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2019年六年級道德與法治下冊 第11課 法律在我 們 第1框 感受法律教案 魯人版五四制 學 校 課 題 感受法律 原設計者 授課人 課 型 新授 課 時 1 備課時間 授課時間 教材分析 本單元第一節(jié)“感受法律”，選用“身邊的規(guī)范”、“法律與道德緊密聯(lián)系”三個主題，意在說明法律在生活中的作用，講述生活中需要法律，法律與我們的生活密切相關，從而讓學生在了解法律的同時，增進對法律的認同感。 教 學 目 標 1．知識與能力： 知道社會生活離不開規(guī)則，社會生活離不開法律。法律是一種特殊的行為規(guī)范。 逐步形成自覺按照社會要求規(guī)范自己行為的能力。 2．過程與方法： 引導學生合作探究，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓他們自己觀察，發(fā)現(xiàn)問題，從中啟迪學生思考，生活中處處離不開規(guī)則。 結合典型事例進行分析，使學生感悟到法律不僅對我們約束作用，法律更對我們有保護作用。法律是我們的守護神，是我們維護合法權益的有力武器，從而尊重法律，真正愛法。 3．情感，態(tài)度與價值觀 樹立尊重規(guī)則，尊重法律觀念。 感受法律的作用，樹立法律意識和法制觀念，做知法受法愛法的人。 重 點 讓學生了解規(guī)則的重要性，引導學生懂得什么是法律。 難 點 法律的規(guī)范作用和對人們的保護作用。 教 法 案例教學、多媒體演示、啟發(fā)引導、小組討論、合作探究 教 具 多媒體 教學過程（包括課程導入、新課解析、例題精講、課堂練習、作業(yè)設計等） （一）導入新課： 引導學生閱讀引言并分析： 有一位父親為離婚把怨氣發(fā)泄在兒子身上，他經(jīng)常打罵兒子，有時還不讓孩子上學，他還理直氣壯地說：“孩子是我的，我有權這樣做，”結果，他因濫用監(jiān)護權而被依法剝奪了監(jiān)護權。 有一位中學生，酷愛計算機編程，一天，他正在為自己的黑客行為沾沾自喜時，警察卻把他帶走了。 問：這兩個案例中的主人為什么受到了法律的制裁呢？這給我們什么啟示？ 同學們，這兩個案例中的主人之所以受到了法律的制裁，是因為他們的行為違反了我國法律的有關規(guī)定，給國家，社會，集體或他人造成了一定的損失和危害。所以，受到法律的追究和制裁。在日常生活中，這類的事例并不少見?，F(xiàn)代社會是一個法治的社會，法律面前人人都平等的。我們大家都應該自覺地學法，愛法，用法，護法。 那么，什么是法律呢？法律與道德，紀律有些什么不同呢？我們的生活能不能沒有法律呢？這就是本課所要討論的內(nèi)容。 （二）講授新課： （1）身邊的規(guī)范 社會是由集合而成的，社會活動是人的活動。人們活動的動機，目的往往不同，如果沒有行為的規(guī)矩，各行其是，社會就會混亂不堪。所以，有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩十分重要。社會生活中的規(guī)矩，是人們說話，做事所依據(jù)的標準，也就是社會成員都應遵守的行為規(guī)則。社會生活離不開規(guī)則。 比如說：我們坐公共汽車，先下后上就是一種乘客規(guī)則。 現(xiàn)在，在城市里出現(xiàn)的無人售票公交車，前門上，后門下也是一種乘車規(guī)則。 在公共食堂就餐，排隊也是一種規(guī)則。 不同項目的體育競賽，有不同的規(guī)則。 同學們說一說在社會生活中，還有哪些不同的規(guī)則？ 學們的答案是對的，在生活中，調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則有很多種。 