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2019年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)歸類資料-六年級(jí)語(yǔ)文試題 五、閱讀 　　小學(xué)閱讀教學(xué)的基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生看書報(bào)的能力和認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。 　　看書報(bào)能力是指能夠掌握學(xué)過(guò)的常用詞匯；能正確、流利，有感情地朗讀課文，比較熟練地默讀課文，能背誦或復(fù)述指定的課文；能夠給課文分段和層次，概括段落大意和文章的中心；能讀懂適合少年兒童閱讀的書報(bào)，理解主要內(nèi)容，有初步的分析能力。 　　認(rèn)真閱讀的習(xí)慣主要是指邊讀邊想的習(xí)慣。查字典和運(yùn)用其它工具書的習(xí)慣以及質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣等。 　　一、劃分段落層次 　　段有自然段和意義段。自然段也叫小段或小節(jié)。它是作者在表達(dá)內(nèi)容時(shí)，圍繞一個(gè)意思說(shuō)一句話或幾句連貫的話，是構(gòu)成篇章的最小單位。意義段又叫邏輯段，它可以由一個(gè)自然段組成，也可以由幾個(gè)相關(guān)的自然段合并而成。自然段著重文字表達(dá)的需要，意義段著眼思想內(nèi)容的劃分。 　　我們學(xué)習(xí)段，一是弄懂怎樣把話一句一句地連起來(lái)，表示一個(gè)主要意思；二是進(jìn)行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)概括能力。 　　自然段如何分層和概括段意呢？ 　　自然段劃分層次，就是通過(guò)對(duì)一段話的分析，看出這段在有個(gè)意思，這幾個(gè)意思又是怎樣一層一層有順序地寫下來(lái)的。 　　自然段常見(jiàn)的組合方式有： 　?。ㄒ唬╉槼惺健＜窗词虑榛騽?dòng)作的先后順序表達(dá)。 　　例如：7月27日凌晨?jī)牲c(diǎn)，九江賽城湖的大堤塌陷了。//400多名官兵聞?dòng)嵹s到。 　　支隊(duì)長(zhǎng)一聲令下：上！頓時(shí)，一條長(zhǎng)龍?jiān)诒浪牡虊蜗鲁霈F(xiàn)了。官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來(lái)回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來(lái)。嶙峋的片兒石割破了腳趾，他們?nèi)徊活?，心中只有一個(gè)念頭：大堤，保住大堤！//狂風(fēng)卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰(zhàn)士們高聲喊道：狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！一個(gè)個(gè)奮勇跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。//經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的鏖戰(zhàn)，大堤保住了，官兵們渾身上下卻是傷痕累累。風(fēng)聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融。這是人民子弟兵在這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的大決戰(zhàn)中的真實(shí)寫照。 　　這一自然段共有四層意思，把四層意思?xì)w納起來(lái)概括段意： 　　當(dāng)九江賽城湖大堤塌陷時(shí)，官兵們聞?dòng)嵹s到，扛沙包，筑人墻，終于保住了大堤。 　　（二）并列式。在一段話中，分別寫幾種事物的幾個(gè)方面，它們層與層之間的關(guān)系是并列存在的。 　　例如《精讀與泛讀》第五自然段：如果面對(duì)一大堆讀物，我們可以將每本書的內(nèi)容提 　　要、前言、章節(jié)目錄等很快地從頭到尾看一遍，這樣就能大致了解每本書的梗概、特點(diǎn)及應(yīng)用范圍等。//對(duì)一本讀物來(lái)說(shuō)，可以幾段幾段地粗讀，也可以幾頁(yè)幾頁(yè)地翻閱，而不必逐一探究某個(gè)字、詞或句子的意思。俗話說(shuō)的一目十行，就是指這種走馬觀花式的快速閱讀方法。 　　這一段前后兩部分分別介紹了面對(duì)許多讀物和一本讀物時(shí)不同的讀書方法。前后顯然是并列并系的。 　?。ㄈ┛偡质?。先總述后分述或先概括敘述后具體敘述，也包括先總述再分述最后總結(jié)以及先分述再總結(jié)。 　　如《爺爺?shù)奶J笛》第1自然段。在強(qiáng)強(qiáng)的相象里，爺爺?shù)男￠l屋是個(gè)好玩的地方：碧藍(lán)碧藍(lán)的海水就踩在腳下。白天，成群的海鳥(niǎo)在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水中，如千萬(wàn)點(diǎn)螢火閃閃爍爍。更有趣的是，海水長(zhǎng)著一大片一大片的蘆葦。一張普普通通的葦葉，經(jīng)爺爺三折兩卷，就成了一支蘆笛。吹奏起來(lái)，曲調(diào)是那樣婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，還帶著一股濃濃的海水味。這一段先總述爺爺?shù)男￠l屋是個(gè)好玩的地方，再具體描繪周圍景色之美、蘆笛曲調(diào)動(dòng)聽(tīng)。 　　再如《夾竹桃》第三個(gè)自然段。先總述我們家常見(jiàn)的花應(yīng)有盡有，再分述春、夏、秋三季花兒依次開(kāi)放的景象，最后總結(jié)園子里一年三季，花開(kāi)花落，萬(wàn)紫千紅的盛景。 　?。ㄋ模┺D(zhuǎn)折式。全段分兩部分，前后兩部分意思轉(zhuǎn)折，常用但是、可是、而等轉(zhuǎn)折詞分開(kāi)。 　　例如《灰椋鳥(niǎo)》第一自然段。早就聽(tīng)說(shuō)林場(chǎng)的灰椋鳥(niǎo)多。我想，灰椋鳥(niǎo)尖尖的嘴， 　　灰灰的背，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去黑乎乎的，有什么好看的呢？可是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我看了關(guān)于灰椋鳥(niǎo)的電視錄像，就再也忍不住了，決定親自去看一看。 　　這一段可概括為：原以為灰椋鳥(niǎo)沒(méi)什么好看的，可是自從看了關(guān)于灰椋鳥(niǎo)的電視錄像，我決定去看看。 　　有時(shí)，前后兩部分內(nèi)容間沒(méi)有轉(zhuǎn)折詞，但其中的轉(zhuǎn)折關(guān)系仍顯而易見(jiàn)。 　　如《煙臺(tái)的海》第一個(gè)自然段：中國(guó)的沿海城市，東面或南面臨海的居多，北面臨海的卻很少。煙臺(tái)恰是北面臨海。所以便有了一份獨(dú)特的海上景觀。 　　這一段前后兩句問(wèn)雖無(wú)轉(zhuǎn)折詞，然轉(zhuǎn)折關(guān)系一讀便知。 　　轉(zhuǎn)折式自然段，一般抓轉(zhuǎn)折后的內(nèi)容概括段意。上面這段可概括為由于煙臺(tái)是我國(guó)少數(shù)北面臨海的城市之一，所以便有了一份獨(dú)特的海上景觀。 　?。ㄎ澹┮蚬?。按照事物的原因、結(jié)果的關(guān)系表達(dá)意思的自然段，叫因果式小段。