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2019年(秋)四年級(jí)英語上冊(cè) Unit2 Lets make a fruit salad教案 譯林版 教學(xué)目標(biāo)： 1.能初步聽懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫單詞a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；復(fù)習(xí)水果類單詞an orange, a peach,a pear,an apple。 2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型Do you have…?并且會(huì)用Yes, I do.和No，I don’t 來回答。 3.初步理解some和any的使用方法。 4.了解西方國家的飲食文化。 5.充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生活化的真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用語言中學(xué)習(xí)語言，在學(xué)習(xí)新的語言知識(shí)后創(chuàng)造性地運(yùn)用語言。 教學(xué)重點(diǎn)： 能初步聽懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫單詞a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；復(fù)習(xí)水果類單詞an orange, a peach,a pear,an apple。 2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型Do you have…?并且會(huì)用Yes, I do.和No，I don’t 來回答。 3.充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生活化的真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用語言中學(xué)習(xí)語言，在學(xué)習(xí)新的語言知識(shí)后創(chuàng)造性地運(yùn)用語言。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.初步理解some和any的使用方法。 教學(xué)疑點(diǎn)學(xué)生能否理解some和any的使用方法，滲透的語法知識(shí)能否完全掌握？ 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，卡片，多媒體（PPT），學(xué)生自帶水果，老師做的水果沙拉 教學(xué)過程： Step 1 Greeting and warm up 1.Greeting T: Hello, boys and girls. How are you ? S: I’m fine, thank you. And you? T: I’m well. 2.Warm up Play a game----Fast response 游戲規(guī)則：快速閃現(xiàn)問題，搶答 例如：What can you see? I like monkeys, What do you like ? Do you like monkeys ? What colour is the …? Step 2 Presentation 1.Play a game----Magic bag 游戲規(guī)則：收口的口袋里裝些玩具和水果。 一個(gè)學(xué)生摸，其他學(xué)生問Is that an animal/a frit? Is that a/an …？ 最后展示摸到的物品，并且說This is a/an…? 例如： Ss：Is that an animal/a frit? S1: Yes/No. Ss: Is that a/an …？ S1: Yes/No. This is a/an… T： Look, this is a magic bag. There are many animal toys and fruit in it. 出示單詞：animal, fruit,并且教讀fruit 當(dāng)最后展示的時(shí)候教師還可以復(fù)習(xí)第一單元所學(xué)的句型。例如： T：Do you like…？ S：Yes, I do. /No, I don’t. T: What do you like ? S: I like… 2.Lead in and teach the name of the fruits 把袋子里的水果都拿出來:a banana、 a grape、a mango、 a pineapple,an orange, a peach,a pear,an apple，并且板書 pineapple [?pain?pl] T：I have some fruits.Let’s name them. Look , this is a /an… 3.出示課題 T: Here are so many fruits. We can make a fruit salad. OK? S: OK. 出示課題：Unit 2 Let’s make a fruit salad. 教讀課題 salad cat banana sa la d salad 4.Story time (1)出示課文圖片 T: Miss Li and her students are making fruit salad. (2)Watch the cartoon ,and answer the question What fruit can you see ? I can see a /an/ some… (3)教授Story time 句子（注意語音語調(diào)的糾正） Picture 1: T：Who can read ? 板書：Do you have a /an…? 教授單詞have Yes, I do./ No, I don’t. T: Let’s try to read the sentences. have [hv] 有 T: Mike has a mango and an orange. Look at Miss Zhang. I have two mangoes and two oranges. 出示mango orange復(fù)數(shù) mangoes oranges Picture 2: Listen to the tape Su Yang: Do you have any bananas? Yang Ling: No, I don’t. I have some grapes. 