《四川省瀘州市古藺縣中學高中歷史《專題六第三節(jié) 羅馬人的法律》課件 人民版必修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省瀘州市古藺縣中學高中歷史《專題六第三節(jié) 羅馬人的法律》課件 人民版必修1（29頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題六 古代希臘、羅馬的政治文明三、羅馬人的法律三、羅馬人的法律溫馨提示溫馨提示 請拿出你的導學案，課本，請拿出你的導學案，課本，地圖冊，聚焦課堂，雙色筆和地圖冊，聚焦課堂，雙色筆和筆記本，還有你的激情。筆記本，還有你的激情。全力投入會使你與眾不同全力投入會使你與眾不同你是最優(yōu)秀的你是最優(yōu)秀的，你一定能做的更好你一定能做的更好！ 1. 1.牢固掌握羅馬法牢固掌握羅馬法主要內(nèi)容主要內(nèi)容及其在維系羅馬及其在維系羅馬帝國統(tǒng)治中的帝國統(tǒng)治中的作用作用。 2.2.通過合作探究，教材研讀，學會從教材中通過合作探究，教材研讀，學會從教材中提取有效信息的方法。提取有效信息的方法。 3.3.激情投入，享受學習快

2、樂，感受激情投入，享受學習快樂，感受羅馬法羅馬法對對后世尤其是后世尤其是近代文明近代文明產(chǎn)生的重要產(chǎn)生的重要影響影響。（2分鐘）分鐘） 優(yōu)秀 優(yōu)秀小組： 優(yōu)秀個人： 不足 不足小組：注意：注意關(guān)鍵字詞的有效利用！世界文明古國都曾立法，為什么只把羅馬法世界文明古國都曾立法，為什么只把羅馬法稱為世界近現(xiàn)代稱為世界近現(xiàn)代法律的先驅(qū)法律的先驅(qū)？什么是什么是羅馬法？它的起源與發(fā)展歷經(jīng)了哪幾羅馬法？它的起源與發(fā)展歷經(jīng)了哪幾個個階段階段？有哪些？有哪些主要內(nèi)容？主要內(nèi)容？它對維系羅馬帝國的統(tǒng)治起到了什么它對維系羅馬帝國的統(tǒng)治起到了什么作用作用？對對后世后世又產(chǎn)生了怎樣的又產(chǎn)生了怎樣的影響？影響？羅馬法的發(fā)展

3、歷程給了我們什么樣的羅馬法的發(fā)展歷程給了我們什么樣的啟示？啟示？今天一起解決的問題：今天一起解決的問題：“看把我(的)車(給)刮的！你知道我爸是誰嗎？我爸是李剛！有本事你們告去！” 羅馬簡史重要概念羅馬法羅馬法: 公元前6世紀末到公元7世紀古代羅馬制定和實施的全部羅馬法律。習慣法習慣法: 人們接受并默認為社會生活中相互關(guān)系的行為規(guī)則,沒有固定的成文形式，具有很大的伸縮性和不確定性。成文法：成文法： 由國家特定機關(guān)制定和公布的，并以規(guī)范性文件形式出現(xiàn)的法律，因此又稱制定法。自然法自然法: 不是具體的法律條文，而是一種法律觀念（人人平等、公正至上）。 要求要求：（：（5 5分鐘）分鐘）1 1、組長

4、組織成員有序地、組長組織成員有序地、有重點地討論。有重點地討論。 審題頭、解讀材料審題頭、解讀材料獲取有效信息、審設(shè)問獲取有效信息、審設(shè)問及材料出處。及材料出處。 聯(lián)系相關(guān)知識、明聯(lián)系相關(guān)知識、明確思路、組織答案。確思路、組織答案。 探討如何規(guī)范做題探討如何規(guī)范做題思路和規(guī)律方法的總結(jié)。思路和規(guī)律方法的總結(jié)。2 2、組長分好工，選好代、組長分好工，選好代表準備展示，表準備展示，記錄好本記錄好本組內(nèi)仍存在的疑問，準組內(nèi)仍存在的疑問，準備質(zhì)疑備質(zhì)疑探究問題：（書寫關(guān)鍵字詞）1.閱讀教材和聚焦課堂，簡要概括羅馬法的發(fā)展歷程？2.研讀教材，比較公民法與萬民法完成下表？3.閱讀教材， 回答羅馬法的作用與