包括先因后果和先果后因兩種情況。 　　例如《莫泊桑拜師》第一個(gè)自然段：莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名作家。他從小酷愛(ài)寫 　　作，孜孜不倦地寫下了許多作品，但這些作品都平平常常，沒(méi)有什么特色。//莫泊桑焦急萬(wàn)分，于是，他去拜法國(guó)文學(xué)大師福樓拜為師。 　　這一段段意可概括為莫泊桑早年寫作平平，所以他拜福樓拜為師。 　　以上是先因后果，再舉一例先果后因。 　　《真情的回報(bào)》最后一個(gè)自然段騎上這輛嶄新的自行車送報(bào)快多了。當(dāng)然，我從沒(méi)想學(xué)會(huì)在馬路上扔報(bào)紙的絕活，依舊下車把報(bào)紙送到每家門口；下雨下雪天，依舊把報(bào)紙送進(jìn)門里。因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)記住了：誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)，換來(lái)的是難忘的關(guān)懷和愛(ài)意。 　　這一段前面是結(jié)果后面說(shuō)明原因，從而突出了原因，點(diǎn)明了課題的含義。 　　二、劃分文章段落、概括段意。 　　劃分文章段落，可以參考上述分層的幾種方法外，段落大意的概括，還可以采取以下方法： 　　找中心句（有的在段首，即總起句；有的在段尾，即總結(jié)句；也有的在中間議論部分或人物語(yǔ)言中）。 　　抓住這一段的主要意思，用自己的話概括段意。 　　用小標(biāo)題的方式進(jìn)行概括。 　　分別舉列如下： 　　1、《夾竹桃》一文中第3、4自然段合并成的段意就是在段尾：這一點(diǎn)韌性，同院子里那些花比起來(lái)，不是顯得非常可貴嗎？又如《秦兵馬俑》一文中第二段的段首就有中心句：兵馬俑規(guī)模宏大，就是這一段的段意。 　　2、《暖流》一文第二大段沒(méi)有中心句，可根據(jù)主要意思概括為：江主席來(lái)到南開(kāi)大學(xué)閱覽室，與青年學(xué)生一起吟誦詩(shī)詞并談?wù)摴诺湮膶W(xué)常話。 　　3、《碧螺春》各段則可以小標(biāo)題形式概括各段內(nèi)容。a.久負(fù)盛名；b.名稱來(lái)歷；c.采焙情形；d.品茶之趣；e.茶漾春光。 　　三、寫文章的主要內(nèi)容 　　抓住文章的主要內(nèi)容，這是讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡(jiǎn)單，也不要太具體，要抓住文章的主要情節(jié)、主要事件或敘述的幾個(gè)要點(diǎn)簡(jiǎn)要地寫出來(lái)。 　　抓主要內(nèi)容的方法有：1.把各段的段落大意連起來(lái)，稍加整理；2.按所敘述的問(wèn)題來(lái)抓文章的主要內(nèi)容；3.根據(jù)文章的標(biāo)題，加以補(bǔ)充。 　　如〈〈狼牙山五壯士〉〉一文按事情發(fā)展順序可以分為五段：第一段寫了五壯士接受任務(wù)；第二段寫誘敵上山，痛擊敵人；第三段寫了把敵人引上絕路；第四段寫頂峰殲敵；第五段寫英勇跳崖。把這五段段意連起來(lái)，稍加整理，就是這篇文章的主要內(nèi)容：這篇文章寫了五位壯士接受了上級(jí)交給的掩護(hù)群眾的任務(wù)，有計(jì)劃地誘敵上山，痛擊敵人，終于把敵人引上絕路，殲敵于頂峰，最后英勇跳崖的經(jīng)過(guò)。 　　又如《顏黎明的信》一文敘述了這樣幾個(gè)問(wèn)題：1、青年人該怎樣讀書；2、談在上?？刺一?；3、能不能把信發(fā)表；4、指出所署的是假名。把這幾個(gè)問(wèn)題綜合起來(lái)，稍加整理，可以這樣歸納這篇文章的主要內(nèi)容：魯迅在信中談了青年人讀書要博采眾長(zhǎng)、博覽群書、興趣廣泛，又談了關(guān)于在上海看桃花和同意發(fā)信這個(gè)話題，最后指出寄信人所署的是假名。 　　六、作文 　　作文是字、詞、句、段等語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用。在小學(xué)階段要求會(huì)寫簡(jiǎn)短的記敘文。做到思想健康，內(nèi)容具體，條理清楚，語(yǔ)句通順，書寫工整，注意不寫錯(cuò)別字。正確使用學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。會(huì)寫常用的應(yīng)用文：留言條、請(qǐng)假條、板報(bào)稿、日記、書信、通知及簡(jiǎn)單的讀書筆記和會(huì)議記錄等。要寫好一篇作文必須解決好以下幾個(gè)方面。 　　1．審清題意。即要看懂題目的意思和要求。 　　第一，必須弄清題目要寫的對(duì)象。 　　如：《我這個(gè)小孩》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫小孩，但前者是寫自己，后者卻是寫別人。又如在狀物的文章《我最喜歡的》一題，仔細(xì)研究，它要求我們寫最喜歡的東西或有趣的動(dòng)物等。如果按《我最喜歡的人--媽媽》來(lái)寫這就弄錯(cuò)了寫作的對(duì)象。 　　第二，必須弄清題目要寫的范圍。 　　有的題目從時(shí)間方面規(guī)定了范圍，如《夏天的晚上》、《課間》。有的從地點(diǎn)方面規(guī)定了范圍，如《操場(chǎng)一角》、《在公共汽車上》。有的從內(nèi)容方面規(guī)定了范圍，如《學(xué)洗衣》、《植樹(shù)》。也有的從幾個(gè)方面規(guī)定了范圍，如《放學(xué)路上學(xué)雷鋒》，就是從時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容幾方面規(guī)定了寫作的范圍。 　　第三，必須弄清題目要寫的重點(diǎn)。 　　重點(diǎn)是指題目中表示思想意義或思想感情的關(guān)鍵詞。如，《二十年巨變》重點(diǎn)應(yīng)放在巨變上，寫出改革開(kāi)放二十年來(lái)，我國(guó)（或家鄉(xiāng)）所發(fā)生的巨大的變化，以贊頌改革開(kāi)放政策的輝煌成果。 　　練一練 　　1．分析下列作文題，按照要求把題目分類（在橫線標(biāo)出題號(hào)） 　　（1）早晨?。?）好姑姑?。?）友誼　（4）比賽?。?）上學(xué)路上?。?）放學(xué)以后　（7）我的妹妹?。?）我和妹妹 　　（9）我愛(ài)勞動(dòng)?。?0）難忘的一天　（11）和好?。?2）愛(ài)晚前　（13）練毛筆字?。?4）這件事教育了我 　　限制中心的題目有_______________________ 　　限制時(shí)間的題目有_______________________ 　　限制地點(diǎn)的題目有_______________________ 　　限制敘事的題目有_______________________ 　　限制寫人的題目有_______________________ 　　限制寫人物關(guān)系的題目有_________________ 　　2．用~~~~~~ 劃出下列題目中的關(guān)鍵詞，并體會(huì)它對(duì)表現(xiàn)文章中心思想的作用。 　　他家富起來(lái)了　我和同桌比手勁　媽媽教我洗衣服　這件事做對(duì)了　他的心靈美 　　2．認(rèn)真選材 　　選用哪些材料來(lái)表達(dá)中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點(diǎn)： 　　第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的就選取，與中心無(wú)關(guān)的就不采用。 　　第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。 　　