.Let’s chant(P14): Spring is green with flowers and songs. Summer is hot and the days are long. Fall is golden and farmers are busy. Winter is white and the year is gone. （設(shè)計(jì)意圖：全班一起朗讀歌謠能活躍課堂氣氛，并且通過師生之間的歌謠式的問答讓學(xué)生復(fù)習(xí)季節(jié)的詞語(yǔ)以及季節(jié)的特色。 學(xué)生輕松融入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍中.并且由此引入新課的學(xué)習(xí)。） （二）Presentation 1. Ask and answer : T: What’s your favourite season? S: winter. S: Fall. …… 2. let’s try. What are their favourite seasons? Mike Chen Jie Amy 3. Listen and find out Zhang Peng and Mike’s favourite season. 4. Watch the VCD: Mike likes fall. Zhang Peng likes winter. 5. Watch again and tell why? ( 三 ) Practice Read the dialogue after the tape. Practice in pairs. Make a new dialogue. (設(shè)計(jì)意圖：通過情景交際活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，人人參與到調(diào)查活動(dòng)中來，體現(xiàn)了教學(xué)面向全體，關(guān)注全體的教學(xué)理念。) （ 四 ）Homework ①找同伴表演本課時(shí)對(duì)話，聽課文錄音十分鐘。 ②學(xué)生背誦并抄寫本課時(shí)對(duì)話并且創(chuàng)造一個(gè)新的對(duì)話。 （設(shè)計(jì)意圖：通過與同學(xué)合作表演對(duì)話加強(qiáng)同學(xué)間課后的互動(dòng)，在班上形成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。課后的復(fù)習(xí)對(duì)掌握知識(shí)尤為重要。） Period 3 Specific vocabulary: leaf- leaves, Halloween, Thanksgiving Specific target sentences: Which season do you like best? I like winter best. Summer is good, but fall is my favourite season. Specific functional exponents: 在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)的對(duì)話Can…? Yes, I can. No, I can’t. Source of material: 教師準(zhǔn)備教學(xué)多媒體課件 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)，錄音帶，教學(xué)VCD Assumptions and Anticipated problems: 通過前兩個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于季節(jié)的單詞，并且能說會(huì)用句型“Which season do you like best? I like summerr best.來討論自己喜愛的季節(jié)。學(xué)生在理解read and write 的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用句型“ Which season do you like best? I like … best.” （一）Warm- up 1.學(xué)生齊唱歌曲“what’s your favourite season?” (設(shè)計(jì)意圖：孩子們喜愛唱歌，優(yōu)美的歌聲能營(yíng)造快樂輕松的英語(yǔ)氛圍，使孩子迅速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。歌曲的內(nèi)容也與本單元的語(yǔ)言知識(shí)緊密結(jié)合，對(duì)上課時(shí)所學(xué)的內(nèi)容是一個(gè)很好的回顧復(fù)習(xí)。) 2. Free talk What’s your favourite season? Which season do you like best? （二）Presentation 1. Read the dialogue and tell the students’ favourite seasons. (1) which season does Zhang Peng like best? (2) Which season does Mike like best? (3) How about Amy? 2. Show the sentences and tell why they like the seasons. Mike: Summer is good, but fall is my favourite season.( The sky is very blue. The leaves are colourful.) Zhang Peng: I like winter best. ( We go up north. We play with the snow.) Amy: I like summer best.( I like to swim in the sea.) （設(shè)計(jì)意圖：真實(shí)呈現(xiàn)讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的熱情高漲?；顒?dòng)類型: R) 3．Read the dialogue again and try to read it. 4. Watch the vedio and try to understand it. (五)Sum up 用英語(yǔ)口頭介紹自己喜愛的季節(jié)，完成同步相關(guān)的練習(xí)。 (六)Homework 1. Part C Task Time (1)寫一寫自己喜愛的季節(jié)。 (2)聽錄音，讀短文三次。 （設(shè)計(jì)意圖：開放性的作業(yè)的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)、用英語(yǔ)交流的習(xí)慣，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，并使語(yǔ)言學(xué)習(xí)成為一種技能，使其與生活相“連接”，自然地把教學(xué)內(nèi)容延伸到生活實(shí)踐。） Period 4 Specific vocabulary: 能聽、說、讀、寫單詞“swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees” Specific target sentences: Which season do you like best? Winter. I can make a snowman. Specific functional exponents: 學(xué)生能介紹在某個(gè)季節(jié)里面可以做什么。I can… Source of material: 教師準(zhǔn)備教學(xué)多媒體課件 教師準(zhǔn)備單詞卡片、錄音機(jī)、教學(xué)錄音帶 Assumptions and Anticipated problems: 學(xué)生在談?wù)撟约合矏鄣募竟?jié)并且能用句型“I can…”說說在該季節(jié)的活動(dòng)，初步接觸句型“ What would you like to do? I’d like to…” 一、Warm up 1. Sing the song“What’s your favourite season?” 2. Tell what season is it? T: It’s warm and windy. We can fly kites. Ss: Spring. It’s hot and sunny. We can swim in the sea. Ss: .... It’s warm. The weather is nice. Sometimes it’s rainy. We can plant trees. Ss:… It’s always cool and sunny. We can go hiking. Ss: … It’s cold. We can skate. We can make a snowman. Ss: … 二、Presentation 1.teach and show the words. Try to read it once. （設(shè)計(jì)意圖：在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中感受新知，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。） 2. read after the tape 3. “Bomb”game 4. guessing the actions 三、Practice 1. read the words by themselves 2. Ask and answer: A: Which season do you like best? B: Winter. I can make a snowman. ... 四、Add-activity T: Your group is going out together. Make a survey to find out your group’s favourite activities Activity Number of people Climb mountains Plant trees Fly kites Play sports （設(shè)計(jì)意圖：這一系列活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是為了更好地鞏固本課時(shí)的教學(xué)成果。通過情景交際活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)的能力。） 五、Sum up Read the words and try to remember it 六、Homework: 1. copy the words 2. 聽錄音，讀單詞十分鐘。 Period 5 Specific vocabulary: 聽說掌握單詞why和 because Specific target sentences: 聽懂、會(huì)說：Why do you like…？ Because I can …等句型并能在情景中熟練運(yùn)用。 Specific functional exponents: 在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)的對(duì)話What’s your favourite season? Why do you like…？ Because I can … Source of material: 教師準(zhǔn)備和收集相關(guān)的物品，包括多媒體課件，錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片等。 Assumptions and Anticipated problems : 通過前面的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于季節(jié)性的活動(dòng)詞組fly kites, plant trees等，并且會(huì)運(yùn)用句型What’s your favourite season? Which season do you like best? I like…best.來討論、表達(dá)自己喜歡的季節(jié)。在本課時(shí)進(jìn)一步提供更加多的季節(jié)性活動(dòng)，讓學(xué)生掌握句型：Why do you like…？ Because I can … 以及在實(shí)際情景中正確運(yùn)用對(duì)話。 1、Warm-up: 熱身活動(dòng) a) Greeting: Last lesson, we have talked about the seasons. Today, Miss Time es and she will ask you something about seasons. Miss Time: How many seasons are there in a year? What are they? b) Miss Time: What’s the weather like in four seasons? Students: Spring. Spring, Spring, warm and rainy. Summer, Summer, Summer, hot and sunny. Fall, fall, fall, cool and windy. Winter. Winter, Winter, cold and snowy. c) Miss Time: What do you wear in spring/ summer / fall / winter? Students: Spring is warm. I wear shirts. Summer is hot. I wear shorts. Fall is cool. I wear jackets. Winter is cold. I wear coats. d) Miss Time: What can you do in spring/ summer/ fall/ winter? Students: Spring is rainy. I can plant trees. Summer is sunny. I can go swimming. Fall is windy. I can fly kites. Winter is snowy. I can go skating. c) Miss Time: What’s the characteristic of the four seasons? 