教讀：any [?eni] many 板書：any some any都表示一些,后面可以跟可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式，也可以跟不可數(shù)名詞的原形。 但是，some一般用在肯定句中，而any多用在疑問句或否定句中。 教讀：some grapes T:I can say‘I have some grapes’.What can you say? 讓學(xué)生造句。 Picture 3&4 T: Who can read Picture 3&4? thanks= thank you Picture 5: 教讀great ea/ei/ 板書：Great. Picture 6: 教讀： our PS：we的物主代詞 (4)Read Story time a.注意語音語調(diào)，播放錄音，學(xué)生跟讀 T：Let’s read after the tape. b.學(xué)生齊讀 T：Let’s read it together. c.學(xué)生自讀 d.角色扮演 模仿語音語調(diào)，比比誰讀的好，角色扮演。 Step 3 Consolidation 1.Puzzles(fill in the blanks) 根據(jù)單詞提示，或是圖片提示拼寫單詞 例如：a yellow banana some purple grapes 2.Work in pairs 用身邊帶來的水果進(jìn)行對(duì)話練習(xí)： 對(duì)話提示： S1：Do you have a/an/any…? S2: Yes, I do./ No, I don’t. S1: Here you are. S2: Thanks./Thank you. S1：Let’s make a fruit salad. S2: Great/Good/OK/All right. 讓學(xué)生懂得分享自己的水果，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生活化的真實(shí)情境。 3.Summary 讓學(xué)生說說這節(jié)課學(xué)了什么，讓學(xué)生自己來總結(jié)。 A.復(fù)習(xí)單詞 (1)水果類的單詞 出示的時(shí)候單數(shù)、復(fù)數(shù)以及音標(biāo)共同出示。 (2)some any great our B.復(fù)習(xí)句型 (1)句型：I have a/an/some… (2)對(duì)話句型 S1：Do you have a/an/any…? S2: Yes, I do./ No, I don’t. S1: Here you are. S2: Thanks./Thank you. S1：Let’s make a fruit salad. S2: Great/Good/OK/All right. C.復(fù)習(xí)課文 Step 4 Homework 1.Copy the new words four times. 2.Recite Story Time after class. 作業(yè)： 1.Copy the new words four times. 2.Recite Story Time after class. 板書設(shè)計(jì) Unit 2 Let’s make a fruit salad I have a/ an/ some… A:Do you have a/an/any…? B:Yes, I do./ No, I don’t. a banana a mango A:Here you are. a grape a pineapple B:Thanks./Thank you. ( a peach a pear A:Let’s make a fruit salad.可不寫 an apple an orange)可不寫 B:Great/Good/OK/All right. 可不寫 Unit 2 Let’s make a fruit salad (第二課時(shí)) 教學(xué)目標(biāo)： 能熟練地聽懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫單詞a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；復(fù)習(xí)水果類單詞an orange, a peach,a pear,an apple。 2.能熟練地聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型Do you have…?并且會(huì)用Yes, I do.和No，I don’t 來回答。 3.能初步會(huì)用How many…?詢問可數(shù)名詞的數(shù)量。 4.能明白Cartoon time 的幽默之處 5.復(fù)習(xí)數(shù)字1-12 教學(xué)重點(diǎn)： 能熟練地聽懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫單詞a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；復(fù)習(xí)水果類單詞an orange, a peach,a pear,an apple。 2.能熟練地聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型Do you have…?并且會(huì)用Yes, I do.和No，I don’t 來回答。 3.能初步會(huì)用How many…?詢問可數(shù)名詞的數(shù)量。 4.能明白Cartoon time 的幽默之處 5.復(fù)習(xí)數(shù)字1-12 教學(xué)難點(diǎn)： 能初步會(huì)用How many…?詢問可數(shù)名詞的數(shù)量。 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，卡片，多媒體（PPT） 教學(xué)過程： Step 1 Greeing and warm up 1.Dictation 2.Greeting T: Good morning, boys and girls. How are you? S: I’m fine/well/good/Not so good… 3.Warm up (1)Question box 教師出示一個(gè)盒子----Question box，盒子里裝了過去所學(xué)的問題，讓學(xué)生在盒子一抽出一張紙回答問題。例如： What’s this? What colour is it? I have a pencil. Do you have a pencil? Do you like tigers? I like apples. What do you like? … (2)Find friends 例如：教師出示an apple, 在所有所給單詞中找出相同類的。 