《2019年二年級品德與社會上冊 主題4 小小一張紙教案 滬科版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年二年級品德與社會上冊 主題4 小小一張紙教案 滬科版.doc（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年二年級品德與社會上冊 主題4 小小一張紙教案 滬科版 教學目標： 1、情感目標：引導學生發(fā)自內心地去關注自然、生命、環(huán)境和資源。 2、能力目標：嘗試通過自己的努力，調整自己的行為，初步培養(yǎng)節(jié)約用紙的習慣。 3、認知目標：了解紙的來源，讓學生樹立一定的環(huán)境保護意識。 教學重難點： 重點：了解紙的來源，知道節(jié)約用紙的重要性。 難點：養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習慣。 教學準備： 一張白紙（背面寫有字）、多媒體、紙制品、活動表格、精美賀卡、投影儀 課前交流： 師：上課前，咱們先來聊一聊，你們喜歡交朋友嗎？ 生：喜歡。 師：你都有哪些好朋友呢？ 生： 師：你為什么喜歡她？ 生：她學習好；她長得漂亮；他很熱心…… 師：我想說，你們也是我的朋友，我想和大家一起學習，一起進步 一、引入話題，喚醒生活 師：通過剛才和你們的交流，我知道大家都愛交朋友，今天我又給你們帶來一個新朋友PP。PP也有自己的朋友，那就是大樹。PP很喜歡和大樹一起唱歌跳舞。可是有一天晚上，它卻做了個奇怪的夢：大樹朋友們在不停的喊“救命啊，救命啊，不要傷害我們！”PP一下子驚醒了，出了一身冷汗，它想不明白，到底是誰傷害了大樹？小朋友們，你們想不想幫PP解決心中的疑問呢？ 生：想。 師：那就跟著老師走進今天品德與生活課堂：小小一張紙。（板書課題：小小一張紙） 師：孩子們，你們看，出示——一張紙。這就是一張紙。如果老師把這張紙送給你，你能用它干什么呢？ 生1：我能用它畫畫。 師：你是個愛畫畫的孩子。 生2：我能用它寫字。 師：你是個愛學習的孩子。 生3：我能用它做作業(yè)、做手工、做沙包玩。 師：你真是個多才多藝的孩子。 師：一起來看看 課件：圖片 看來這小小一張紙，作用還真不少。可是在很久以前，也就是PP 的祖先生活的時代，是沒有紙的。你們知道古代的人在什么上面寫字嗎？ 生1：動物的骨頭。 師：看來你讀過這方面的書。 生2：烏龜殼上。 師：你懂得真多。 生3：樹上。 師：你很聰明，說的很對。 生4：墻上。 師：你的知識也很豐富啊。 師：同學們知道的真不少。課件 古代的人在動物的骨頭、龜甲上，木頭和絲帛上寫字。可是那時候獸骨和龜甲太少了，而木頭竹片又太笨重，不容易攜帶，絲帛呢又太貴，一般人根本用不起，所以生活很不方便。在這時候，課件 有個叫蔡倫的人特別的聰明，發(fā)明了造紙的技術，解決了所有這些問題，讓我們的生活變得非常便利。這才有了我們現(xiàn)在各種各樣的紙。 二、合作學習，體驗生活 活動一：課前搜集大比拼 師：課前大家去搜集了我們的身邊，有哪些地方用到了紙，現(xiàn)在把你們搜集的資料拿出來吧，小組內交流一下，說說你在哪些地方找到了紙，都用紙做了些什么？（生小組交流） 師；誰來和大家分享一下？ 生1：我找到了課本，可以讀書和學習知識。 師：你真是愛學習的孩子。 生2：我找到的是畫畫本，可以畫畫。 師：你真是個有才藝的孩子。 生3：我找到了衛(wèi)生紙，我們可以擦嘴。 師：你真善于觀察生活。 生4：我找到了報紙，讓我知道更多的事情。 師：你真是樂于去學習的好孩子。 生5：我找到了賀卡，別人送給我祝福的。 