第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個(gè)模式。但也不能為奇巧憑空編造。 　　練一練 　　1．下面是一組半命題，要求選擇題材，把題目補(bǔ)充完整。然后選一題作文。 　　我學(xué)會(huì)了________；我喜歡的________；難忘的__________； 　　快活的__________；真有趣__________；________教育了我； 　　2．閱讀下面芳芳的十個(gè)事例，然后分別以《熱愛(ài)勞動(dòng)的芳芳》、《刻苦學(xué)習(xí)的芳芳》為題，從事例中選擇材料，擬出作文提綱，要求中心與材料一致。 　　芳芳的十個(gè)事例 　　帶病堅(jiān)持到校上課 　　春天，與爸爸媽媽在院子里壘花壇、種花草 　　幫助軍屬王大爺搞衛(wèi)生 　　熱心幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課 　　下雨了總是撐著傘接送小同學(xué) 　　作業(yè)認(rèn)真，常受到老師的贊揚(yáng) 　　積極參加清掃紅領(lǐng)巾衛(wèi)生街的活動(dòng) 　　拾到錢包交給民警叔叔 　　一篇作文，反復(fù)修改多次 　　刻苦練習(xí)跳高 　　3．《老師來(lái)到我家》這篇作文題，可寫的內(nèi)容很多：來(lái)的是哪位老師？是哪一次或哪幾次來(lái)？為什么來(lái)？來(lái)后說(shuō)了些什么？我當(dāng)時(shí)什么樣的態(tài)度和心情？先列出寫作提綱，然后寫成文，要求緊扣中心，取材新穎。 　　3．把事寫具體 　　記敘事情或活動(dòng)，必須將事情或活動(dòng)寫具體。要做到這一點(diǎn)，首先在動(dòng)筆時(shí)，要把材料準(zhǔn)備充足，對(duì)要寫的事情作認(rèn)真的回憶。其次，要重點(diǎn)寫好一些重要的場(chǎng)面或過(guò)程。把它寫得具體形象，整個(gè)事情就能給人深刻的印象，不要停留在一般現(xiàn)象的記敘上。 　　練一練 　　1．下面是《一次拔河比賽》的開(kāi)頭段和結(jié)尾段。讀后，把比賽過(guò)程具體地補(bǔ)寫出來(lái)，做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。 　?。ㄩ_(kāi)頭段）哨子嘟的一響，拔河比賽開(kāi)始了。 　?。ńY(jié)尾段）體育老師猛揮一下紅旗，比賽結(jié)束了。我們終于取得了勝利。小伙伴跳啊笑呀，沉浸在歡樂(lè)之中。 　　2．我爸爸是一位有名的外科醫(yī)生。每當(dāng)我看到那些患者對(duì)他十分尊敬和感激的時(shí)候，我想長(zhǎng)大以后也要當(dāng)一名醫(yī)生。請(qǐng)你接著寫一段話，要求展開(kāi)豐富的聯(lián)想具體地寫出自己怎樣熱情地為病人解除痛苦和病人對(duì)你的感激之情。 　　3．這篇《送書》的短文寫得具體嗎？根據(jù)提供的情節(jié)，請(qǐng)你將它補(bǔ)充修改，要求寫得具體而生動(dòng)。 　　六月一日，我到新華書店去買書。走進(jìn)書店，簡(jiǎn)直象走進(jìn)了書的海洋。我擠進(jìn)人群，買了一本《少年作文指導(dǎo)》真高興。這時(shí)，跑過(guò)來(lái)一位少先隊(duì)員，只見(jiàn)他很著急的樣子。原來(lái)他也想買這本書。但書已經(jīng)賣光了。我把自己的書送給他，營(yíng)業(yè)員阿姨看到這情景，笑了。 　　4．有條理地記事 　　無(wú)論記事寫人，都離不了事。認(rèn)真寫好一件事是寫好記敘文的關(guān)鍵。 　　記敘一件事（或一項(xiàng)活動(dòng)），要有條理。要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果掌握清楚，然后按一定的順序記敘下來(lái)。 　　一般來(lái)說(shuō)，記敘的順序可按時(shí)間的先后。事物的發(fā)展的順序和地點(diǎn)變換、方位推移的順序等來(lái)寫。但有時(shí)為了增強(qiáng)表達(dá)效果，也可采用倒敘或插敘的方法。 　　練一練 　　1、把下面的句子整理成一段有條理的話。 　　清晨，雷聲隆隆，下起飄潑大雨，接著電光閃閃，跳進(jìn)水溝，挽起袖子，只見(jiàn)小華脫掉外衣，卷起褲管，拿起鐵鍬，一鍬一鍬地清溝排水，學(xué)校的水溝積水不通，我心里很激動(dòng)，望著他的背影。 　　2、從學(xué)過(guò)的課文中選出兩篇，分別歸納作者是按什么順序安排材料的。 　　3、從生活中選取一件熟悉的事，自擬一個(gè)題目，把要寫的內(nèi)容扼要地填在表格里，然后作文。 　　題目　時(shí)間　 　　地點(diǎn)　人物　 　　事情的經(jīng)過(guò)起因： 　　經(jīng)過(guò)： 　　結(jié)果： 　　4．怎樣寫好寫人的文章 　　寫人的文章，必須抓住所要寫的人物的特點(diǎn)，具體描寫他的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言和心理活動(dòng)，使筆下的人物栩栩如生，形象感人。 　　一、人物外貌描寫，就是對(duì)人物的容貌、衣著、姿態(tài)和神情等方面的描寫。寫人物的外貌要注意三點(diǎn)： 　　第一，寫人物的外貌是為了反映人物的思想品質(zhì)和性格特征。如：小作者記敘他的老師那時(shí)十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小的一塊黑痣。在我的記憶里她是一個(gè)溫柔和美麗的人。這是為了用她那美麗的形象和溫柔的性格，襯托她那美好的心靈。 　　第二，寫人物的外貌，要抓住特點(diǎn)，表現(xiàn)出人物的個(gè)性。就拿眼睛來(lái)說(shuō)，千百萬(wàn)人就有千百萬(wàn)雙不同的眼睛。即使是同一個(gè)人，在不同時(shí)情況下，眼睛的表情也不同。比如當(dāng)你成績(jī)考得好時(shí)，眼睛會(huì)閃爍出欣喜的光芒；當(dāng)你受到委屈時(shí)，眼睛又會(huì)流露出哀怨的神情；當(dāng)你看到不良行為時(shí)，眼睛立刻會(huì)投以鄙夷的目光。抓住了這些特征，你寫的眼睛就活了。 　　第三，寫人物的外貌，要有先后次序。東一筆，西一筆，就沒(méi)有條理了。 　　二、人物動(dòng)作描寫。人的思想品質(zhì)和性格是表現(xiàn)在行動(dòng)中的。因此要寫好人物，一是要多寫他做了什么和怎樣做的。寫人物的行動(dòng)，既要仔細(xì)觀察動(dòng)作的全過(guò)程，又要觀察整個(gè)動(dòng)作是分幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的，分辨出動(dòng)作的變化，這樣才能將一連串的動(dòng)作寫好。同時(shí)還要用確切的詞語(yǔ)，特別是動(dòng)詞來(lái)描寫人物的動(dòng)作，以加強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。 　　三、人物的語(yǔ)言。精彩的語(yǔ)言會(huì)使讀者聞其聲而見(jiàn)其人。寫人物的語(yǔ)言，要合乎人物的年齡、身份、職業(yè)、經(jīng)歷和性格等要有人物的個(gè)性特點(diǎn)，不能千人一腔。人物對(duì)話的表述形式，常用的有以下四種： 　　1．先寫話是誰(shuí)說(shuō)的，是在什么場(chǎng)合，懷著什么心情說(shuō)的，然后寫說(shuō)的話。 　　2．說(shuō)的話寫在前面，然后交代這話是誰(shuí)說(shuō)的，以及說(shuō)話人當(dāng)時(shí)的心情、表情、語(yǔ)氣等。 　　3．先寫說(shuō)的話，然后交代這話是誰(shuí)說(shuō)的，以及說(shuō)話時(shí)的心情、表情、動(dòng)作等，再接著把話寫完。 　　