5、影響？（從四個方面分析：公民法的作用；萬民法的作用；羅馬法的普遍意義；羅馬法的深遠影響。）展示要求：展示要求：1 1、展示同、展示同學：學：脫稿展示；書面脫稿展示；書面展示答案要點化、序展示答案要點化、序號化，可簡單寫關(guān)鍵號化，可簡單寫關(guān)鍵詞；口頭展示聲音洪詞；口頭展示聲音洪亮邏輯清楚，關(guān)鍵語亮邏輯清楚，關(guān)鍵語句強化。句強化。2 2、非展示同學：、非展示同學：再次再次強化記憶基礎(chǔ)知識；強化記憶基礎(chǔ)知識；然后觀察其他小組展然后觀察其他小組展示的內(nèi)容，并結(jié)合自示的內(nèi)容，并結(jié)合自己組內(nèi)討論的結(jié)果對己組內(nèi)討論的結(jié)果對其內(nèi)容進行討論，準其內(nèi)容進行討論，準備點評。備點評。3 3、展示分工、展示分工: :內(nèi)

6、容內(nèi)容地點、地點、方式方式展示小展示小組組點評小點評小組組課堂探究（課堂探究（1）8組組B19組組A1課堂探究（課堂探究（2）1組組B22組組A2課堂探究（課堂探究（3）3組組B24組組A2點評要求點評要求：1 1、點評時聲音洪亮、點評時聲音洪亮脫稿脫稿，注重自己的，注重自己的“教態(tài)教態(tài)”。2 2、點評講究、點評講究方法方法：先評書寫、再評對：先評書寫、再評對錯，可加上自己的見解。錯，可加上自己的見解。3 3、點評講究、點評講究效率效率：言簡意賅，遇不明：言簡意賅，遇不明白時及時讓給其他同學白時及時讓給其他同學非點評同學：非點評同學： 注意傾聽、思考，關(guān)鍵內(nèi)容做好注意傾聽、思考，關(guān)鍵內(nèi)容做好筆

7、記，有補充或不明白的地方及時、大筆記，有補充或不明白的地方及時、大膽提出。膽提出。查士丁尼及廷臣查士丁尼及廷臣公元前公元前8 8世紀世紀公元前公元前6 6世紀世紀公元前公元前2727年年5 5世紀世紀7 7世紀世紀羅馬國家發(fā)展，疆域不斷擴大羅馬國家發(fā)展，疆域不斷擴大羅馬法中主要法律之間相互關(guān)系是怎樣的？羅馬法中主要法律之間相互關(guān)系是怎樣的？1.習慣法習慣法成文法成文法2.公民法公民法萬民法萬民法3.自然法自然法其它法其它法4.十二銅表法十二銅表法成文法成文法公民法公民法是羅馬法在形式上形式上兩個不同的階段。第一部成文成文法十二銅表法是以往羅馬習慣法的匯編，習慣法是成文法的基礎(chǔ)?；A(chǔ)。是羅馬法在

8、適用范圍上適用范圍上的兩個不同階段。萬民法是對公民法的補充和完善，它使法律有了更大的適用范圍。其它法律都是統(tǒng)治者制定的法律規(guī)范規(guī)范，而自然法是一種法律觀念觀念，是具體法規(guī)的指導原則指導原則。它不是與公民法和萬民法并列的概念。十二銅表法在形式上是第一部成文法，在適用范圍上又是眾多公民法中的一種。小組探究小組探究2：萬民法的突破萬民法的突破公民法萬民法使用時間羅馬建國到公元前羅馬建國到公元前3 3世世紀中葉紀中葉3 3世紀中葉以后（共和世紀中葉以后（共和國中期到帝國時期）國中期到帝國時期）適用范圍羅馬公民羅馬公民內(nèi)容側(cè)重側(cè)重國家事務(wù)和側(cè)重國家事務(wù)和法律程序法律程序操作形式注重形式程序繁注重形式程序