師：看來你的好朋友很喜歡你呀。 生6：我找到了牛奶盒，可以帶著去學校喝。 師：你也是善于觀察的好孩子。 生7：我找到了紙袋，可以裝東西和裝衣服。 師：你真是個會合理利用物品的孩子。 生8：我找到了臺歷，可以看時間。 師：看來你是個非常珍惜時間的人吶。 生9：我找到了紙杯，可以用來喝水。 師：你觀察的很細致?！? 師：同學們真是善于觀察生活。找到了各種各樣的紙。通過你們的展示，我們發(fā)現(xiàn)這小小的紙真是作用大、用途廣，我們的生活離不開紙，就像離不開水一樣，小小的一張紙，也是很寶貴的。可是你們知道紙是用什么做的嗎？ 生1：紙是用樹皮做的。 師：看來你懂得這方面的知識啊。 生2：紙是用草做成的。 師：你懂的很多啊。 生：紙是用木頭做的。 師：你知道的也不少。 師：同學們說的都很對，那紙到底是怎么用這些材料制造出來的的，我們就跟著小豬PP一起去造紙廠參觀一下吧。（播放視頻：小豬PP看造紙）仔細看 認真聽 師：孩子們，造紙有很多種方法，老師給你們看的只是其中的一種。通過跟著小豬PP去參觀，你知道紙是怎么造出來的嗎？ 生1：我知道了紙是通過大樹造出來的。 師：你觀察的很仔細。 生2：我知道工人叔叔把大樹鋸成一段一段的。 師：看來你剛才看的特別認真。 生3：要加工成木漿，再運到造紙車間制成白紙。 師：你的記憶力真棒。 師：我們來看，課件 這是造紙要經(jīng)過的16道工序。師念工序 師：光老師念出這些工序就要花這么長時間，如果工人叔叔按照這些工序把紙造出來，就更不容易了。想到這里，你們有什么要告訴大家的嗎？ 生：制造紙?zhí)蝗菀琢恕? 師：你的感受很深刻。 生：紙張來得真不容易。 師：看來你也感受到了紙來之不易。（板書：來之不易） 活動二：小調查，大發(fā)現(xiàn) 師：小小一張紙來之不易，可我們在學習中每天都需要它。我們看，課件 這是張亮小朋友一天的用紙量。 名字 做作業(yè) 畫畫 其他 小計 張亮 3 1 1 5 師：我們也像張亮小朋友一樣，算算昨天一天，自己用了多少張紙？小組內討論統(tǒng)計一下?？纯茨囊粋€小組統(tǒng)計的又快又認真。組長發(fā)材料 師投影展示。 師：先來看看一組的表格，每人每天大約用6張紙。一組完成的很棒。再來看看二組，每人每天大約也用6張紙，二組完成的也很認真。三組的表格，每人每天用6張紙，三組的組員們合作的非常好。最后來看看四組的表格，每人每天也是用6張紙，四個小組都出色的完成了任務。你們做的非常棒！ 師：根據(jù)你們的表格，老師發(fā)現(xiàn)咱們班每位同學一天大約用6張紙。（從電腦中調出計算器與學生一起計算）我們來算一算，全班一共有多少學生？ 生：60人。 師：60人，每人用6張紙，我們全班同學每天要用掉360張紙。而全校有1740人，每人用掉6張紙，全校同學一天就要用掉10440張紙。我們知道紙是用木材制造的，一棵樹大約能造15000張紙，這樣的話我們學校每三天就得砍掉2棵樹（出示被砍伐掉2棵樹的圖片），一年就被我們砍去245棵樹?。ǔ鍪敬笃瑯淠颈豢撤サ恼掌?。同學們，245棵樹可就是PP的245個朋友啊。這只是我們一所學校一年用去的數(shù)量，如果有10所、甚至100所這樣的學校，那么將會有大片的森林被砍伐掉啊。PP該多傷心啊。（出示圖片：被砍伐的森林） 師：其實森林不光可以造紙，它還有好多用處呢，誰來說一說？ 生：凈化空氣。 師：這可是森林的一個大作用呢。 生：降低噪音。 師：你很了解森林的作用啊。我們來看看 出示課件圖片 師：我們來看一看森林到底有哪些作用。（課件出示配音知識小擴展：森林可以凈化空氣，降低噪音，防止風沙和減輕洪水災害。并且可以涵養(yǎng)水源、保持水土 ，還可以除塵和過濾污水呢。）