歸納起來，社會生活中的規(guī)矩有三種類型： 1．法律. 2. 道德 3.紀律。 法律是由國家制定或認可的，依靠國家強制力保證實施的，對全體社會成員具有普遍約束力的一種特殊的行為規(guī)范。 道德是依靠輿論，習慣和信念的力量，約束人們行為的準則。紀律是按本單位本團體的需要，定出在局部適用的準則。 法律是特殊的社會行為規(guī)范，具有三個顯著特征： 1）法律是由國家制定或認可的。 2）法律依靠國家強制力保證實施，具有強制性。 3）法律對全體社會成員具有普遍約束力。 教師引導過渡：同學們通過這一表格的填寫，我們可以看出來，社會道德，紀律規(guī)章和國家法律是人們必須遵守的社會行為規(guī)范。但是，它們有各有各的特征。那么，法律與道德，紀律規(guī)章有些什么不同呢？ （2）法律與道德緊密相連 1.法律是由國家制定或認可的；而道德則是在社會生活中自然形成的，紀律規(guī)章則是由一定的社會組織或團體制定的。 2.法律是依靠國家強制力保證實施的具有強制性；而道德則是依靠輿論，習慣和人們的信念來維持和維護的，紀律規(guī)章則是依靠一定的社會組織或團體來維持和維護的。 3.法律是對全體社會成員具有普遍約束力的一種特殊的行為規(guī)范；而道德則是因為人們的階級立場不同而異；而紀律規(guī)章則只要求本單位，本團體，本組織的成員或者入一定的場合的人們必須遵守。 六、課堂總結 社會生活需要各種規(guī)則，更需要法律的規(guī)范和保護，日常生活離不開法律，法律是國家生活的保障。因此，我們作為21世紀的新一代青少年，要學習法律，維護法律的尊嚴和權威。其中，學法，用法，護法是我們應盡/的責任；愛法是我們應去的態(tài)度。 板 書 設 計 感受法律 1. 法律的基本特征 2. 法律與道德的關系 教學后記或反思（主要記錄課堂設計理念，實際教學效果及改進設想等） 附送： 2019年六年級道德與法治下冊 第11課 法律在我 們 第2框 生活離不開法律復習教案 魯人版五四 制 學 校 課 題 生活離不開法律 原設計者 授課人 課 型 復習 課 時 1 備課時間 授課時間 教材分析 本單元第二節(jié)“生活離不開法律”，選用“法律為生活制定規(guī)矩”、“通過法律解決糾紛、協(xié)調(diào)關系”、“通過法律制裁違法犯罪”三個主題，意在說明法律在生活中的作用，講述生活中需要法律，法律與我們的生活密切相關，從而讓學生在了解法律的同時，增進對法律的認同感。 教 學 目 標 1.情感態(tài)度價值觀：尊重法律，樹立最基本的法律意識 2．能力目標：能夠在行為規(guī)范的比較中正確理解法律伴隨我們一生，提高自己的辯證分析能力3．情感，態(tài)度與價值觀 3.知識目標：知道法律規(guī)范的特殊性，理解法律與道德關系，懂得法律在公民生活中的作用 重 點 懂得法律在公民生活中的作用 難 點 理解法律與道德關系 教 法 案例教學、多媒體演示、啟發(fā)引導、小組討論、合作探究 教 具 多媒體 教學過程（包括課程導入、新課解析、例題精講、課堂練習、作業(yè)設計等） 一、單項選擇題： 1．社會是由人集合而成的，所以（ ） A．人們活動的動機、目的往往相同 B．人們有自由行動的目的，有秩序最好，沒有秩序也沒有什么關系 C．有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩十分重要 D．社會生活中的規(guī)矩，就是法律 2．在社會生活中，依靠輿論、習慣和信念的力量，調(diào)節(jié)人們行為的規(guī)則是（ ） A．法律B．道德C．規(guī)章D．紀律 3．董必武指出：“有了法律，沒有處罰機關保證執(zhí)行，是不可設想的?！边@說明（ ） A．法律制定是為了懲罰違法犯罪分子 B．法律靠人們自覺遵守完全是不可能的 C．法律必須由國家強制力保證實施 D．