4．只有說(shuō)的話，前、后和中間都不交代這段話是誰(shuí)說(shuō)的，讀者一看就明白。但這種對(duì)話形式多用于寫兩個(gè)人之間的對(duì)話（群眾場(chǎng)合，七嘴八舌，不需要說(shuō)明說(shuō)話人時(shí)，也不用這種形式。） 　　四．人物的心理活動(dòng)。寫人物的心理活動(dòng)可反映出人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想品格，寫人物的心理活動(dòng)，可以直接寫出人物對(duì)事物的感受，表露人物的內(nèi)心活動(dòng)；也可以通過(guò)語(yǔ)言動(dòng)作描寫來(lái)暗示人物的心理狀態(tài)。 　　練一練 　　1．下面這段話，寫了不同人物的笑： 　　晚上，弟弟拿著一張諷刺畫跑進(jìn)屋里。大家看了，都笑起來(lái)了。奶奶笑，爸爸笑，媽媽笑，姐姐笑，我也笑了。你能將他們笑的神態(tài)寫得更具體、生動(dòng)嗎？ 　　2．閱讀下面一段話，思考：徐新踢足球的連貫動(dòng)作是按哪三個(gè)環(huán)節(jié)敘述的？-找一找描寫徐新踢球的動(dòng)詞，并體會(huì)他為什么用得確切生動(dòng)。 　　放學(xué)后，操場(chǎng)上沸騰起來(lái)了。我跑去一看，?。∫粓?chǎng)小足球賽正在緊張地進(jìn)行哩！只見(jiàn)徐新同學(xué)腳下生風(fēng)，帶球左閃右躲，直奔對(duì)方球門。突然一個(gè)隊(duì)員沖過(guò)去阻攔，只見(jiàn)徐新用右腳把球一點(diǎn)，猛地一停，又用腳把球住左輕輕一撥，晃過(guò)對(duì)方。然后，飛起一腳，小足球飛進(jìn)對(duì)方的球門了。 　　3．以《555和555的對(duì)話》為題，寫一個(gè)對(duì)話片斷。要求圍繞一個(gè)中心來(lái)寫，要體現(xiàn)出人物的感情、性格，刻劃出人物說(shuō)話時(shí)的神態(tài)、語(yǔ)氣，并注意運(yùn)用對(duì)話的形式（如《醫(yī)生關(guān)心病人》、《老師教育學(xué)生》、《父母愛(ài)撫子女》、《同學(xué)之間的一場(chǎng)辯論》、《售貨員對(duì)待顧客》等）。 　　4．讀下面一段話，用~~~~ 劃出寫人物動(dòng)作的詞語(yǔ)，想一想，這些動(dòng)作反映了人物什么樣的心理狀態(tài)？ 　　每當(dāng)我看到那兩只小兔子甜美地大口嚼著我們采來(lái)青草時(shí)，心里真美極了。常常情不自禁地蹲在兔籠邊，看個(gè)不停。有時(shí)甚至把兔子抱在懷里，一手喂草，一手給它捋毛，有時(shí)還把臉貼在兔子身上。 　　5．怎樣寫狀物的文章?tīng)钗锸侵笇?duì)動(dòng)物、植物、器具、建筑物等進(jìn)行描摹。寫這類文章要注意兩點(diǎn)： 　　第一，要仔細(xì)觀察物品的顏色、大小、形狀、質(zhì)地、用途等。觀察得入微，才能得具體。 　　第二，觀察后，按一定的順序記敘下來(lái)，做到條理清楚。 　　練一練 　　觀察一個(gè)塑料文具盒，根據(jù)表格里的要求，將觀察的結(jié)果寫在記敘的內(nèi)容一欄里。 　　記敘順序　記敘的部位　記敘的內(nèi)容 　　整體　　　形狀顏色　 　?。ㄍ猓　〈笊w　 　　部分　　　小蓋　 　?。▋?nèi)）　　文具槽 　　一、拼音部分 　　1、在全是音節(jié)的那一組后面畫“√” 　　(1) fn qi c ǐng kǎi tǎng ( 　　) 　　(2) qio mng yng j ning ( 　　) 　　(3) ǔ fǎng yun s ln p ( 　　) 　　(4) yīng sh xn lǜ c chng ( 　　) 　　2、連線，選擇帶點(diǎn)字正確的讀音。 　　努力　nǔ　　 道路　l 　　秘訣　ji 　　女士　nǚ 　　降落　lu　　清潔　ju 　　懲罰　chn 　呻吟　sēn　　惡劣　li 　　沉重　chng　森林　shēn 　勞累　li 　　3、給下面漢字的注音加上聲調(diào)符號(hào)。 　　cong聰　gan　感　guai乖　dan但　jiu救　pian騙　ji及　chang腸 　　sui隨　deng　登　mo默　zun尊　zhen珍　liao料　jue決　nong濃 　　4、認(rèn)真拼讀下面的音節(jié)。 　　xin ling shn shēn fi lu guī 　　xiū y w di hū z chn kǒng 　　5、在每組音節(jié)中找出一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，在下面畫“——”。 　　(1) ch xī s di chn f h wēi 　　(2) ru xn zhāo tn zh sh kāng li 　　(3) tu bō jī tiē fēn wēi yu yn 　　(4) cāo wǔ yǒng bǎn hu pi pīng kū 　　6、讀拼音，猜謎語(yǔ)，再用“——”和“”分別把輕聲的音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)畫出來(lái)。 　　Shēn chuān huā yī i dǎ ban , 　　Y du ch bǎng guāng shǎn shan , 　　B hu chng gē i tio wǔ , 　　Huā cng lǐ min tio de huān 。 　　打一昆蟲(chóng)：__________ 　　6、在大寫字母后面的括號(hào)里寫出相應(yīng)的小寫字母。 　　F （）H （）Q （）R （）U （） 　　Y （）K （）B （）J （）A（） 　　7、按字母表的順序，重新排列下面字母。 　　X L S D C T W P Z O 　　綜合練習(xí) 　　一、在括號(hào)里寫出相應(yīng)的小寫字母。 　　A（）B（）C（）D（）E（）F（）G（）H（） 　　I（）J（）K（）L（）M（）N（）O（）P（） 　　Q（）R（）S（）T（）U（）V（）W（）X（） 　　Y（）Z（） 　　二、寫出下面各字的聲母，再按字母表的順序重新排列。 　　字　yu幼　b壁　kǎi凱　hěn很　qǐ起　z字　x序　sng送　tīng廳　mio描　li雷　g故　cǎi彩　diǎn典　wng忘 　　聲母 　　排列后的字母 　　三、選擇正確的答案，把序號(hào)填在括號(hào)里。 　　1、“券”字的聲母應(yīng)該是（） 　　(1) j (2)q (3) 　　2、“浴”字的韻母應(yīng)該是（）。 　　(1) u (2) (3)iu 　　3、下面的音節(jié)中，整體認(rèn)讀音節(jié)是（）。 　　(1) āi (2) fū (3) yuǎn 　　4、“光明”這個(gè)詞的正確讀音是（）。 　　(1) gāng mng (2) guāng mng (3) guāng mng 　　四、讀下面帶點(diǎn)字的拼音，注意各組聲母或韻母的發(fā)音區(qū)別。 　　1、注意聲母發(fā)音區(qū)別。 　　奔f赴　　牛nǎi奶　　通s俗　　推c測(cè)　　b拔草 　　保h護(hù)　　從li來(lái)　　書sh塾 　透ch徹　 p爬行 　　2、注意韻母發(fā)音區(qū)別。 　　lu樓房　　pi培養(yǎng)　　li瀏覽　　樹(shù)gēn根　　高shān山 　　lu蘿卜　　piě撇嘴　　羞ku愧　　gng更換　　shāng傷心 　　五、根據(jù)意思選擇詞語(yǔ)的注音，用線連起來(lái)。 　　dōng xī 　東西：指方向。 　　dōng xi 　東西：指物品。 　　d do 　 地道：真正的。 　　d dao 　 地道：地面下掘成的通道。 　　