一旦沒有了森林我們的環(huán)境就會這樣：（出示圖片）（板書：環(huán)境污染） 師：造紙的過程中不僅會砍伐森林，還會排放出大量廢水，造成環(huán)境污染，殘害動物生命，給我們帶來巨大的損失。 師：看了這一幕一幕，你想說點什么？ 生：我們要節(jié)約用紙。 師：你說的非常對。你已經(jīng)有節(jié)約用紙的意識了，有進步。 生：我們要保護森林。 師：保護森林就是保護我們的環(huán)境。 生：我們要．．．．．． 師：保護環(huán)境，人人有責，我們應該從我做起，從身邊的小事做起。每天節(jié)約一張紙，全班同學一天就可以節(jié)約60張紙，全校同學就可以節(jié)約1740張紙，那全莒南縣的學生，全市甚至全國的學生節(jié)省下來的紙張就可以保護一大片森林，課件 那樣我們的河水又清了，草兒又綠了，天空又藍了。從現(xiàn)在起我們小朋友就應該——節(jié)約用紙，保護環(huán)境。（教師板書） 三、深化感悟，引導生活 活動三：大樹保衛(wèi)戰(zhàn) 師：剛才同學們在交流的時候，有一位小朋友展示了一張賀卡，現(xiàn)在我想要采訪她。 師：漂亮的小姑娘/陽光的小帥哥 你好！ 生：你好。 師：請問你的這張賀卡是誰送給你的？ 生：是我朋友。 師:他什么時候送給你的？ 生：過生日的時候。 師：收到賀卡你開心嗎？ 生：很開心。 師：謝謝你的回答。請坐。 師：孩子們收到賀卡很開心，可是有一個人收到賀卡之后卻哇哇大哭呢，你聽 課件…大樹爺爺為什么哭呢？聽大樹爺爺在說什么。 （出示聲音：制造4000——5000張賀卡就要犧牲我們一棵大樹。） 師：大樹爺爺又哭了，現(xiàn)在小朋友們知道大樹爺爺為什么哭的這么傷心了嗎？ 生：因為賀卡是要犧牲大樹得來的。 師：是啊，賀卡雖然漂亮，但只能用一次，用完就被我們丟棄了，年復一年，就浪費了寶貴的森林資源。大樹爺爺看著自己的子孫們要被砍伐掉變成我們手中的賀卡，肯定會傷心的大哭??！為了讓大樹爺爺不再傷心，想一想我們該怎么做？ 生：我們可以不買賀卡了。 師：可是不買賀卡，怎么表達我們的祝福呢？你們有什么好主意呢？ 生：我們可以用廢紙制作卡片、發(fā)電子郵件、電子賀卡、打電話等等。 師：你們的辦法真好，既能表達我們的祝福，還能節(jié)約用紙。用廢紙可以制作卡片，還可以用來做什么呢？ 生：可以做燈籠、折紙飛機、送進回收站再利用、打草演算．．．．．． 師：你們真是懂事的好孩子，你們能充分的利用廢紙，不浪費，這樣不但保護了環(huán)境，更美化了我們的生活，希望同學們在今后的生活中，不斷地發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。 師：現(xiàn)在你能解決PP心中的疑問了嗎？想一想大樹為什么要喊救命嗎？ 生：因為我們浪費紙，導致它們被犧牲。 師：說的真好。我們的身邊有一群小朋友已經(jīng)意識到大樹面臨的危險了，他們正在用行動來保護大樹，讓我們一起來看看。（課件出示） 活動四：節(jié)約用紙金點子 師：讓我們也來幫助PP，去拯救它的朋友，好嗎？課件 先小組內討論下你們的方法，然后把它們寫在老師用廢舊宣傳紙制作的葉子卡片上，趕緊行動吧。（播放音樂） 小組活動。課件 師：哪位小朋友想第一個起來說一說你們的想法？ 生：沒寫完的本子訂在一起再用。 師：這樣做確實節(jié)約了本子。 生：愛護書本，不亂撕本子。 師：這個辦法可以讓我們更加珍惜紙。 生：用過一面的紙，我們用背面來做草稿。 師：這個辦法也很好。 生：我們把每天的廢紙都回收到“廢紙箱”里。 師：這樣做可以變廢為寶。 