通過這兩個(gè)趣味活動(dòng)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過的單詞和句型，也可以提前進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。 Step 2 Presentation 1.Fun time (1)Drawing time 教師出示Fun time 的光盤內(nèi)容----Draw pictures 出示教師所畫的圖片,做示范，讓學(xué)生快速簡筆畫 (2)Speaking time 對(duì)話練習(xí) A：Do you have a book? B: Yes, I do. Do you have any apples? A: No, I don’t.Do you have any bananas? B: Yes, I do. (3)Showing time A: I have…(I don’t have…) B: I have…(I don’t have…) 2.Review Story time (1)跟讀（教師注意語音和語調(diào)的指導(dǎo)與糾正） (2)自讀（任選一種方式讀） A.自己單獨(dú)讀 B.跟伙伴扮演角色讀 C.跟伙伴齊讀 (3)比一比，賽一賽，誰讀得好，模仿得像。 3.Cartoon time T:Now,let’s have a rest.Let’s watch a cartoon. (1)Watch the cartoon and choose the best answers. Today, Sam is a . A. doctor B. cook C.magician D. teacher Sam’s stage properties are . A. mangoes B. pineapples C.apples D. Bananas 讓學(xué)生說說這個(gè)故事的幽默之處。 (2)Read after the tape 逐圖跟讀，注意語音語調(diào)。讓學(xué)生可以加上自己的表情和動(dòng)作。 How many…? +可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式 問數(shù)量 用身邊的物提問 A： How many…do you have? B: I have… (3)看圖完成對(duì)話 (4)Read by yourself A.自己單獨(dú)讀 B.跟伙伴扮演角色讀 C.跟伙伴齊讀 (5)比一比，賽一賽，誰讀得好，模仿得像。 利用光盤中的這個(gè)角色扮演的功能。 Step 3 Consolidation 1.Fun time Make cards to help you remember words. 步驟一：畫：要求學(xué)生獨(dú)立完成，可以畫不同種類的 步驟二：問 ：Do you have a /an…？ Yes,I do. No, I don’t. Do you have any…? Yes,I do. No, I don’t. 步驟三：說：I have… 說說自己有什么 2.Summary 說說本課學(xué)了哪些 Step 4 Homework 1.準(zhǔn)備默寫單詞表單詞和劃線句子 2.Recite Cartoon Time after class. 板書設(shè)計(jì) Unit 2 Let’s make a fruit salad Do you have a /an…？ Yes,I do./No, I don’t. Do you have any…? How many…do you have? I have … Unit 2 Let’s make a fruit salad （第三課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1.能熟練聽懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫本單元單詞。 2.能熟練聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用本單元句型。 3.能初步會(huì)唱本單元歌曲：Do you like purple grapes? 教學(xué)重點(diǎn)： 1.能熟練聽懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫本單元單詞。 2.能熟練聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用本單元句型。 3.能初步會(huì)唱本單元歌曲：Do you like purple grapes? 教學(xué)難點(diǎn)： 能初步會(huì)唱本單元歌曲：Do you like purple grapes? 2.能理解并且會(huì)讀/h/，能總結(jié)歸納過去所學(xué)單詞 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，卡片，多媒體（PPT） 教學(xué)過程： Step 1 Greeting and warm up 1.Greeting 2.單詞和句子默寫 3.Free talk T:I have a book. Do you have a book? S:Yes, I do./No, I don’t. T:What do you have? S: I have… Step 2 Revision 1.Story time (1)跟讀（教師注意語音和語調(diào)的指導(dǎo)與糾正） (2)自讀（任選一種方式讀） A.自己單獨(dú)讀 B.跟伙伴扮演角色讀 C.跟伙伴齊讀 (3)比一比，賽一賽，誰讀得好，模仿得像。 利用光盤中的這個(gè)角色扮演的功能。 2.Cartoon time (1)Read after the tape 逐圖跟讀，注意語音語調(diào)。讓學(xué)生可以加上自己的表情和動(dòng)作。 (2)Read by yourself A.自己單獨(dú)讀 B.跟伙伴扮演角色讀 C.跟伙伴齊讀 (3)比一比，賽一賽，誰讀得好，模仿得像。 利用光盤中的這個(gè)角色扮演的功能。 Step 3 Rhyme time and song time 1.復(fù)習(xí)過去所學(xué)的小詩 Mango, mango ,I love you. One for Tommy, one for Joe. … 2.