六、在聲母按字母表順序排列正確的一組音節(jié)后面畫“√” 　　1、p qin yān zhu gū li ( ) 　　2、i ch jiǎn kān pn zhi ( ) 　　3、bāng fng lng yī hng xiān ( ) 　　4、g nn tōng m dng hē ( ) 　　5、sh mo kǒng x ān yn ( ) 　　七、在音節(jié)的拼寫規(guī)則完全正確的一組詞語(yǔ)后面畫“√” 　　1、關(guān)切(guān qi) 引誘(yǐn io) 杰出(ji chū) ( ) 　　2、阻撓(zǔ no) 妨礙(fng i) 打攪(dǎ jǐao) ( ) 　　3、咨詢(zī xn) 卓越(zhu yu) 媽媽(mā ma) ( ) 　　4、偶爾(ǒu ěr) 名勝(mng shng) 決定(j dng) ( ) 　　八、在與音節(jié)相符的詞語(yǔ)后面畫“√” 　　1、h shuǐ 　　2、zǔ l 　　3、hi zi 　　 4、chng ji 　　5、zhǎo do 　 6、shī rn 　　7、zh yun 　 8、hng xīng 　　九、認(rèn)真下面的字，再按要求寫下來(lái)。 　　懲　衡　荊　盈　偵　銘　侵　贈(zèng)　吟　肆　呻 　　1、韻母是en的：　　　　　　　2、韻母是eng的： 　　3、韻母是in的：　　　　　　　4、韻母是ing的： 　　5、翹舌音：　　　　　　　　　6、平舌音： 　　十、用“√”標(biāo)出帶字的準(zhǔn)確讀音。 　　氣魄（p p）　　　　純正（chn shn）　　　　　殲滅（qiān jiān） 　　河堤（t dī）　　　　引誘（xi yu）　　　　　　掀起（xiān xuān） 　　姿勢(shì)（zī zhī）　　　 損失（sěn sǔn）　　　　　　膝蓋（qī xī） 　　勾勒（l l）　　　　迸發(fā)（bng bng）　　　　　開(kāi)辟（b p） 　　茁壯（zhu chū）　　 沸騰（fi f）　　　　　　 刪除（shān shuān） 　　陌生（bǎi m）　　　 湖畔（pn bn）　　　　　　某些（měng měu） 　　十一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。 　　wǔ rǔ yǔ zhu fng s tōng s cng jīng 　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 　　ān wi zǔ no tuī c xun rǎn xn hun 　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 　　chǔ x wān yn kǎi m k su b jng 　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 　　qin kūn yōu lǜ chng f kāng kǎi lng l 　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 　　十二、讀拼音，寫句子。 　　1、Yo xiǎng zo ji gāo shēn de xu wn, ji děi cng z mǔ xu qǐ 　　2、Chng dū dng w yun lǐ yǒu hěn duō zhēn gu de dng w, zu xī yǐn rn de yo shǔ d xing māo le。 　　3、Wǒ men yo zu wn mng sho nin。 　　4、Xng f yo ko lo dng,yo ko hěn hǎo de jn z jǐ de y w,zu chū du rn men yǒu y de sh qing 　　十三、在正確說(shuō)法的后面畫“√” 　　1、普通話所有的音節(jié)都是由聲母、韻母和聲調(diào)三個(gè)部分組成的。（） 　　2、直接一口呼出所要拼讀的音節(jié)的方法叫直呼法。（） 　　3、聲調(diào)符號(hào)既可以標(biāo)在聲母頭上，也可以標(biāo)在韻母頭上。（） 　　4、i上標(biāo)調(diào)時(shí)，上面的點(diǎn)要去掉。（） 　　5、出現(xiàn)在n和l后面時(shí)，不能省去頭上的兩點(diǎn)。（） 　　語(yǔ)文閱讀練習(xí)題 　　看螳螂捕蟬 　　下課的鈴聲剛剛響過(guò)，教室里就沸騰了，同學(xué)們笑著、跳著，三三兩兩地議論著，那喜悅和激動(dòng)之情，是開(kāi)學(xué)以來(lái)從未有過(guò)的。原來(lái)。老師宣布：下午組織我們畢業(yè)班的同學(xué)到龍?zhí)逗?，進(jìn)行一次采集動(dòng)物標(biāo)本的活動(dòng)。 　　下午，活動(dòng)開(kāi)始了，樹(shù)林里，草地上湖岸旁，處處閃動(dòng)著同學(xué)們的身影。有的在粘知了，有的在捉蛐蛐，有的在逮蜻蜒，有的在捕蝴蝶，還有的在拾蟬蛻、撈小魚(yú)…… 　　突然，一位同學(xué)氣喘吁吁地向老師跑來(lái)，興奮地喊道：“老師，—只螳螂要吃知了！”順著那個(gè)同學(xué)指的方向，我們和老師來(lái)到了一棵小樹(shù)下。 　　這棵小樹(shù)不高。一只綠色的螳螂正沿著樹(shù)枝向上爬。正前方八棕黑色的知了在高叫，顯然，知了并沒(méi)有意識(shí)到自己的危險(xiǎn)處境。 　　一個(gè)“冒失鬼”伸早正要去抓。被老師及時(shí)制止了：“不要?jiǎng)?！快叫同學(xué)們來(lái)看。 　　不一會(huì)兒，樹(shù)下圍了不少同學(xué)。老師壓低了聲音捉醒道：“大家安靜！千載難逢！看看螳螂是怎么捕蟬的！” 　　同學(xué)們都屏住呼吸，好奇地睜大廠眼睛。只見(jiàn)螳螂繼續(xù)向上爬去，動(dòng)作是那樣輕，那樣慢，好像唯恐驚動(dòng)了知了似的。知了卻依然沒(méi)有覺(jué)察，還在叫著。突然，螳螂猛地向上一撲，舉起那鐮刀般的前腿，一下把知了按在下面。知了突然停住了叫聲，拼命掙扎著，翅膀發(fā)出撲撲棱棱的響聲。然而螳螂哪里肯放手，一對(duì)前爪把知了死死地鉤住。不一會(huì)兒，知了喪失了反抗能力，一動(dòng)也不動(dòng)了。 　　“抓住了，抓住了！”一直處于緊張狀態(tài)的同學(xué)們立即活躍起來(lái)。 　　忽然，知了又發(fā)出一陣凄厲的尖叫，拼命地拍打著翅膀：然而它已經(jīng)肚皮朝天了。螳螂那雙鋒利的“鐮刀”刺進(jìn)了它的肚子，嘴像是咀嚼著什么，看來(lái)一頓美餐已經(jīng)開(kāi)始了。每當(dāng)螳螂把前爪伸進(jìn)去的時(shí)候，知了就是一陣亂動(dòng)亂叫，它恐怕是疼痛難忍吧。漸漸地，它的動(dòng)作越來(lái)越小，叫聲也越來(lái)越微弱，最后干脆沒(méi)有任何反應(yīng)了。 　　這時(shí)，老師叫我把兩個(gè)小東西從樹(shù)上捉下來(lái)，同學(xué)們一齊圍上來(lái)爭(zhēng)著看。知了的肚皮上打個(gè)大洞，里面空空的，只剩一個(gè)空殼。 　　“同學(xué)們！”老師說(shuō)，“你們看清楚螳螂是怎么捕蟬了嗎？” 　　“看清楚了！”大家異口同聲地回答。 　　接著老師說(shuō)：“《蟬》這篇課文的作者注意觀察全過(guò)程，對(duì)重點(diǎn)部分進(jìn)行了細(xì)致的觀察才寫出了這篇文章，希望大家今后能自覺(jué)運(yùn)用這種觀察方法。” 　　經(jīng)老師這么一說(shuō)，大家恍然大悟。原來(lái)老師是在引導(dǎo)我們到實(shí)踐中去鍛煉觀察事物的能力呢！ 　　1．給下面的字注上拼音，并讀通文章。 　　(　　 ) (　　 ) (　　 ) (　　 ) （　?。? 　　潭　　　 蛻　　　棕　　　屏　　　殼 　　2．查字典，解釋帶點(diǎn)的字的意義、然后解釋詞語(yǔ)的意思。 　　千載難逢 　　載：　　　　　　　　千載難逢： 　　恍然大悟 　　悟：　　　　　　　　恍然大悟： 　　3. 在句子中填上適當(dāng)?shù)南舐曉~。 　　