9、繁社會效果社會效果社會矛盾日漸突出社會矛盾日漸突出羅馬境內(nèi)各族人民注重調(diào)解經(jīng)濟和民事糾紛簡潔靈活實用有效社會穩(wěn)定，帝國各族人民共同發(fā)展萬民法的特點不包括萬民法的特點不包括A、改變了原有的公民法體系、改變了原有的公民法體系B、借鑒了外邦人的法規(guī)、借鑒了外邦人的法規(guī)C、簡法靈活且實用有效、簡法靈活且實用有效D、注重調(diào)解貿(mào)易及財產(chǎn)等經(jīng)濟和民事糾紛、注重調(diào)解貿(mào)易及財產(chǎn)等經(jīng)濟和民事糾紛羅馬公民法的特點不包括羅馬公民法的特點不包括A、注重形式，程序煩瑣，缺乏靈活與變通、注重形式，程序煩瑣，缺乏靈活與變通B、內(nèi)容上側(cè)重于國家事物和法律程序、內(nèi)容上側(cè)重于國家事物和法律程序C、個人財產(chǎn)等私有規(guī)范不夠完善、個人財

10、產(chǎn)等私有規(guī)范不夠完善D、借鑒了外邦人的法律、借鑒了外邦人的法律（ D ）（ A ） 羅馬法的特點：羅馬法的特點：（1）既有）既有階段性階段性，又有，又有連續(xù)性連續(xù)性，是一個系統(tǒng)的法律是一個系統(tǒng)的法律體系體系。（2）核心）核心內(nèi)容內(nèi)容：調(diào)整財產(chǎn)關(guān)系，：調(diào)整財產(chǎn)關(guān)系，保護私有財產(chǎn)保護私有財產(chǎn)。（3）保護自由民的權(quán)利，提倡自）保護自由民的權(quán)利，提倡自由民在由民在法律面前人人平等法律面前人人平等。（4）遵循）遵循原則原則為為自然法自然法思想（理思想（理性、自由、平等、正義）。性、自由、平等、正義）。實質(zhì)：維護羅馬統(tǒng)治者的利益，屬實質(zhì)：維護羅馬統(tǒng)治者的利益，屬于奴隸制法律體系于奴隸制法律體系 小組探究3

11、：羅馬法的作用與影響1.1.提高平民提高平民參政積極性參政積極性，激發(fā)愛國熱情，激發(fā)愛國熱情（公民法）（公民法）2.2.緩和了羅馬人與外邦人之間的緩和了羅馬人與外邦人之間的矛盾矛盾，鞏，鞏固了帝國的統(tǒng)治和統(tǒng)一固了帝國的統(tǒng)治和統(tǒng)一（萬民法）（萬民法）3.3.成為資產(chǎn)階級法學的成為資產(chǎn)階級法學的淵源淵源和近現(xiàn)代法律和近現(xiàn)代法律的的先驅(qū)先驅(qū)（深遠影響）（深遠影響）4.4.人人平等，法律至上人人平等，法律至上具有超越時空的永具有超越時空的永恒的價值恒的價值。（普遍意義）。（普遍意義） 米盧家族的故事米盧家族的故事重返羅馬 米盧家族的故事之一先祖的官司 公元前5世紀中期，羅馬平民馬爾蒂尼（米盧的先祖）參

12、加了羅馬軍隊并在戰(zhàn)斗中受傷。他們軍隊的首領(lǐng)羅莫落生前立下遺囑，希望把他一半的財產(chǎn)捐給那些跟隨他作戰(zhàn)受傷或戰(zhàn)死士兵的家人。但羅莫落死后，他的家人卻不履行羅莫洛的遺囑。馬爾蒂尼和戰(zhàn)死士兵的家人把羅莫洛家人告上了法庭，但法院并沒有判給馬爾蒂尼他們?nèi)魏呜敭a(chǎn)。為此，馬爾蒂尼他們和其他平民一起多次抗議示威。 問題：問題： 法院當初為什么不判給士兵家人財產(chǎn)？法院當初為什么不判給士兵家人財產(chǎn)？ 他們的抗議示威取得了什么成果？他們的抗議示威取得了什么成果？沒有成文法，貴族曲解法律欺壓平民頒布了十二銅表法第3表： 債權(quán)人可將無力償還債務(wù)的人，交付法庭判決，直到將其戴上足枷、手銬、甚至殺死或賣之為奴。第5表：死者的