復(fù)習(xí)過去所學(xué)的歌曲 Seasons song, I like rice. … 3.Do you like purple grapes? (1)復(fù)習(xí)水果以及顏色 教師出示部分被遮擋的水果圖片： T：What’s this/that? S: It’s a/an … T：What are these/ those? S: They’re… T:What colour is it/are they? S: They’re… 出示葡萄的圖片 T：What do I have? S: You have some grapes. T:What colour are the grapes? S： They are purple. T: Do you like purple grapes? S: Yes, I do./ No, I don’t. (2)出示歌曲Do you like purple grapes? A.欣賞歌曲 B.猜一猜 They’re nice and sweet. 意思是： 糖果 （ ） 甜的（ ） C.唱一唱 讓學(xué)生說說會(huì)唱哪一句歌詞。 D.做一做 配著動(dòng)作，邊唱邊跳 … Step 5 Consolidation 1.編唱新歌曲 小小歌唱家 把自己的歌詞寫一寫，唱一唱。 T：I can give you some words. 根據(jù)提示，用今天新學(xué)的歌曲編唱 例如： red apples big and sweet white cats small and lovely 2.Checkout time Listen and match 這部分的要求可以適當(dāng)提高，要求學(xué)生聽寫。 3.完成同步探究翻譯詞組和選擇填空，并且講解個(gè)別題目 Step 6 Homework 1.完成部分同步探究練習(xí) 2.背誦----Sound time和Rhyme time 3.編一首屬于自己的歌曲，唱給朋友、家長和老師聽。 作業(yè)： 1.完成部分同步探究練習(xí) 2.背誦----Song time 3.編一首屬于自己的歌曲，唱給朋友、家長和老師聽。 板書設(shè)計(jì) Unit 2 Let’s make a fruit salad purple grapes Unit 2 Let’s make a fruit salad （第四課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 能熟練聽懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫本單元單詞。 2.能熟練聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用本單元句型。 3.能熟練會(huì)唱本單元歌曲：Do you like purple grapes? 4.能明白字母Hh在單詞中的發(fā)音/h/，能總結(jié)歸納過去所學(xué)單詞 5.完成補(bǔ)充習(xí)題全部練習(xí)以及同步探究的部分練習(xí) 教學(xué)重點(diǎn)： 能熟練聽懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫本單元單詞。 2.能熟練聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用本單元句型。 3.能熟練會(huì)唱本單元歌曲：Do you like purple grapes? 4.能明白字母Hh在單詞中的發(fā)音/h/，能總結(jié)歸納過去所學(xué)單詞 教學(xué)難點(diǎn)： 能明白字母Hh在單詞中的發(fā)音/h/，能總結(jié)歸納過去所學(xué)單詞。 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，卡片，多媒體（PPT） 教學(xué)過程： Step 1 Greeting 1.Greeting 2.Dictation 3.Sing a song:Do you like purple grapes? 4.Show time (1)把自己回去編的歌曲在班級(jí)里唱一唱 (2)Story time (3)Cartoon time Step 2 Play a game----Perfect artist 游戲規(guī)則：老師出示一些基礎(chǔ)形狀，讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上畫各種東西，涂上顏色。最后展示，讓其他同學(xué)猜是什么。 S1：Do you have a/an…? S2: Yes, I do./No, I don’t. Step 3 Sound time 1.出示圖片 T：Who’s this girl? Let’s listen to Sound time. S: She’s Helen. 2.出示Helen Hh /h/ T：Who can read it? 教讀Hh ,個(gè)人讀，小組讀 3.歸納Hh 發(fā)音 behind have horse hot hurry he Helen 4.Sound time 出示Sound time 句子。 學(xué)生比較喜歡這樣的環(huán)節(jié)，尤其是當(dāng)老師配上動(dòng)作的時(shí)候，更是激起了學(xué)生的表現(xiàn)欲。 have 吃 組詞：have breakfast/lunch/diner 回憶以前的課文： Have some rice ,Mike. OK,thanks, Mum. I like rice. 講解詞組：a hot cake with a cherry 有一個(gè)櫻桃的熱蛋糕 a girl with big eyes 長著一雙大眼睛的女孩 Step 4 Consolidation 1.補(bǔ)充習(xí)題 在聽錄音之前先讓學(xué)生說說在圖上能看到哪些內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察題目。 部分題目也可以要求學(xué)生作聽寫任務(wù)，提高學(xué)生聽說讀寫的語言綜合運(yùn)用能力。 2.同步探究 翻譯詞組，選擇題 題目選擇，一些難的題目可以做為附加題，對(duì)于班級(jí)學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)異的學(xué)生可以有這方面的要求。在作業(yè)上可以分層作業(yè)，減輕后進(jìn)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高英語學(xué)習(xí)興趣。 Step 5 知識(shí)拓展 1.詞組 our vegetable salad 我們的蔬菜沙拉 a sour pineapple 一個(gè)酸菠蘿 some cherries 一些櫻桃 how many 多少個(gè) how much 多少錢 2.句子 Make cards to help you remember words.做卡片幫你記單詞。 I can name some fruit. I can talk about fruit too. 我能說出一些水果的名稱。