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2019-2020年蘇少版音樂三上《快樂恰恰恰》教案 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)歌曲《木瓜恰恰恰》，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生在學(xué)唱過程中感受快樂、熱情的情緒。 2、認(rèn)一認(rèn)二分音符唱兩拍，在“恰恰恰”處創(chuàng)編動作。 3、了解印度的相關(guān)文化。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感。 教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲第9、10兩個樂句中連續(xù)切分音的演唱。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 以前我們學(xué)過多種體裁的歌曲，今天我們在來學(xué)習(xí)一種新體裁的歌曲——叫賣歌。 二、新授： 1、叫賣歌：叫賣歌是民間風(fēng)俗歌曲的一種，有的只有一句或半句旋律，有的甚至沒有旋律，只是吆喝以招徠顧客。它是在叫賣調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。如我們經(jīng)常聽到的有《賣湯圓》、《冰糖葫蘆》等。 今天，我們要學(xué)的歌曲是課本第24頁的《木瓜恰恰恰》。 2、學(xué)習(xí)歌譜： 1）學(xué)生聽老師范唱歌譜，要求學(xué)生注意老師將歌曲劃分成了幾個樂句？每個樂句都有什么特點(diǎn)？ 2）認(rèn)識二分音符x- ，學(xué)生自己彈琴試唱樂譜，找出樂譜中的難點(diǎn)（第9、10樂句），讓我們一起讀讀它的節(jié)奏吧！ 3）視唱歌譜 4）師生接唱 3、學(xué)習(xí)歌詞 1）讀歌詞(恰恰恰是襯詞，不讀) 2）用第一樂句帶歌詞教方法。 3）學(xué)生自己學(xué)唱，在自己不會唱的地方做上記號。 4）學(xué)生跟隨老師唱，及時糾正演唱中的錯誤。 5）讓學(xué)生自己演唱一遍，在“恰恰恰”處創(chuàng)編動作。 三、了解印度的相關(guān)文化。 感受印度人們圍在水果灘邊，叫賣、選購、品嘗的熱鬧場面。 四、課堂小結(jié) 附送： 2019-2020年蘇少版音樂三上《快樂的do re mi》教案 教學(xué)內(nèi)容： １、學(xué)習(xí)歌曲《快樂的do re mi》、《我是小小音樂家》 ２、欣賞歌曲《多來咪》、電影《音樂之聲》 ３、音樂創(chuàng)造： ①用do re mi三個音創(chuàng)編音樂短句 ②活動《小小作曲家》 ③根據(jù)《多來咪》創(chuàng)編律動、表演 教學(xué)目標(biāo)： （一）單元總要求 通過演唱、欣賞歌曲和音樂活動，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)有趣的音符do re mi。 （二）具體要求 １、唱《快樂的do re mi》，感受歌曲活潑歡快的情緒，認(rèn)識和演唱唱名do re mi。 ２、欣賞《我是小小音樂家》，感受歌曲熱烈、歡快的氣氛。 ３、欣賞歌曲《多來咪》，進(jìn)一步鞏固對唱名do re mi的識記，并在歡快的歌聲中進(jìn)行音樂創(chuàng)編表演。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過演唱和欣賞歌曲、音樂創(chuàng)編活動等進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，并識記do re mi三個音。 教學(xué)難點(diǎn)： 音樂創(chuàng)編活動《小小音樂家》、音樂表演《多來咪》 教具準(zhǔn)備： １、歌曲《快樂的do re mi》《我是小小音樂家》、《多來咪》、《音樂之聲》的磁帶。 ２、do re mi頭飾、各種簡單的節(jié)奏卡片、電子琴 課時安排：三課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《快樂的do re mi》，識記do re mi三個音。 教學(xué)目標(biāo)：演唱歌曲《快樂的do re mi》，感受歌曲活潑歡快的情緒，認(rèn)識和演唱音符do re mi。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過演唱歌曲，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，并識記do re mi三個音。 教具準(zhǔn)備： 歌曲《快樂的do re mi》的磁帶、電子琴 探究過程： 一、聽唱歌曲《快樂的do re mi》 １、聽賞歌曲 （１）、聽錄音范唱《快樂的do re mi》 師：請仔細(xì)聽歌曲里唱的是那幾個音符？它出現(xiàn)了幾次？ （２）請你跟琴唱一唱這三個音。 （３）教師演唱《快樂的do re mi》，學(xué)生接唱歌曲中的do re mi。 ２、聽唱法演唱歌曲 （１） 輕聲讀歌詞第一段 （２） 聽教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。 師：唱到那一句時你覺得困難？那位同學(xué)來幫幫他？ 