(1) 小鳥(niǎo)的翅膀發(fā)出（）的響聲。 　　(2) 蟬在樹(shù)枝上（）地叫個(gè)不停。 　　(3) 下課的鈴聲( )響了起來(lái)。 　　(4) 門( )的一聲開(kāi)了。 　　(5) 大街上響起了( )的鞭炮聲。 　　4．說(shuō)說(shuō)下面一段話是按怎樣的順序?qū)懙?然后分層，用“/”表示。 　　只見(jiàn)螳螂繼續(xù)向上爬去，動(dòng)作是那樣輕。那樣慢，好像唯恐驚動(dòng)了知了似的。知了卻依然沒(méi)有覺(jué)察，還在叫著。突然，螳螂猛地向上一撲，舉起那鐮刀般的前腿，一下把知了按在下面。知了突然停住了叫聲，拼命掙扎著，翅膀發(fā)出撲撲棱棱的響聲。然而螳螂哪里肯放手，一對(duì)前爪把知了死死地鉤住。不一會(huì)兒，知了喪失了反抗能力，一動(dòng)也不動(dòng)了。 　　5．給文章分段，然后用“歸并法”概括第三段的段落大意。 　　第三段共有4個(gè)自然段。 　　第7自然段段意： 　　第8自然段段意： 　　第9自然段段意： 　　第10自然段段意： 　　第三段的段意： 　　6．在括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞。 　　(　　 )蛐蛐　　(　　 )蟬蛻　　(　　 )小魚(yú) 　?。ā　。?biāo)本　?。ā　。┪恼隆　。ā　。┖? 　　父愛(ài) 　　深秋的月光斜照在小床卜，孩子正睡得香甜。一旁，阿久伯凝視著她紅嘟嘟的睡臉，良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來(lái)。 　　和以往—樣，他下班回家。孩子也放學(xué)了。晚飯后，孩子照例要求聽(tīng)他講故事。 　　“爸爸，講你的‘拇指’故事嘛!”孩子撒嬌地抬起晶亮的眼，極可愛(ài)的模樣。 　　他最是不能拒絕這種惹人憐惜的撒嬌口吻，盡管他已將這個(gè)故事說(shuō)了不下數(shù)十遍，但孩子愛(ài)聽(tīng)嘛，在她的心目中，它正可證明她爸爸的英雄形象。 　　“那是小琪琪還在媽媽肚里的時(shí)候……一天晚上，小偷進(jìn)入我們的家……爸爸為了保護(hù)媽媽，和小偷打起來(lái)……小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿著的小刀削去一片肉?！彼S著孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。 　　“痛不痛痛?”孩子照例問(wèn)，關(guān)切地。 　　“不痛不痛，爸爸保護(hù)媽媽和小琪琪是應(yīng)該的?！? 　　孩子得到她心中滿意的回答，再次高興地笑了。 　　但是，只有他心里明白，他不過(guò)是一個(gè)最平凡的爸爸。那拇指?jìng)?，只是他—個(gè)愛(ài)心的表露罷了，那算不了什么的。他結(jié)婚得很遲，而可憐的小琪琪，一生下來(lái)就成了沒(méi)***孩子。兩年前的一個(gè)夜晚：就是孩子剛滿六歲的那晚她發(fā)高燒，口里吐著白沫。他本該在她嘴里放只湯匙防她嚙咬，但又怕傷了她稚搬的舌頭，于是，他僅遲疑了一會(huì)，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。那夜過(guò)后，小琪琪的燒退了，但也咬掉了他指端的肉塊。 　　小床上，月光下的孩子正唾得香甜。 　　他擦干了淚水，嘴角隱約地浮起了笑意。 　　偶然，睡夢(mèng)中的孩子翻了翻身。 　　他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。 　　1．讀拼音，寫詞語(yǔ)。 　　nng sh jing ling kou wen lin xī 　?。ǎǎǎǎ? 　　shang hn tang ch zhnn yin yuē 　　（）（）（）（） 　　2．解釋下列詞語(yǔ)在文中的意思。 　　口吻—— 　　決然—— 　　表露—— 　　3．指出下列各組句子中帶點(diǎn)詞的不同意思，并造句。 　?。?）A．家鄉(xiāng)的黃余瓜味道香甜，遠(yuǎn)近聞名。 　　香甜———— 　　B．月光下的孩子睡得正香甜。 　　香甜———— 　　(2) A．豬八戒那長(zhǎng)長(zhǎng)的口吻是化妝師的杰作。 　　口吻—— 　　B．他最是不能拒絕這種惹人憐惜的撤嬌口吻。 　　口吻—— 　　(3) A．在她的心目中，它正可證明她爸爸的英雄形象。 　　證明—— 　　B、校長(zhǎng)給她寫了一個(gè)學(xué)歷證明。 　　證明—— 　　4、把下面句子中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)換成意思相近的詞語(yǔ)。 　　(1) 良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來(lái)。( ) 　　(2) 和以往—樣，他下班回家，孩子也放學(xué)了。( ) 　　(3) 他僅遲疑了一會(huì)，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。( ) 　　(4) 他不過(guò)是一個(gè)最平凡的爸爸。( ) 　　5．造句。 　　只是—— 　　于是—— 　　盡管……但…… 　　6、根據(jù)文章內(nèi)容填空。 　?。?）阿久后手指上有傷痕。他對(duì)女兒說(shuō)這傷痕是： 　　（2）事實(shí)上，阿久伯手指的傷痕是這樣造成的： 　?。?）他之所以不愿意對(duì)女兒說(shuō)實(shí)放，是因?yàn)椋? 　　7、阿久伯十分疼愛(ài)他的女兒琪琪，人物的哪些言行最能表現(xiàn)人物的這一特點(diǎn)？請(qǐng)你在文中畫出來(lái)。 　　讀下面的句子，找出句子中的重點(diǎn)詞。體會(huì)這些詞語(yǔ)對(duì)表現(xiàn)人物的品質(zhì)特點(diǎn)所起的作用。 　?。?）一旁，阿久伯凝視著她紅嘟嘟的睡臉，良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來(lái)。 　　（2）他僅遲疑了一會(huì)，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。 　?。?）他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。 　　詞語(yǔ)（3） 　　一、按詞語(yǔ)的概念從大到小排列下列詞語(yǔ)。 　　1．公共汽車　車　交通工具　汽車 　　2．雙色圓珠筆　圓珠筆　文具　筆 　　3．蘋果樹(shù)　果樹(shù)　植物　樹(shù) 　　4．昆蟲(chóng)　動(dòng)物　蚊子　生物 　　5．小鋼刀　小刀　刀　舊小鋼刀 　　6．字典　工具書　《新華字典》　中文字典 　　7．男人　男孩子　小學(xué)二年級(jí)男生　人 　　8．小學(xué)語(yǔ)文課本　書　語(yǔ)文書　書籍 　　二、找出下面每組詞中不是同一類的詞，在下面劃上橫線。 　　1．骨科　　兒科　　內(nèi)科　　外科　　財(cái)務(wù)科 　　2．手槍　　步槍　　沖鋒槍　機(jī)關(guān)槍　玩具槍 　　3．屋子　　桌子　　椅子　　柜子　　床 　　4．工人　　青年　　農(nóng)民　　教師　　解放軍 　　5．法語(yǔ)　　外語(yǔ)　　英語(yǔ)　　日語(yǔ)　　俄語(yǔ) 　　6．汽油　　柴油　　機(jī)油　　煤油　　菜油 　　三、把下面的詞按要求分類。 　　1．濃眉大眼　凝視　魁梧　端詳　忐忑不安　膽顫心驚 　　目不轉(zhuǎn)睛　懊悔　喜悅　蒼老　東張西望　容光煥發(fā) 　　①表示“看”的詞語(yǔ)有： 　?、诒硎就饷驳脑~語(yǔ)有： 　?、郾硎拘睦砘顒?dòng)的詞語(yǔ)有： 　　2．刻舟求劍　舍己為人　視死如歸　自相矛盾　千山一碧 　　崇山峻嶺　守株待兔　花紅柳綠　拾金不昧 　?