我也能談?wù)撍? Let me draw an apple. 讓我畫一個(gè)蘋果。 Taste the fruit salad. Wonderful! 嘗一嘗水果沙拉。好極了！ Step 6 Ticking time Step 7 Homework 1.Finish the exercises 作業(yè)： 1.Finish the exercises 板書設(shè)計(jì) Unit 2 Let’s make a fruit salad Hh /h/ behind have horse hot hurry he Helen a hot cake with a cherry a girl with big eyes 附送： 2019年(秋)四年級(jí)英語上冊(cè) Unit2 My Schoolba g 教案 （新版）人教PEP 教學(xué)目標(biāo) 1．能聽懂會(huì)說本課的會(huì)話。 2．能夠熟練運(yùn)用句型What’s in your schoolbag?來回答書包中各書本的名稱。 3．能聽說認(rèn)讀本課主要詞匯：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag 重點(diǎn)難點(diǎn) 1．句型：What’s in your schoolbag? 2．詞匯：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag 3．發(fā)音： math book, Chinese book 4．區(qū)別書寫形式：notebook, storybook與Chinese book, English book, maths book 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件，書包，各學(xué)科教科書，教學(xué)圖片，單詞卡片，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。 教學(xué)過程（內(nèi)容、方法、手段） Step 1 Warming up & Revision 1．復(fù)習(xí)第一單元My classroom所學(xué)內(nèi)容 做游戲：Simon says 教師說simon says: Clean the board….學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則做出動(dòng)作。 看圖問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問答練習(xí)。 2．復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞 做游戲：教師先出示圖片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener…，請(qǐng)學(xué)生說出單詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來，讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對(duì) Step 2 Presentation 1．讓學(xué)生熟悉句型What’s in your schoolbag? 教師手拿出書包，提問：What is this?　 教師出示單詞卡，引導(dǎo)學(xué)生回答：Schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的schoolbag。 教師繼續(xù)提問：What’s in your schoolbag?　教師分別出示語文書、英語書、數(shù)學(xué)書、故事書和筆記本，讓學(xué)生用英文進(jìn)行識(shí)別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。 6．教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。 學(xué)習(xí)maths時(shí)，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾個(gè)單詞的不同書寫形式。 7．學(xué)生聽錄音跟讀、模仿。 8．讓學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)充和自編對(duì)話的練習(xí)。如： A: I have a new schoolbag. B: Oh, its nice. Whats in your schoolbag? A: A pencil-case and many books. B: How many books do you have? A: I have 4.An English book, a Chinese book, a manth book and a notebook.. 10．找?guī)捉M學(xué)生匯報(bào)成果，共同交流。教師要及時(shí)做出評(píng)價(jià)。 Step 3 Practice 游戲Listen and do 學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。由教師或某一個(gè)學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生聽懂之后要完成這一動(dòng)作?？凑l做得又對(duì)又快。指令為： Put your notebook under your bag. Put your pencil in your desk. Put your pencil-case on your chair. Put your eraser near your pencil-case. Put your English book on your head. Step 4 Homework 1、Listen to and repeat“Let’s talk”and “l(fā)et’s play”. 2、Make three dialogue with the sentence pattern “What’s in your…?” 板書設(shè)計(jì) Unit 2 My schoolbag What’s in your schoolbag? Unit 2 My schoolbag第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．能聽懂會(huì)說本課的會(huì)話。 2．能夠用正確的語音語調(diào)并按照意群朗讀對(duì)話；能夠在情景中運(yùn)用句型What’s in your schoolbag? An English book…I have a new schoolbag. It’s black and white. 