見（Unit 2, Let’s start.） （設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)的季節(jié)內(nèi)容，為下面的學(xué)習(xí)做好輔墊?；顒?dòng)類型C/R） 2、Presentation: 新課呈現(xiàn) Miss Time: What season is it now? Teacher: Yes, it’s spring. We all know spring is green with flowers and songs. Can you sing a song for Miss Time? OK! Let’s sing. Sing a song, 通過演唱歌謠復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞, 同時(shí)呈現(xiàn)本課重點(diǎn)句子：“What’s your favourite season?”?！癢hy do you like …？” 教師通過多媒體課件展示，師生之間互問最喜歡的季節(jié)及其喜歡的原因，練習(xí)對(duì)話。 3、Practice: 趣味操練 a) Game：連句接龍（Say the sentence in a train） A: What’s your favourite season? B: Fall. A: Why do you like fall? B: Because I can swim in the sea. b) 重點(diǎn)操練“because” c) Pair work. (設(shè)計(jì)意圖：為let’s talk作好鋪墊和過渡，把學(xué)生拉近談?wù)摰脑掝}?；顒?dòng)類型A) 4、Listening Exercise: 聽力練習(xí), Let’s try. （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)新句型在聽覺上有所感知，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。活動(dòng)類型C） 5、Task 1 ： Miss Time wants to know what your favourite season is. Why? Let’s help her to make a survey. Name Favourite Season Season Favourite Activity Amy summer swim in the sea Task 2: Give the feedback. 活動(dòng)反饋 學(xué)生在自由組合的方式下進(jìn)行采訪活動(dòng)，之后來到展示臺(tái)前向全班同學(xué)展示他的采訪結(jié)果。 （設(shè)計(jì)意圖：在采訪，匯報(bào)采訪結(jié)果中讓學(xué)生更好地掌握運(yùn)用所要學(xué)習(xí)的句型?；顒?dòng)類型A） 6、Task 3: Draw a picture. 畫出自己最喜歡的季節(jié)，并寫出原因。 例：It’s spring. I like spring, because the weather is warm in spring. I can plant trees. I can wear shirts. （設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和創(chuàng)新能力?；顒?dòng)類型：A） 7、Task 4: Make a season book. Show out the books. 制作圖書。展示。 （設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)展示自我的平臺(tái)。活動(dòng)類型A） 8、Consolidation: 課堂總結(jié) 教師總結(jié)本課時(shí)重、難點(diǎn)，并以song結(jié)束本課教學(xué)。 9、Extension: 課外活動(dòng) （1）、進(jìn)一步完成故事書。 （2）、錄音介紹你最喜歡的季節(jié)，并說說喜歡的原因。 Period 6 Specific vocabulary: says, eat a lot, es, sleep, wake up, asks, a long time Specific target sentences: 學(xué)生能夠聽、說、讀、寫句型：Why do you like summer? Because I can swim in the lake. Why do you like winter? Because I can sleep a long time.并能在情景中正確運(yùn)用。 Specific functional exponents: 學(xué)生能夠運(yùn)用句型Why do you like…? Because I can… Source of material: 教師準(zhǔn)備教學(xué)多媒體課件 教師準(zhǔn)備學(xué)生閱讀材料若干 教師準(zhǔn)備教學(xué)單詞卡、教學(xué)錄音帶 Assumptions and Anticipated problems: 學(xué)習(xí)本課前,學(xué)生已經(jīng)熟練掌握一年四季,天氣,季節(jié)的活動(dòng)等詞匯,能夠簡(jiǎn)單描述各個(gè)季節(jié)的特征,并能運(yùn)用以下句型進(jìn)行圍繞季節(jié)這個(gè)主題的對(duì)話:Which season do you like best?/ What’s your favourite season? I like… best./ Why do you like(summer)? Because I can…等. 如何更有深度地對(duì)各個(gè)季節(jié)的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行描述并寫出一篇介紹自己認(rèn)為最好的某個(gè)季節(jié)的文章,這是學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)困難。 一.Warm-up Listen and do: e.g. If you can swim , stand up. （設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)了一個(gè)If 聽力游戲進(jìn)行熱身以及把相關(guān)的季節(jié)內(nèi)容放在聽力內(nèi)容中,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,又為下面的閱讀環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)了必要的相關(guān)知識(shí)?