、俦憩F(xiàn)人物品質(zhì)的詞語(yǔ)有： 　　②描寫自然景物的詞語(yǔ)有： 　?、壅f(shuō)明某種道理的詞語(yǔ)有： 　　四、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，然后按類別寫在橫線上。 　　1．（?。┌l(fā)（　）顏　　翠色（?。┝鳌　〕蠲疾唬ā。? 　　（?。ā。┤羰А　∫唬ā。┎蝗尽　。ā。T夜游 　　神采（?。ā。?一（　）千里 　?、倜鑼懭宋锿饷驳模? 　　②描寫人物神態(tài)的： 　?、勖鑼懭宋飫?dòng)作的： 　?、苊鑼懢拔锏模? 　　2．奮不（?。┥怼　　∨ā。┳鳎ā。　　。ā。ā。┫驑s 　　好高（?。┻h(yuǎn)　　　神機(jī)（　　）算　　　?。ā。ā。┢湔? 　　高瞻遠(yuǎn)（　）　　　陰謀（?。┯?jì) 　　褒義詞： 　　貶義詞： 　　五、在括號(hào)里填出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。 　　熱鬧對(duì)城市正如安靜對(duì)（　?。　。ā　。?duì)白天正如黑暗對(duì)夜晚 　　節(jié)約對(duì)光榮正如浪費(fèi)對(duì)（　?。　。ā　。?duì)秋天正如溫暖對(duì)春天 　　清澈對(duì)泉水正如混濁對(duì)（　　）　　寒冷對(duì)冬大正如（　?。?duì)夏天 　　喧鬧對(duì)大街正如僻靜對(duì)（　　）　　勤勞對(duì)豐收正如懶惰對(duì)（　?。? 　　團(tuán)結(jié)對(duì)安定正如分裂對(duì)（　?。　⌒湃螌?duì)朋友正如懷疑對(duì)（　?。? 　　批評(píng)對(duì)缺點(diǎn)正如表?yè)P(yáng)對(duì)（　?。　●R對(duì)牲畜正如雞對(duì)（　　） 　　寬闊對(duì)馬路正如狹窄對(duì)（　?。　「呗枌?duì)山峰正如低陷對(duì)（　?。? 　　兇猛對(duì)老虎正如柔弱對(duì)（　?。　¤F對(duì)礦藏正如蜘蛛對(duì)（　?。? 　　六、選出與每組示例關(guān)系最相似的詞。（在序號(hào)上打“√”） 　　1．字典：學(xué)習(xí)工具 　　A．地理：數(shù)學(xué)B．樹(shù)木：森林C．皮鞋：衣服D．電冰箱：電器 　　2．猴子：動(dòng)物 　　A．上衣：襪子B．菊花：植物C．西瓜：瓜地D．樹(shù)枝：樹(shù) 　　3．馬：牲畜 　　A．西瓜：瓜地B．蜘蛛：琥珀C．鐵：礦藏D．雞：家禽 　　4．船：運(yùn)輸 　　A．筆：寫字B．布：紡織C．棉花：染料D．飛機(jī)：降落 　　5．醫(yī)生：病人 　　A．爸爸：工人B．教養(yǎng)員：幼兒C．老師：學(xué)生D．朋友：鄰居 　　6．樹(shù)枝：樹(shù) 　　A．蔬菜：水果B．課本：書包C．茶杯：茶具D．襪子：衣服 　　7．學(xué)校：學(xué)生 　　A．奶奶：孫子B．機(jī)器：工人C．商店：顧客D．醫(yī)生：病人 　　8．老師：學(xué)生 　　A．農(nóng)民：土地B．醫(yī)生：病房C．營(yíng)業(yè)員：顧客D．老板：學(xué)徒 　　9．藥物：治病 　　A．槍：武器B．報(bào)刊：畫報(bào)C．大腦：思考D．紙：簿本 　　10．向日葵：葵花子 　　A．稻谷：麥子B．西瓜：瓜地C．棉花：皮棉D(zhuǎn)．學(xué)校：操場(chǎng) 　　11．人：營(yíng)養(yǎng) 　　A．果實(shí)：果樹(shù)B．書本：書包C．作物：肥料D．教室：學(xué)校 　　12．剪刀：布匹 　　A．鋸子：水泥B．鋸子：木材C．鋸子：椅子D．鋸子：磚頭 　　詞語(yǔ)（4） 　　一．把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，使前后所填的字意思相反。 　　例：一（來(lái)）二（去） 　　前（?。┖螅ā。　∑撸ā。┌耍ā。　∪ā。﹥桑ā。? 　　同（　）共（?。　o(wú)足（　）（?。　∷ā。┦ā。? 　　危在（?。ā。　“耄ā。┌耄ā。　。ā。┑梗ā。┩? 　　有（?。┎唬ā。　。ā。ā。╊D挫　　能（?。┠埽ā。? 　　推（?。┏觯ā。　∩幔ā。椋ā。　。ā。╊櫍ā。┡? 　　自（?。┳裕ā。　≌f(shuō)（　）道（?。　。ā。┤耄ā。┏? 　　（?。┺@（　）轍　　自（?。┲粒ā。　。ā。┮荩ā。﹦? 　　歡（?。┫玻ā。　?zhēng)（?。┛郑ā。　。ā。┢撸ā。┌? 　　（?。┛冢ā。┞暋　】冢ā。┬模ā。　∪。ā。┭a(bǔ)（?。? 　?。ā。┩荆ā。U　?。?）（?。┙砸恕　。ā。O生（　） 　　二．把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，使前后所填的字意思相近。 　?。ā。┚ā。┥瘛　](méi)（?。┐颍ā。　。ā。┍ā。┱? 　?。ā。┧溃ā。﹤　。ā。C(jī)（?。┧恪　。ā。┲\（?。┯?jì) 　?。ā。┓澹ā。┦　。ā。┕牛ā。┣唷　」恚ā。┥瘢ā。? 　　千（?。┤f(wàn)（?。　∽螅ā。┯遥ā。　|（?。┪鳎ā。? 　　無(wú)（　）無(wú)（?。　。ā。┕Γā。┛?jī)　?。ā。┩荆ā。┞? 　?。ā。┥恚ā。┕恰　∽裕ā。┳裕ā。　∪眨ā。┰拢ā。? 　　（　）（?。┦Т搿　。ā。ā。o(wú)路　?。ā。ā。┎豢? 　?。ā。┗ǎā。┎荨　。ā。╋L(fēng)（?。┯辍　「撸ā。┻h(yuǎn)（?。? 　?。ā。└撸ā。┻h(yuǎn)　　無(wú)（　）無(wú)（?。　。ā。┥剑ā。X 　　大（?。┑兀ā。　。ā。ā。├恕　∑撸ā。┌耍ā。? 　　興（?。┌玻ā。　。ā。┥剑ā。┮啊　⊙郏ā。┦郑ā。? 　　（?。┍ā。ⅰ　∪ā。┪澹ā。　∪ā。┒ā。? 　?。ā。┚ā。┼l(xiāng)　　沒(méi)（?。┐颍ā。　。ā。嫞ā。┦? 　　（?。┬模ā。┝Α　。ā。┽敚ā。╄F　　一（?。┮唬ā。? 　　三．用“精”、“贊”、“激”備組成不同的詞語(yǔ)，分別填在下面句子中的括號(hào)里。 　　1．精： 　?、傥覀兊墓ぷ魇紫纫ǎ荒苡幸稽c(diǎn)兒馬虎。 　?、陂毫?、屏風(fēng)、門窗上都雕刻著（）的花紋。 　　2．贊： 　　①老師和同學(xué)們都（）李強(qiáng)的毛筆字寫得好。 　?、谠谫愒?shī)會(huì)上，同學(xué)們高聲朗誦（）祖國(guó)的詩(shī)篇。 　　3．激： 　　王寧叔叔是老山前線的戰(zhàn)斗英雄，他滿懷（）地講述了一次與越南侵略軍進(jìn)行（）戰(zhàn)斗、全殲敵人的經(jīng)過(guò)。聽(tīng)完報(bào)告以后，我們的心情非常（），英雄們的事跡將永遠(yuǎn)（）我們前進(jìn)。 　　四．先在括號(hào)中填上合適的字，再解釋所填的字。 　?。ā。┬莫?dú)運(yùn)　　　　無(wú)可（?。┖巍　　　](méi)精（?。┎? 　　情不自（?。　　　∨d高采（?。　　　〔挥?jì)其（　） 　　千（?。┮话l(fā)　　　　聚精（?。┥瘛　　　∩恚ā。┢渚? 　　各（?。┘阂?jiàn)　　　　盛氣（　）人　　　?。ā。├锶缫? 　　興國(guó)（?。┌睢　　　∑揭祝ā。┤恕　　　∷赖闷洌ā。? 　?。ā。┣G請(qǐng)罪　　　　（?。╄禋w趙　　　　神（?。┟钏? 　　請(qǐng)（　）自誤　　　?。ā。┑囟稹　　　⊥模ā。┝? 　　大霧（?。┨臁　　　〈渖ā。┝鳌　　　】耧L(fēng)怒（?。? 　　不（　）余力　　　　連（?。┎粩唷　　　〕l(fā)夕（　） 　　美不（?。┦铡　　　】v橫交（?。　　　⌒θ荩ā。┟? 　?。ā。┦制鸺摇　　　∈敖鸩唬ā。　　　〔ā。┯? 　　一絲不（?。　　　。ā。T夜游　　　?。ā。┲焕? 　?。ā。┦淄π亍　　　。ā。┭ā。┴S年 　　五．按要求填空組成詞語(yǔ)。 　　1．填空后組成的詞語(yǔ)都含有“看”的意思。 　　仰　　視　　望　　顧 　　2．填空后組成的詞語(yǔ)都含有“跳”的意思。 　　