3．能夠在語境中理解新詞：schoolbag, English book, maths book, storybook的意思，并能正確發(fā)音。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、理解對(duì)話大意。 2、發(fā)音：maths 3、在回答句子時(shí)顏色前面不用冠詞，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)Its a red.這樣的錯(cuò)誤。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件，書包，各學(xué)科教科書，教學(xué)圖片，單詞卡片，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。 教學(xué)過程（內(nèi)容、方法、手段） Step 1 Warm-up & Revision Let’s sing 教師播放第一單元的歌曲“We have a new classroom”,師生齊唱歌曲。 Step 2 Presentation 1．如果在前面做的對(duì)話中，有學(xué)生說出：I have a new schoolbag。這時(shí)教師要利用這一契機(jī)追問：Really? What colour is it? 如果沒有學(xué)生說出與課文相關(guān)的句子，教師可進(jìn)行以下操作：教師手中拿一個(gè)書包，說：I have a new schoolbag. Its black and white. 讓學(xué)生聽兩遍后，問學(xué)生：What colour is it? 如果學(xué)生一時(shí)回答不出來，教師可用以下句子進(jìn)行引導(dǎo)：Is it black/red/blue?當(dāng)學(xué)生說出顏色的詞時(shí)，教師說完整句Its … 讓學(xué)生重復(fù)。 2．讓學(xué)生用身邊的物品做What colour is it? Its…的問答練習(xí)。 （注意顏色前面不能用冠詞，對(duì)學(xué)生說出的句子Its a blue.教師要隨時(shí)給與糾正） 3．教師出示一只玩具熊貓，問學(xué)生：Whats this? 對(duì)能夠回答出來的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，如果沒有學(xué)生能說出來，教師：Its a panda.Its a fat panda。在說句子時(shí)，教師要用手勢幫助學(xué)生理解fat一詞。讓學(xué)生看著熊貓重復(fù)教師剛才說的句子。 4．教師指著書包，與學(xué)生做問答。 教師：What colour is it? 學(xué)生：Its black and white. 教師：What’s in your schoolbag? 學(xué)生：An English book… 5．讓學(xué)生模仿著做這組對(duì)話。 6．聽錄音，跟讀并模仿。 7．讓學(xué)生分小組表演對(duì)話。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話。對(duì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)要提高要求。 Step 3 Practice 游戲 猜顏色 兩個(gè)學(xué)生一組。一個(gè)學(xué)生手拿一件東西放在身后，對(duì)另一個(gè)學(xué)生說：I have…另一個(gè)學(xué)生說：Really? What colour is it? 手拿東西的學(xué)生說：Guess! 然后那個(gè)學(xué)生來猜東西的顏色：Its … 手拿東西的學(xué)生用Yes/No來判斷對(duì)錯(cuò)。直到那個(gè)學(xué)生猜對(duì)為止。然后兩個(gè)學(xué)生互換角色繼續(xù)游戲。 Step 4 Homework 可結(jié)合第一單元所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生互相用What colour is it?詢問教室里的墻、門窗、黑板、電扇等物品的顏色并做相應(yīng)的回答。使學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用和掌握所學(xué)知識(shí)。 板書設(shè)計(jì) Unit 2 My school English book maths book Chinese book storybook What’s in your schoolbag? Unit 2 My schoolbag第3課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．感知并歸納i-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則。 2．能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞。 3進(jìn)能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出i-e發(fā)音規(guī)則的單詞。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1. 容易與i的短音混淆。 2. 能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件，書包，各學(xué)科教科書，教學(xué)圖片，單詞卡片，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。 教學(xué)過程（內(nèi)容、方法、手段） Step 1 利用拆音法拼讀單詞 1. 教師讓學(xué)生看圖片，風(fēng)箏被遮住，教師提問：what’s he doing？從學(xué)生的回答中引導(dǎo)出fly a kite，教師出示風(fēng)箏圖片，板書kite，引導(dǎo)學(xué)生拼讀/k/-/ai/-/t/---/kait/. 2. 教師指著風(fēng)箏的圖片提問：Is the kite nice? 學(xué)生回答　Yes, it is nice. 并拼讀nice。 3. 教師繼續(xù)指著風(fēng)箏圖片提問：what do you see on the kite? 并突出風(fēng)箏上的9，學(xué)生回答nine。教師板書nine，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼讀。 4. 