；顒?dòng)類型C） 二. Guessing game Invite one student to describe a season, then guess what season it is. （設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生對(duì)四季的特征有了更清楚的認(rèn)識(shí)，為下面的閱讀提供了充分的知識(shí)準(zhǔn)備?；顒?dòng)類型：A/R。） 三. Presentation 1． 猜測(cè) （1）Open their books, observe觀察 the pictures and tell what they can see in the pictures. （2）Predict猜測(cè)—what is the story about? 2．Read for the first time快讀 Read the text for 15 seconds, underline the key words and tell: the story is about… 3．Read for the second time 細(xì)讀 (1) Read the text and True or False 1. Zip likes summer because it is very hot in summer. T F 2. Zoom and Zip eat many fruits in fall. T F 3. Zoom likes sleeping very much. T F 4. Zoom and Zip sleep when spring es. T F (2) Share the answers in the class. Teach a lot, wake up. 4.Read the text aloud together. 5. Work in groups of 6 to raise some questions. Then each group chooses one question for the other groups to answer. e.g. What’s Zip’s favourite season ? Why? Which season does Zoom like best? Why? （設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生能夠運(yùn)用閱讀中的Predicting（預(yù)測(cè)），Scanning(快速瀏覽)，Intensive reading (精讀)等閱讀技巧，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生能很好理解文章意義，獲得相關(guān)知識(shí)?；顒?dòng)類型:A/R/C ） 四．Extension 1．Encourage Ss to talk about things we can do in four seasons. 2．.Divid the class into 4 groups, read a passage---Seasons in China and have a debate--- which season is the best to e to China! （設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,又為下面的寫作環(huán)節(jié)做了很好的鋪墊?；顒?dòng)類型:A ） Supplementary Reading Seasons in China Which season is the best time to e to China? In Spring, the weather is nice. It’s always warm and windy. We can plant trees and flowers. We can go to Kunming in spring. Kunming is very beautiful. It’s called (被稱為) “Spring City” because it’s spring all the year. There are a lot of colorful flowers in Kunming. In summer, it’s always sunny and hot. We can go to swim in summer. We can go to Sanya. The sea is very beautiful. It’s very blue. You can play on the beach(沙灘). Oh, this summer we have Olympic Games in Beijing! How exciting(真令人興奮)! Let’s go to Beijing this summer together! In fall, the weather is very nice. It’s always windy and cool. You can see many colorful leaves. We can go hiking or go to the fruit garden! There are many fresh and sweet fruit. Oh. The Mid-Autumn Day(中秋節(jié)) is in fall. We eat moon-cakes(月餅) and watch the moon at night. We like this holiday very much! In winter, it’s very cold. It snows in the north. If you e to China in winter, we can go to Harbin together! When it snows, the trees are white. The roads are white. Everything is white. It’s so beautiful! Oh, we can go skating (滑冰) and go skiing(滑雪). It’s so much fun. Please e to China! You will find a lot of fun in four seasons! Wele! 3. Let’s write Write a passage: 用英語(yǔ)寫出自己喜歡的季節(jié)，為什么喜歡這個(gè)季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)能做的活動(dòng)。 （1）Giving instructions and Ss begin to write. （2）Invite some Ss to share their written work in the class. Correct the mistakes (3) Correct each other’s passage. （設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生寫作的能力，通過互相批改作文，提高學(xué)生的寫作技巧。 活動(dòng)類型: A） 五．Homework 1. Copy the correct passage. 2. Read the passage to your parents.