法律實施靠社會輿論作保證 4．下面關于法律的描述不正確的是（ ） A．法律是由國家制定或認可的B．法律靠大家自覺遵守，不具有強制性 C．法律對全體社會成員具有普遍約束力D．法律面前人人平等 5．小葉買了一雙鞋，穿了一天，鞋跟就掉了。小葉不應該（ ） A．找商家索賠 B．通過消協(xié)解決 C．實在不行通過法院起訴 D．算了，自認倒霉，下次注意點 6．小剛與李明、小群在觀看音樂會時大聲喧嘩、打鬧。他們的行為屬于（ ） A．違反了行政法，應受行政處罰B．違反了民法 C．違反了刑法，應受刑事處罰D．違反了憲法 7．高中男生李某（17歲），平時喜歡上網(wǎng)。有一天在網(wǎng)吧看到旁邊一男生好像很有錢。就尾隨其出門，在僻靜處拿出水果刀，從該男生處搶得400元。李某的行為是（ ） A．違反了行政法，應受行政處罰 B．違反了民法，應承擔民事責任 C．違反了刑法，應受刑事處罰D．不道德行為，應受輿論譴責 8．犯罪最本質(zhì)的特征是（ ） A．違反了刑法B．具有嚴重的社會危害性C．具有一般社會危害D．應受到刑罰處罰 9．黃某在公園游玩時，掏出小刀，在園內(nèi)一樹上刻下“X X到此一游”幾個字，結果因違反《中華人民共和國治安管理處罰法》，受到了相應的處罰。他的行為是（ ）A．違紀行為B．一般違法行為C．犯罪行為 D．嚴重違法行為 10．2004年2月13日，云南大學學生馬加爵因與幾位同學打牌發(fā)生糾紛，殺死了4名同宿舍同學后潛逃，后來在海南三亞市落網(wǎng)，被人民法院判處死刑，剝奪政治權利終身。這一案件中，對馬加爵判處的刑罰屬于主刑的是（ ） A．死刑　　B．剝奪政治權利終身　　C．沒收財產(chǎn)　　D．以上都是 11．某中學生在小學時就有偷拿別人東西的習慣，老師批評后他不以為然，后來發(fā)展到在社會上偷拿錢物。一次趁人不備拿走商店數(shù)碼相機一臺。這說明，違法犯罪行為都是（ ） A．從小偷小摸開始的 B．從沾染不良習氣開始的 C．從占小便宜開始的D．從結交壞朋友開始的 12．為保障未成年人身心健康，培養(yǎng)其良好品行，有效地預防未成年人犯罪，我國制定了（ ） A．未成年人保護法B．義務教育法 C．禁止使用童工的規(guī)定D．預防未成年人犯罪法 13．現(xiàn)代社會生活中，沒有法律是難以想象的。下列說法不正確的是（ ） A．我國法律是作為人民意志和利益的體現(xiàn)，它通過規(guī)定權利和義務，規(guī)范全體社會成員的行為 B．法律的規(guī)范作用表現(xiàn)為：它規(guī)定人們不應當做什么，但不規(guī)定人們應當做什么 C．如果人們違反法律，就會受到法律的制裁或處理 D．法律為人的行為提供一個模式、標準或方向 二、簡答題 14．全國法院共審結國家工作人員職務犯罪案件22986件，其中有537名縣處級以上的官員因腐敗而被判刑。云南省原省長李嘉廷、山東省政協(xié)原副主席潘廣田、遼寧省高級人民法院原院長田鳳歧、河北省原常務副省長叢?？⒄憬≡笔￠L王鐘麓和中國建設銀行原行長王雪冰等13名省部級官員因腐敗而受到包括死緩、無期徒刑和12至15年監(jiān)禁等刑罰的嚴懲。 運用法律知識回答：以上材料體現(xiàn)了法律的哪些特征？ 15．北京市某中學學生劉某、宋某（二人均滿16周歲）對藍極速網(wǎng)吧不滿而故意報復，并使用放火手段危害公共安全，致使25人死亡，多人受傷。2002年8月27日，北京市第一中級人民法院對此案做出一審判斷，以放火罪判處劉某、宋某無期徒刑，剝奪政治權利終身。 閱讀以上案例，請回答： （1） 此案中對二人判處的主刑和附加刑分別是什么？ （2）未成年人受國家司法的特殊保護，此案中的中學生被判了刑，你有什么感想？ 板 書 設 計 生活離不開法 1.法律伴隨我們一生 2.法律是生活的保障 教學后記或反思（主要記錄課堂設計理念，實際教學效果及改進設想等）