教師提問：do you like the nice kite? 學(xué)生回答 yes, I like it. 教師板書like和nice。 5. 教師出示歌謠第一段文字： see the nice new kite, with a big number nine. 學(xué)生跟著錄音有節(jié)奏的朗讀。教師關(guān)注學(xué)生的i-e發(fā)音是否到位。 6. 完成Read, listen and number的活動(dòng)。 教師出示第一組單詞cat/cake，請(qǐng)學(xué)生拼讀，引導(dǎo)學(xué)生感知cat和cake中a發(fā)音上的區(qū)別。學(xué)生嘗試拼讀第二組和第三組的單詞。教師隨后播放本部分錄音，學(xué)生在聽到的單詞上打勾。 Step 2 強(qiáng)化i-e在單詞中的發(fā)音。 教師出示更多含有i-e結(jié)構(gòu)的單詞，比如bite, site, dive, mine, side, time, wide等，讓學(xué)生嘗試拼讀出來。 Step 3 Homework 自主讀出以下單詞：five , ride, like, bike, six, pig , pink , kiss, ink, hill 板書設(shè)計(jì) Unit 2 My schoolbag i-e like kite five nine rice /ai/ Unit 2 My schoolbag 第4課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)生能夠理解對(duì)話大意，能夠用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話，能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型what color is it? It’s …問答顏色。 2. 能夠在情景中理解新詞lost，toy，notebook的意思并能正確發(fā)音。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、句型：what color is it? It’s …問答顏色。 2、詞匯：lost，toy，notebook 3.、對(duì)here it is和here you are的理解。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件，書包，各學(xué)科教科書，教學(xué)圖片，單詞卡片，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。 教學(xué)過程（內(nèi)容、方法、手段） Step 1 Warming up & Revision 復(fù)習(xí)What’s in the schoolbag? Step 2 Presentation 1. 教師帶領(lǐng)學(xué)生看圖：Sarah和Amy討論丟失的筆記本的畫面。教師指著圖片說Sarah lost her notebook. 板書新單詞lost，并帶讀單詞。 2. 教師繼續(xù)提問 Is Sarah happy or sad? 請(qǐng)學(xué)生注意Sarah 說的話：I like it very much。學(xué)生回答She is sad教師繼續(xù)問 What can she do？ 3．教師指著張鵬說Zhang Peng lost something，too。 Let’s go and have a look。 4．教師出示句子：Zhang Peng lost his English book。請(qǐng)學(xué)生完整聽一遍對(duì)話錄音，判斷句子正誤。學(xué)生聽完后進(jìn)行判斷，并講English book更正為schoolbag。 5. 教師提問What color is Zhang Peng’s schoolbag?板書核心句型：What color is it？學(xué)生跟讀并聽錄找答案。聽音之前教師給出答案的選項(xiàng)： A. It’s black and white. B. It’s blue and white.學(xué)生聽完后選擇正確的答案。 6. 學(xué)生同桌之間互相詢問對(duì)方書包的顏色，運(yùn)用句型What colour is it? It’s …. 7. 學(xué)生做Let’s play板塊的活動(dòng)。 8. 教師提問What’s in Zhang Peng’s schoolbag?請(qǐng)學(xué)生在對(duì)話中找出答案： An English book，two toys and a notebook。教師利用單詞卡片和實(shí)物教學(xué)單詞toy notebook。 Step 3 Practice 1. 教師出示對(duì)話板塊的板書，播放錄音，請(qǐng)學(xué)生看圖聽音后填充句子：Zhang Peng’s schoolbag is _______ and ________. 2. 學(xué)生自由朗讀對(duì)話，教師提醒學(xué)生注意按照意群朗讀。 Step 4 Homework 1、Listen to the tape 2、Read the sentences 板書設(shè)計(jì) Unit 2 My schoolbag I lost my ______. What colour is it? It’s ______. What’s in it? Lost toy notebook Unit 1 My classroom 第5課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、能夠聽說認(rèn)讀單詞：candy key toy notebook 2、能夠運(yùn)用句型What’s in your schoolbag?進(jìn)行問答。熟練描述書包中各種物品的名稱。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、句型：What’s in your schoolbag 2、詞匯：candy key toy notebook 3、名字復(fù)數(shù)的運(yùn)用。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件，書包，各學(xué)科教科書，教學(xué)圖片，單詞卡片，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。 教學(xué)過程（內(nèi)容、方法、手段） Step 1 Warming up & Revision 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。 Step 2 Presentation 1．