生：用看過的報紙擦玻璃窗。 師：愛勞動又懂得節(jié)約用紙的孩子。 師：誰還想再來說說？ 生：用過的紅包袋留著以后再用。 師：這個我們可以做到。 生：過期的掛歷可以用來包書皮。 師：不僅節(jié)約了紙，還保護了書。 生：不送賀卡了。 師：真聰明，活學活用了。 生：少用衛(wèi)生紙。 師：這個全家人都可以做到。 生：用包裝紙做手工藝品 師：既美觀又節(jié)約。非常好。 師：小朋友們想出了這么多的好點子，還有很多小朋友沒來得及說，沒有關系，今天老師為大家?guī)硪豢眯δ槝?，我們把想到的金點子貼在這棵大樹上。 （貼完之后）大樹重新綻放了笑容，PP和我們一樣，非常開心，在大樹下又跳又唱，聽他唱的什么呀？（播放錄音： 小小一張紙，得來不容易。 畫畫又寫字，作用真神奇。 珍惜小小紙，爭做小衛(wèi)士。 保護了環(huán)境，生活更美麗） 師：讓我們也跟著屁屁一起拍手唱吧。（播放背景音樂，學生唱兒歌） 最后，PP決定把這棵笑臉樹送給你們，作為我們二年級*班的節(jié)約用紙公約。 生：開心。 三、課后踐行 師：這節(jié)課馬上就要結束了，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 生：我們要節(jié)約用紙。 師：你已經(jīng)感受到紙的重要性了。 生：我們要保護大森林。 師：小小年紀就有了環(huán)保意識，老師真高興。 生：我要愛護樹木。 師：愛護樹木就愛護了環(huán)境。 生：我要多種樹。 師：這樣也可以保護我們的環(huán)境。 師：看來小小一張紙作用大，用途多，而且來之不易。我們要更加珍惜它，節(jié)約用紙就是保護了樹木，保護了環(huán)境，保護了我們生存的家園。課下，老師希望你們踴躍爭當小小宣傳員，讓更多的人加入到節(jié)約用紙的行列。今天這節(jié)課就上到這里！下課。 附送： 2019年二年級品德與社會上冊 信得過商店教案 滬教版 教學目標 1、懂得說真話才能得到別人的信任，說謊話害人害己； 2、了解一些古今中外有關誠實的故事，知道誠實是各民族共同推崇的美德。 教學重點、難點 懂得說真話才能得到別人的信任，說謊話害人害己。 教學準備 （1）教師：課文故事、圖片資料、各種商品等實物及有關誠信的名言警句等。 （2）學生：收集古今中外有關誠實的故事。 教學過程設計 第一課時 課時目標：通過續(xù)編故事及自身的經(jīng)驗，領悟到說真話才能得到別人的信任，說謊話既害人又害己。 活動環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 備注說明 活動一——逛狐貍的“信得過商店” 1、（創(chuàng)設情境）老師告訴大家一個好消息，小鹿和狐貍剛在森林里開了兩家新店，瞧，就在這座大山上。（出示圖片） 2、師：讓我們去看看他們的店吧。這兩家店的人氣怎樣？ 3、師：看，狐貍的商店在山腳，交通方便，而且又是“信得過商店”。人來人往，顧客盈門，咱們也去逛逛。 4、師：我們買的商品可真不少，趕快打開看看和大家交流一下。 5、現(xiàn)場采訪學生購物后的感受。 1、仔細觀察圖片，說說這兩家店的位置。 2、觀察比較哪家店熱鬧。 3、進入“商店”，選購自己喜歡的東西。 4、交流自己的商品，打開包裝，使用。 5、說說自己購物后的感受。 情境可參照書本P56故事園第一幅圖布置。 3、教師準備若干實物和購物券。 4、教師有意識將各種“壞商品”包裝在盒子里。 活動二——“信得過商店”故事續(xù)編 1、師：當初大家為何選擇在這家店買東西？現(xiàn)在呢？ 