飛　　躍　　跨　　邁 　　3．填空后組成的詞語(yǔ)都含有“笑”的意思。 　　笑　　笑　　笑　 　　笑　　笑　　笑 　　4．表示“走”的意思： 　　5．表示“想”的意思： 　　六、句子畫線部分換成哪個(gè)成語(yǔ)合適，在括號(hào)里選一個(gè)打上“√”。 　　1．河那邊是一眼望不到邊的非常遼闊的稻田。（　?。? 　?。o(wú)邊無(wú)際一望無(wú)際一碧千里） 　　2．我們做事情要從實(shí)際出發(fā)，不能不切實(shí)際地追求過(guò)高的目標(biāo)。（　　） 　?。ǜ哒斑h(yuǎn)矚好高騖遠(yuǎn)高不可攀） 　　3．他一貫借別人的勢(shì)力嚇唬人，真令人討厭。（　　） 　?。M行無(wú)忌盛氣凌人狐假虎威） 　　4．你不能把這件事看得無(wú)關(guān)緊要，不值得重視，要認(rèn)真把它做好。（　　） 　?。o(wú)足輕重漫不經(jīng)心三心二意） 　　七．給下列帶點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇合適的解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里。 　　1．見(jiàn)識(shí)：A．接觸事物，擴(kuò)大見(jiàn)聞。B．見(jiàn)聞，知識(shí)。 　　①我們可以從影片中得到一點(diǎn)見(jiàn)識(shí)。（） 　　②我們?nèi)ゴ河?，到大自然中去?jiàn)識(shí)各種事物。（） 　　2．沸騰：A．液體達(dá)到一定溫度時(shí)急劇轉(zhuǎn)化為氣體的現(xiàn)象。 　　B．比喻事物蓬勃發(fā)展或情緒高漲。 　　①壺里的水沸騰起來(lái)，壺蓋就動(dòng)了。（） 　?、谙抡n鈴響了，操場(chǎng)上沸騰起來(lái)。（） 　　3．好看：A．看著舒服，美觀。B 體面，臉上有光彩。C．使人難堪。 　?、俟珗@里的花開(kāi)得真好看。（） 　?、谧屛耶?dāng)眾表演，這個(gè)是要我的好看嗎？（） 　　4．仿佛：A．似乎，好象。B．像，類似。 　　①閏土和我仿佛年紀(jì)。（） 　　②盲姑娘仿佛看到了月光照耀下的波濤洶涌的大海。（） 　　八、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋它的意思。 　　千絲萬(wàn)（?。　　　　　　　　　　　　　　　　　　「F途（　）路 　　陰謀（?。┯?jì)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（?。┥剑ā。┮? 　　精兵（?。┱　　　　　　　　　　　　　　　　　　。ā。ā。┫驑s 　　丟盔（?。┘住　　　　　　　　　　　　　　　　　　★L(fēng)調(diào)雨（　?。? 　　（?。┘海ā。┤恕　　　　　　　　　　　　　　　　“簿樱ā　。I(yè) 　　心驚肉（　?。　　　　　　　　　　　　　　　　　。ā　。┥骄X 　　拾金不（　?。　　　　　　　　　　　　　　　　　《分荆ā　。P(yáng) 　　九．判斷下列詞語(yǔ)解釋是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”。 　　1．萬(wàn)丈深淵：溝很深，有一萬(wàn)丈。（） 　　2．虎頭蛇尾：老虎的頭，蛇的尾巴，形容一個(gè)人樣子厲害，心腸狠毒。（） 　　3．口若懸河：形容說(shuō)話滔滔不絕，像河水從高處傾瀉下來(lái)一樣。（） 　　4．得過(guò)且過(guò)：得到一寸就想要一尺，比喻貪心很大。（） 　　5．無(wú)足輕重：沒(méi)有腳那樣輕，那樣重，比喻無(wú)關(guān)緊要。（） 　　6．破綻百出：比喻說(shuō)話或做事漏洞很多。（） 　　十．根據(jù)意思寫成語(yǔ)。 　　1．有心事，睡在床上翻來(lái)覆去睡不著覺(jué)。（　　） 　　2．雪景美，如白粉裝飾，白玉雕琢。（　　） 　　3．說(shuō)話、作文描繪得很生動(dòng)，使人感到就像親眼看見(jiàn)的一樣。（　　） 　　4．在比賽或考試中成績(jī)優(yōu)異，名次排在前面。（　?。? 　　5．眼光銳利，動(dòng)作敏捷。（　?。? 　　6．一頭銀發(fā)，臉色發(fā)紅，形容老年人氣色好。（　?。? 　　7．比喻同歡樂(lè)，共患難。（　?。? 　　8．說(shuō)到做到，說(shuō)話和行動(dòng)統(tǒng)一起來(lái)。（　　） 　　9．心跳上跳下，很不安定。（　?。? 　　10．顧不上睡覺(jué)，忘記了吃飯。（　?。? 　　3 詞語(yǔ)（1） 　　選詞填空。 　　1．　顯現(xiàn)　呈現(xiàn) 　　暴風(fēng)雨過(guò)后，天空又（　　）出碧藍(lán)的顏色。 　　霧氣逐漸消失，重疊的山巒一層一層地（　?。┏鰜?lái)。 　　2．　衰弱　軟弱　虛弱　薄弱 　　困難欺負(fù)（　?。┑娜耍龅綀?jiān)強(qiáng)的人，只好乖乖低頭。 　　解應(yīng)用題是我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的（　?。┉h(huán)節(jié)。 　　3．　安靜　平靜　寧?kù)o　恬靜 　　風(fēng)停了，雨住了，西湖的水面又恢復(fù)了（　?。?。 　　上課鈴響了，校園（　?。┫聛?lái)了。 　　4．　親切　親密　親熱 　　老師（　?。┑慕虒?dǎo)使我永遠(yuǎn)不忘。 　　大伙兒像久別的親人一樣，（　?。O了。 　　恩格斯是馬克思的（　?。?zhàn)友，他們共同起草了《共產(chǎn)黨宣言》。 　　5．　周密　秘密　精密 　　海洋科學(xué)家正在研制可以探測(cè)海底奧秘的（　?。﹥x器。 　　工程人員在設(shè)計(jì)中，各種數(shù)據(jù)都要經(jīng)過(guò)（　?。┯?jì)算。 　　6．　激烈　熱烈　猛烈 　　戰(zhàn)士們的心在（　?。┑靥鴦?dòng)，恨不得一下子飛過(guò)江去。 　　在我軍的（　?。┕粝?，敵軍再抵抗也是無(wú)用的。 　　7．　改進(jìn)　改正　改善　改變 　　有錯(cuò)誤，（　　）了，就是好孩子。 　　我們要不斷（　　）自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。 　　近幾年來(lái)，人民的生活水平有了明顯（　?。?。 　　我們要用自己的智慧和雙手，去（　?。┘亦l(xiāng)落后的面貌。 　　8．　堅(jiān)決　堅(jiān)定　堅(jiān)持　堅(jiān)強(qiáng) 　　王老師病了，他還（　?。┙o我們上課。大家勸他休息，他（　?。┎豢?。 　　9．　夸獎(jiǎng)　夸耀 　　大家都（　?。┩跫t的功課學(xué)得最好，但是她很謙虛，從來(lái)不（　?。┳约?。 　　10．　仔細(xì)　詳細(xì) 　　因?yàn)楦邆ビ^察（　　），所以才能把文章的重點(diǎn)部分寫得很（　?。?。 　　11．　持續(xù)　繼續(xù)　連續(xù)　陸續(xù) 　　觀眾們（　?。┳哌M(jìn)體育館觀看乒乓球比賽。首先進(jìn)行的是男子單打比賽，在決定勝負(fù)的最后一分時(shí)，兩個(gè)運(yùn)動(dòng)員（　?。┏榇蛄耸畮讉€(gè)來(lái)回才見(jiàn)分曉。接著，（　）進(jìn)行女子雙打比賽。運(yùn)動(dòng)員們高超精湛的球藝，博得觀眾一片喝彩，掌聲（　?。┝苏环昼?。 　　詞語(yǔ)（2） 　　一、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。 　　凝視（　　）　　珍貴（　?。　》愿溃ā　。? 　　熱忱（　?。　∶烂睿ā　。　?dān)憂（　?。? 　　允許（　?。　》滞猓ā　。　☆B強(qiáng)（　?。? 　　嘲笑（　　）　　勉勵(lì)（　?。　∨d旺（　?。? 　　輕蔑（　?。　÷穹ā?