引導(dǎo)學(xué)生幫助學(xué)生解決困難，多數(shù)學(xué)生唱不準(zhǔn)的地方由教師來教。 （３）引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細(xì)聽學(xué)生演唱，加以指導(dǎo)。 “演唱”四分休止符時，可用手勢動作代替。 （４）學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。 聽錄音范唱，跟琴直接演唱。 （５）全體演唱全曲二至三遍。 二、音樂游戲 １、認(rèn)識五線譜上的do re mi的唱名位置。 ２、跳房子游戲 do re mi分別在三座小房子里（小房子建在五線譜自己唱名的位置上），部分同學(xué)分別戴上do re mi三個音的頭飾，當(dāng)聽到教師彈奏自己所帶音符時，唱出唱名并跳到與自己頭飾相符的小房子里，談下一個音跳出房子。教師開始彈奏的速度要慢，逐漸加快速度。 三、演唱歌曲 １、再演唱過程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。 ２、表演唱或小組表演唱、個人表演唱。 ３、進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。 四、自我評價(jià) 同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？ 教學(xué)反思： 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《我是小小音樂家》 教學(xué)目標(biāo)： １、學(xué)唱歌曲《我是小小音樂家》，感受樂曲熱烈歡快的氣氛。 ２、引導(dǎo)學(xué)生用do re mi三個音進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動。 探究過程 一、我是小小主持人 學(xué)生介紹自己喜歡的音樂作品，并和大家一起欣賞。 二、我是小小音樂家 １、初聽歌曲 你聽了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？ ２、聽歌曲 學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動一動。 ３、教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏 ４、在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。 在學(xué)生會演唱的基礎(chǔ)上，按照教科書的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。 ５、聽歌曲、自由表演 三、我是小小作曲家 １、游戲《找朋友》 教師在黑板上貼圖片，請學(xué)生找適合的節(jié)奏卡片貼到圖片下方，并讀出節(jié)奏，也可以按節(jié)奏說象聲詞。 ２、活動《小小作曲家》 （１）教師做一個范例：選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂曲。 （２）以小組為單位選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編、教師指導(dǎo) （３）小組匯報(bào)展示，集體評價(jià)。 四、自我評價(jià) 同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？ 教學(xué)反思： 第三課時 教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《多來咪》，并進(jìn)行律動表演。 教學(xué)目標(biāo)： 聽賞歌曲《多來咪》，進(jìn)一步鞏固對音符do re mi的識記，并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動表演。 探究過程 一、跳房子游戲 復(fù)習(xí)音符do re mi 二、聽賞歌曲《多來咪》 １、初聽歌曲錄音 歌曲演唱的是什么內(nèi)容？聽了以后你有什么感受？ 教師簡介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。 ２、聽歌曲（教師演唱或錄音） 學(xué)生輕聲跟唱，感受歌曲歡快的情緒。 ３、師生共同演唱歌曲并自由表演 教室唱第一樂段，學(xué)生分為七組分別演唱do re mi fa sol la si 七個音。銜接處全體演唱。 三、音樂表演《多來咪》 １、教師講解　《音樂之聲》的故事情節(jié) ２、討論表演《多來咪》片斷 學(xué)生分組進(jìn)行音樂表演創(chuàng)編，教師指導(dǎo)并可以參與其中。 可以分為：歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等，由學(xué)生自由選擇小組。 ３、進(jìn)行音樂表演 學(xué)生都參與表演，教師也承擔(dān)一個角色 四、補(bǔ)充欣賞歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》《雪絨花》 感受樂曲的情緒，了解演唱形式 五、自我評價(jià) 同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？ 教學(xué)反思：