小結：小動物都和我們一樣，到狐貍的店買回了假的，還有壞的商品，他們都去找狐貍評理，他卻不認賬。 2、師：顧客們會怎樣，這兩家店又會怎樣？ 3、組織學生交流。 4、請學生打開書讀讀書上的故事發(fā)展情況。組織討論：為什么小鹿商店沒掛“信得過商店”牌子，反而被大家評為真正的信得過商店？ 5、師：小狐貍可后悔了，你們有什么話想對他說？ 1、生交流選擇“信得過商店”的原因和自己現(xiàn)在的想法。 2、在小組中續(xù)編故事。 3、編后交流。 4、讀讀書上的故事發(fā)展，并進行討論。 5、對狐貍說說勸告的話。 教師鼓勵學生說出自己真實的想法，并注意引導，讓學生初步明白只有說真話才能得到別人的信任，說謊話會害人害己。 活動三——讀讀“誠實歌” 1、師小結：誠實多么重要，只有說真話才能得到別人的信任，說謊話會害人害己。 2、（出示“誠實歌”）師：我們把這首“誠實歌”送給小狐貍，也送給我們自己。（組織學生熟讀兒歌并朗誦。） 1、用自己喜歡的方式讀“誠實歌”。 2、與伙伴交流讀“誠實歌”。 3、熟讀與朗誦。 在自由讀兒歌的時候，可讓學生說說自己最喜歡的是哪句句子及理由。 結束活動——收集誠信的故事或名人名言。 師：是啊，大家講真話，世界多美麗。課后請小朋友收集一些有關誠實守信的小故事或名人名言，我們來交流。 課后收集有關誠實守信的小故事或名人名言。 教師指導收集方法：書籍查找，網(wǎng)絡或報紙等等。 第二課時 課時目標：1、讓學生懂得只有誠實才能取得別人的信任； 2、了解一些古今中外有關誠實的故事，知道誠實是各民族共同推崇的美德。 活動環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 備注說明 活動一——聰明豆《狼來了》故事續(xù)編 1、回顧上節(jié)課的內容，再次讀讀“誠實歌”，感受誠實的重要。 2、師：還有另一個小故事我們也很熟悉。（出示故事題目《狼來了》）請學生自己來講故事前半段。 3、適時組織討論： （1）為什么鄉(xiāng)親們一聽到牧童的呼叫就立即上山？ （2）上山后，鄉(xiāng)親們心里會怎樣想？ （3）你覺得這個牧童怎樣？ 4、故事續(xù)編：狼真的來了，結果怎樣？后來牧童和羊怎么樣了？ 1、簡要說說上節(jié)課狐貍開店的教訓。讀讀“誠實歌”。 2、學生自己講故事的前半段。 3、討論并自由發(fā)表意見。 4、先在小組中續(xù)編故事，再在班中討論。 《狼來了》這個故事很多小朋友都很熟悉，所以教師可以先放手讓學生來講故事的前半段。 教師可引導學生聯(lián)系上節(jié)課的“誠實歌” 進行討論。 續(xù)編時允許學生編多種結局，但教師要始終突出“只有誠實才能取得別人的信任”的觀點。 活動二——“誠信故事”交流會 1、組織學生聯(lián)系生活中事例說說“說謊話”的害處。并及時組織討論。 2、組織學生交流古今中外有關誠實守信的小故事。 3、小結：誠實是各民族共同推崇的美德。 故事交流：說謊話的害處；古今中外有關誠實守信的小故事。 “說謊話”的故事可組織學生討論其害處。 活動三——共享會“誠信名言大家讀” 1、（出示教師收集的有關名言警句）與學生分享。 2、組織學生把自己收集的名言警句與大家分享。 讀讀老師收集的有關誠信的名言警句。 交流自己收集的名言警句。 教師和學生自由的朗讀是共享的好方法。 活動四——征集“我們的誠信名言” 1、我們也來寫寫我們的誠信名言，與大家共勉，大家都來做誠信的小公民。（發(fā)小紙條） 2、組織布置“誠信角”。 1、寫出自己的誠信小名言。 2、全班交流，布置班級中的“誠信角”。 可在班級的綠板上開辟一個“誠信角”，貼上學生自己寫的誠信名言和警句，起到長期的教育效果。