13、財產(chǎn)需按其遺囑進行處理。 第8表： 凡故意傷人肢體而又未能取得調(diào)解時，則傷人者也需受到同樣的傷害。不過，如有人打斷自由人的頭骨，他必須償付300盎司罰金；如果被打折骨頭的是奴隸，罰金可減半。 第11表 ：禁止貴族與平民通婚. 十二銅表法頒布了，馬爾蒂尼去看銅表法，貴族菲力帶著奴隸古蒂也在圍觀?？赐曛?，三人各自感慨。馬爾蒂尼他們打算再次上訴。 問題2.馬爾蒂尼的再次起訴會勝訴嗎？為什么？ 問題1. 看完銅表法后，馬爾蒂尼三人各贊成和反對哪幾表法規(guī)？為什么？會頒布了銅表法，有章可循，第五條規(guī)定米盧家族的故事之二情迷開羅 米盧應(yīng)征參加羅馬軍隊，從意大利半島一直進兵到北非地中海沿岸。在埃及，米盧愛上

14、了開羅商人托尼的女兒，托尼卻十分反對他們相愛。托尼氣憤地告訴米盧羅馬人到來后他的生意一落千丈，很多交易都無法完成；埃及人交易時經(jīng)常被羅馬人欺騙，羅馬人的法院也不受理埃及人的起訴；埃及人和羅馬人的沖突愈演愈烈，很多埃及平民拒絕參加羅馬軍隊。米盧告訴托尼：根據(jù)羅馬根據(jù)羅馬公民法公民法，若要使物品交易成功，就必須具備，若要使物品交易成功，就必須具備下列條件：下列條件：1 1）以現(xiàn)金或現(xiàn)物進行交易；）以現(xiàn)金或現(xiàn)物進行交易；2 2）須有五個證人和一）須有五個證人和一名司秤在場，他們皆應(yīng)是羅馬公民；名司秤在場，他們皆應(yīng)是羅馬公民；3 3）物件的轉(zhuǎn)移必須在當事）物件的轉(zhuǎn)移必須在當事人雙方在場時當面進行；人雙

15、方在場時當面進行；4 4）在進行轉(zhuǎn)讓儀式時，必須經(jīng)過某種）在進行轉(zhuǎn)讓儀式時，必須經(jīng)過某種正式的手勢和言語的宣述。這些條件正式的手勢和言語的宣述。這些條件缺一不可。缺一不可。問題1. 從以上故事中你能指出公民法存在哪些缺陷嗎？問題2. 當時的羅馬社會出現(xiàn)了怎樣的危機？如果你是羅馬的統(tǒng)治者，你該如何挽救這些危機？ 只適用于羅馬公民，形式繁瑣民族矛盾尖銳，經(jīng)濟矛盾突出修改公民法以適用新的形勢，緩和社會矛盾米盧家族的故事之三中國之行 米盧的曾孫克拉特到中國販運絲綢，在武陵郡觀看了郡守判案。為頌揚當朝皇帝的功績，劉家莊莊主劉真在莊內(nèi)修了一座紀念碑，拆毀了百姓劉二的房屋，劉二把劉真告上公堂?？な匾宦犑菫榛?/p>

16、帝修的紀念碑，馬上把劉二打了50大板趕出了公堂?？死厥植黄?，高喊：“我的小屋，風能進，雨能進，皇帝不能進”，差役把他抓進公堂?？死卮舐曎|(zhì)問道：“你們憑什么抓我？難道就沒有法律嗎？”，郡守回答道，“古人云有生法，有守法，有法于法。夫生法者，君也；守法者，臣也；法于法者，民也”?？死卣f“法是衡量正義與非正義的標準，高于權(quán)力和人定法” 。郡守惱羞成怒，喝令痛打克拉特二十大板，并限令他五日內(nèi)離開中國。問題：結(jié)合所學知識，談?wù)勔陨瞎适碌膶υ捴畜w現(xiàn)了中國和西方哪些法律觀點？反映出中西方兩種什么不同的社會特點？中國認為法律由中國認為法律由君主君主產(chǎn)生，用來產(chǎn)生，用來治理治理百姓，維護君主百姓，維護君