教師利用課間呈現(xiàn)對(duì)話情景，學(xué)生分角色朗讀。教師請(qǐng)3組學(xué)生進(jìn)行表演。最后一組表演完后，教師提問：What is Zhang Peng’s schoolbag? 學(xué)生回答 an English book, two toys and a notebook. 2. 教師反問：Really？然后呈現(xiàn)B let’s learn板塊的圖片，請(qǐng)學(xué)生在張鵬的書包里找出已知的物品，notebook和toy。教師板書notebook，并帶讀。教師再以課間呈現(xiàn)不同顏色的筆記本，問what colour is it？學(xué)生根據(jù)事實(shí)來回答。 3. 教師呈現(xiàn)悠悠球，魔方的實(shí)物教學(xué)單詞toy，提醒學(xué)生的單復(fù)數(shù)形式。引導(dǎo)學(xué)生說出更多的句子 the boat is a toy。。。 4. 教師呈現(xiàn)糖果盒鑰匙的實(shí)物教學(xué)單詞candy 和key。學(xué)生跟讀。 5. 教師把這些實(shí)物裝進(jìn)書包，讓學(xué)生來摸，根據(jù)實(shí)際情況來回答教師的問題：what’s in the schoolbag？ Step 3 Practice 游戲 對(duì)話表演比賽 教師讓學(xué)生根據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對(duì)話，然后讓學(xué)生到教室前表演他們自己所編的對(duì)話，選出最佳劇本獎(jiǎng)和最佳演員獎(jiǎng)。 Step 4 Homework Listen to the tape and read after it 板書設(shè)計(jì) Unit 2 My Schoolbag What’s in my schoolbag? notebook key candy toy Unit 2 My schoolbag 第6課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．能讀懂一組句子并選擇正確圖片的讀后任務(wù)。 2. 能夠按意群和正確的語音語調(diào)朗讀這組句子。 3. 能夠在有意義的語境中抄寫單元的話題詞匯并將句子填充完整。 4. 能綜合運(yùn)用本單元的核心詞句。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、對(duì)意群的把握有點(diǎn)難度。 2、能夠按意群和正確的語音語調(diào)朗讀句子。根據(jù)語境選填單詞。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件，書包，各學(xué)科教科書，教學(xué)圖片，單詞卡片，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。 教學(xué)過程（內(nèi)容、方法、手段） Step 1 Warming up & Revision 教師向?qū)W生快速出示單詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞，借助卡片復(fù)習(xí)單詞：schoolbag, key, candy, toy, notebook, storybook, maths book, Chinese book, English book, 說的快的學(xué)生勝利，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。 Step 2 Presentation 1.學(xué)生聽一遍完整錄音，聽之前教師提問what is it about? 學(xué)生聽后回答A schoolbag。 2.教師請(qǐng)學(xué)生聽第二遍錄音，聽之前教師提問what’s in the schoolbag？請(qǐng)學(xué)生打開課本，邊聽邊在相關(guān)詞句下面劃線。 3. 教師提問：which is the right picture？請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真看圖，對(duì)照句子，圈出正確選項(xiàng)。學(xué)生根據(jù)劃線部分圈出匹配的物品。 4. 教師請(qǐng)學(xué)生觀察另外一幅圖，提問：what’s in the schoolbag？請(qǐng)學(xué)生說一說書包里的物品名稱。 5. 學(xué)習(xí)意群朗讀。教師手指剛才說過的句子，按照句子的結(jié)構(gòu)和句義在每個(gè)意群處下面劃一根線，請(qǐng)學(xué)生注意按意群來朗讀。學(xué)生嘗試?yán)首x整個(gè)句子，可以在每個(gè)意群處短暫停頓。 6. 學(xué)生自主朗讀。 教師展示Read and write板塊的文字內(nèi)容，學(xué)生先自由朗讀一遍，確定文字認(rèn)讀過關(guān)后，教師播放本板塊的錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀，模仿正確的停頓和語音語調(diào)。 Step 3 Practice 1. 學(xué)生進(jìn)行“朗讀之星”評(píng)比活動(dòng)。 2. 學(xué)生完成Read and write的活動(dòng)。 1)教師播放Read and circle. 部分錄音，讓學(xué)生聽錄音，了解對(duì)話內(nèi)容。 2）教師讓學(xué)生閱讀對(duì)話，并根據(jù)對(duì)話內(nèi)容在圖中圈出正確的物品。 3）教師出示Look，choose and write部分教學(xué)掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，回答問題。 4）教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片及所給單詞，將書中的句型補(bǔ)充完整。 3、Let’s check 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀Look and circle 部分的內(nèi)容，并根據(jù)內(nèi)容，在圖片中圈出相關(guān)的物品。然后請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)前，展示并說出自己圈出的圖片。 Step 4 Homework Listen to the tape and read after it 板書設(shè)計(jì) Unit 2 My schoolbag What’s in your schoolbag? I have ______in my schoolbag.