17、主統(tǒng)治統(tǒng)治的手的手段；西方認為私有財產(chǎn)神圣不可侵犯，段；西方認為私有財產(chǎn)神圣不可侵犯，法律至上法律至上，法是，法是衡量正衡量正義與非正義的標準義與非正義的標準。不同社會特點：不同社會特點：人治人治法治法治米盧家族的故事之四意大利人的驕傲米盧的后人巴喬是現(xiàn)意大利的一位歷史學家，他準備寫一篇關(guān)于他們引以為豪的羅馬法的影響的文章?，F(xiàn)在他搜集到這些材料；材料一：擔任高級官職的人必須選自出身自由的人（貴族、平民），特別規(guī)定自治市中已獲公民權(quán)者和被釋奴隸的各種權(quán)利。 根據(jù)羅馬帝國西班牙行省自治市市政法 材料二：羅馬帝國 到處都由羅馬法官根據(jù)羅馬法進行判決，從而使地方上的社會秩序都被宣布無效，因為它們與羅馬

18、法制不相符合。 馬克思材料三：“我們認為下面這些真理是不言而喻的：一切人生來就是平等的，他們被造物主賦予他們固有的，不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利，其中有生命、自由及追求幸福的權(quán)利?！?美國獨立宣言材料四：任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。 中華人民共和國公民在法律面前一律平等。中華人民共和國憲法問題：如果你是巴喬的助手，請你問題：如果你是巴喬的助手，請你從這些材料中從這些材料中幫巴喬歸納羅馬法對幫巴喬歸納羅馬法對羅馬帝國和后世產(chǎn)生的影響。羅馬帝國和后世產(chǎn)生的影響。 提高平民提高平民參政積極性，參政積極性，激發(fā)愛國熱情激發(fā)愛國熱情緩和了羅馬人與外邦人之間的矛盾，緩和了羅馬人與外邦人之間的矛盾，鞏固

19、了帝國的統(tǒng)治和統(tǒng)一鞏固了帝國的統(tǒng)治和統(tǒng)一成為資產(chǎn)階級法學的淵源和近現(xiàn)代法律的先驅(qū)成為資產(chǎn)階級法學的淵源和近現(xiàn)代法律的先驅(qū)人人平等，法律至上具有超人人平等，法律至上具有超越時空的永恒的價值越時空的永恒的價值同時結(jié)合材料閱讀與同時結(jié)合材料閱讀與思考我們也要看出羅思考我們也要看出羅馬法也有一定的局限馬法也有一定的局限性？性？局限性：局限性：羅馬法羅馬法畢竟有其畢竟有其階級局限階級局限性性，它維護的是，它維護的是奴奴隸主貴族隸主貴族的利益，的利益，是奴隸主貴族鞏固是奴隸主貴族鞏固統(tǒng)治的統(tǒng)治的工具工具，帝國，帝國民眾不可能享有真民眾不可能享有真正意義上的法律平正意義上的法律平等等。好好法律法律能使一個民

20、族成為其他民族的主人能使一個民族成為其他民族的主人適用的適用的法律法律維持一個民族所取得的權(quán)利維持一個民族所取得的權(quán)利孟德斯鳩：孟德斯鳩：羅馬盛衰原因論羅馬盛衰原因論第第52 52 頁頁人人平等公正至上人人平等公正至上依法治國有法必依依法治國有法必依 與時俱進不斷完善與時俱進不斷完善羅馬法的羅馬法的制定制定羅馬法的羅馬法的發(fā)展過程發(fā)展過程羅馬法的羅馬法的自然法規(guī)自然法規(guī)羅馬法對中國社會主義民主法制建設(shè)的借鑒作用：羅馬法帶來的啟示羅馬法帶來的啟示思考提示一、什么樣的法律才是好法律？思考提示一、什么樣的法律才是好法律？思考提示二、法治與國家社會的關(guān)系是怎樣？思考提示二、法治與國家社會的關(guān)系是怎樣？結(jié)合所學知識，你對當前我國的法制改革持什么態(tài)度？結(jié)合所學知識，你對當前我國的法制改革持什么態(tài)度？請談?wù)勛约旱囊娊狻Ｕ堈務(wù)勛约旱囊娊?。與時俱進與時俱進的法律，的法律，滿足社會需求滿足社會需求的法律，的法律，在實踐中豐富發(fā)展在實踐中豐富發(fā)展的法律的法律